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大班音乐：《啄木鸟》活动教案（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班音乐：《啄木鸟》活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 1
一、活动目标
1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动准备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的.故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 2
设计意图：
本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（针对大班幼儿欣赏，可理解为啄木鸟检查树木）；B段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）；C段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索；利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标：
1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2、教具准备：欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具（树叶、啄木鸟鸟嘴）、磁带、录音机。
重点难点：
略
活动过程：
1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。（尖尖的嘴巴，细长的'舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。）
2、初听乐曲（1"2遍），请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。（苹果树生病了，啄木鸟医生仔细地为它们检查，发现原来是坏蛀虫在捣乱，“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了，苹果树的病好了，又长出了茂盛的树叶，啄木鸟医生高兴地跳起了舞。）
4、结合图谱和教师动作，复听乐曲。
A段（共四句）：每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟在为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：每四小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
5、分段欣赏，了解乐曲结构和音乐特点。
教师分别清唱A段、B段、C段的旋律，以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象，并引导幼儿积极地感受，选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。
6、幼儿耳听音乐，眼看图谱，手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次，完整地感受音乐。
7、创编动作随音乐表演，体验表演的乐趣。
（1）幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。
（2）幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。
（3）分角色（苹果树和啄木鸟）合作表演。
活动延伸：
将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。
自评反思：
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。
在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：
一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。
通过“欣赏图谱”（即四棵树）来帮助幼儿分辨乐曲结构，用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质，表现自己对音乐的感受，这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图谱）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 3
【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树）；B段乐曲节奏跳跃（可理解为啄木鸟为大树捉虫）；C段乐曲优美流畅（可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索；利用“欣赏不同图画”帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）、视觉（眼看图画）、运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
【活动目标】
1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
【活动准备】
《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画（啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞）、大树模型、啄木鸟头饰若干。
【活动重难点】
重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
难点：幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的'理解
【活动过程】：
1、谜语导入：“有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生—啄木鸟。
2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。
幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢？
出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树（重点突出寻找一词）
出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄（重点突出捉虫）
出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞（重点突出啄木鸟与大树的高兴）
3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的？
4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么？
5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐内容，感知旋律的变化。
6、引导幼儿分段欣赏音乐。
(1)啄木鸟在森林里，它不知道哪棵树生病，它会先怎么样？（寻找）让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛；飞左飞右…
（2）找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎么捉虫呢？（捉虫）可加语言“笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。
（3）捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎么样？（高兴），用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞…
7、师幼互动，分不同角色表演。
教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。
8、分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。
9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。
【活动延伸】
可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。
【活动开展小感】
音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然非常具有难度。在幼儿毫无所知的情况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说达到预想目标了。
而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角；然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿知道是啄木鸟给大树治病的故事；接着，让幼儿欣赏音乐，他们便可以慢慢说出自己听到和感受到了什么；再次，听音乐时，我们到音乐段落转折处，可以加上手势或简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。
在活动中，还一定要注意提问的技巧性。让幼儿通过提问能说出“寻找”→“捉虫”→“高兴”等关键词，在此基础上表演，便会得心应手。
希望自己设计的教学活动对大家有帮助，如有不足请大家与我联系，多多指导！谢谢！
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 4
一、活动目标
知识目标：
根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
技能目标：
在理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
能跟随音乐节奏，与同伴合作进行表演。
情感目标：
欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
增进对啄木鸟这一森林医生的认识和爱护之情。
二、活动准备
教具准备：
《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书《啄木鸟》）。
音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
啄木鸟指挥棒一支。
环境布置：
布置成果园或森林的场景，有苹果树、草地等道具。
三、活动过程
故事导入：
教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。
出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
音乐欣赏：
A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。
B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的.结构。
引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
动作创编：
在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？（如：模仿啄木鸟用嘴轻轻敲打树干）
在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？（如：模仿啄木鸟捉虫的动作）
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
合作表演：
每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
幼儿交换角色表演，体验不同的角色感受。
情感升华：
引导幼儿讨论如何爱护啄木鸟和其他鸟类，增进对自然环境的保护意识。
四、活动延伸
在美工区投放啄木鸟折纸材料，引导幼儿尝试折纸啄木鸟，进一步加深对啄木鸟的认识和喜爱。
在户外活动时，组织幼儿进行“啄木鸟捉虫”的游戏，巩固对乐曲节奏的理解和掌握。
五、活动反思
通过观察幼儿在活动中的表现和反应，及时调整教学策略，确保活动目标的达成。
反思活动过程中存在的问题和不足，为今后的教学活动提供改进方向。
通过以上教案的设计和实施，旨在帮助大班幼儿通过音乐欣赏和表演活动，感受音乐的魅力和乐趣，同时增进对啄木鸟这一森林医生的认识和爱护之情。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 5
活动目标：
根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
在理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
《啄木鸟》投影图谱一幅。
音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
啄木鸟指挥棒一支。
活动过程：
教师讲述故事：
教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
教师讲述《苹果树找医生》的故事，引导幼儿了解音乐内容。
欣赏音乐：
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
感受音乐节奏：
教师引导幼儿感受音乐的.弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
动作表演：
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
引导幼儿分角色合作表演，每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，幼儿交换角色表演。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 6
活动目标：
了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。
尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。
知道啄木鸟是人类的朋友，培养爱鸟的'情感。
活动准备：
啄木鸟视频、啄木鸟图片。
折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。
活动过程：
情景导入：
播放大树图片及哭声，提问：谁哭了？为什么？怎么办？
认识啄木鸟：
利用多媒体丰富对啄木鸟的认识，包括其外形特征、捕食方法等。
观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。
集体学习儿歌《啄木鸟》，夸夸啄木鸟的本事。
折纸活动：
结合图例，教师讲解、示范折纸啄木鸟。
幼儿折啄木鸟，教师援助指导个别幼儿。
组织讨论：
提问：啄木鸟这么能干，我们怎么保护它？引申到爱惜其他小鸟伙伴。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 7
活动目标：
通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的'不同性质。
在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
《啄木鸟》音乐磁带。
图谱一张。
啄木鸟以及大树头饰。
活动过程：
引入活动：
激发兴趣，听音乐做律动进教室。
故事导入：
教师讲述故事，引出啄木鸟为苹果树治病的情节。
欣赏音乐：
教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。
引导幼儿随音乐用手指跟随图谱上的指示移动，初步感受乐曲的结构。
分段欣赏：
学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。
学习用动作表现B段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。
学习用动作表现C段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快地跳舞）。
动作表演：
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
引导幼儿分角色合作表演，幼儿交换角色表演。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 8
活动目标：
根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
在理解乐曲的'基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
《啄木鸟》投影图谱一幅。
音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
啄木鸟指挥棒一支。
活动过程：
教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。
教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐，并用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作，并带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演，每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，幼儿交换角色表演。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 9
活动目标：
了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“医生”。
尝试看懂图示范例，初步学会折出啄木鸟。
知道啄木鸟是我们人类的伙伴，增加爱鸟的'情感。
活动准备：
啄木鸟视频、啄木鸟图片。
折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。
活动过程：
播放大树图片及哭声，提问：谁哭了？为什么？怎么办？引出啄木鸟的话题。
观看幻灯和视频，了解啄木鸟的外形特征和捉虫子的过程，并集体学习儿歌《啄木鸟》。
结合图例，教师讲解、示范折纸啄木鸟，幼儿尝试折纸，教师援助指导个别幼儿。
组织幼儿讨论如何爱护鸟类，引申到爱惜其他小鸟伙伴。
大班音乐：《啄木鸟》活动教案 10
活动目标：
通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
活动准备：
《啄木鸟》音乐磁带。
图谱一张。
啄木鸟以及大树头饰。
活动过程：
引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。
教师讲述故事，引出音乐主题，并引导幼儿了解音乐内容。
教师引导幼儿在图谱的帮助下欣赏音乐，感受乐曲的三段体结构，并引导幼儿随音乐用手指在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的`乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作，并带领幼儿完整地随音乐进行表演。
分角色合作表演，每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好，幼儿交换角色表演。
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