学校双减汇报

[热]学校双减汇报

　　现如今，很多时候都需要进行汇报，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，写汇报都需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的学校双减汇报，欢迎大家分享。

学校双减汇报1

　　标本兼治，减量提质

　　行稳教育“双减”路

　　为切实减轻学生作业负担和校外培训负担，根据上级教育主管部门的要求，本学期开始，XX市XX初级中学将“双减”工作部署作为重大任务，成立“双减”工作领导小组，多方联动，集思广益，向社会宣传“双减”政策，广泛征求家长、学生和教师意见，结合学校现有教育资源和实际情况，制定“五常管理”制度和具体策略，全方位落实“双减”要求，确保每一位学生全面健康成长。

　　夯实校内“双减”落实共识基础

　　学校正确认识自身在“双减”实施过程中的育人使命，集思广益，多方联动，确保校园发挥教育主阵地作用。

　　集学生之所需

　　设计学生学习情况“调查问卷”，召开部分学生座谈会、班级学习委员座谈会，广泛征求学生的意见。

　　集家长之所求

　　分不同时段召开七、八、九年级学生家长会，向全体学生家长宣传“双减”政策，提出学校落实“双减”的初步措施；召开部分家长座谈会，征求学生家长“双减”意见。

　　集教师之所想

　　转变教师的教育观念，召开全体教师“双减”工作落实部署会、行政人员分工会、部分教师座谈会，宣传“双减”政策，广开言路，向一线教师问计，使“双减”工作真正落地。

　　构建“育人”德育管理体系化框架

　　加强班主任队伍建设，提高班级“双减”管理水平

　　定期召开班主任班级“双减”管理工作例会，落实任务，解决问题；做好班主任“青蓝”结对工作，以“传帮带”推动“双减”落地班级；强化名师指导，提高班主任落实班级“双减”管理各项举措能力。

　　加强学生养成教育，培养讲文明、有涵养的学生队伍

　　设立“周一”主题行为检查和规范教育日，建立“三项竞赛”制度，通过校广播会、国旗下讲话、主题班会、学生座谈会、行为规范教育大会以及开学伊始的始业教育等多途径，对学生个人仪表、就餐秩序、课间追逐打闹、破坏公物和违规使用手机等问题进行常规检查和教育。

　　拓展学生活动空间，促进学生全面发展

　　通过全校学生每天激情跑操、体能素质训练等多种形式，保障“大课间活动”；通过举办全校性的田径运动会等大型体育比赛活动，促进学生体能、竞技水平提高。

　　将校本课程研发、特色课程改革与“双减”工作相结合，利用每天下午的课外活动课时间，开设丰富多彩的拓展性“社团”课程，如田径、合唱、写作、演讲、男篮、女排、科技实验室、足球、机器人模型等，丰富学生课余生活空间。

　　构建“育才”教学管理体系化框架

　　提升教师教科研水平

　　学校要求每个学科组每星期定期召开教研组会议，设计教学方案、优化“双减”作业等；学校定期对教师的教案、作业批改进行常规检查，并对优秀教案予以表彰。探索实施教师提升“外引内培”计划，提升“双减”背景下教师教学和作业设计能力的提升。

　　拓宽学生培优辅差路径

　　实施“分层教学”模式，建立学生学习档案，有效管理、有效跟踪学生学习进展；建立“奖学金”制度，定期对各类先进学生进行表彰；推行“自主学习”管理，帮助学生养成良好学习习惯，提高学习效率；搭建“课外阅读”舞台，以“亲子阅读”“阅读节”“校图书馆”“教室读书角”“学生朗诵比赛大舞台”为主阵地，促成课外阅读、经典诵读、语言表达等有机整合，提升学生的'文化素养。

　　优化作业设计

　　制定《XX中学学生作业管理制度》，强化学生作业管理的全过程，包括作业的选择——作业布置——作业完成——作业批改——作业讲评——跟进性练习等。

　　以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，要求教师自行设计“双减”作业，在内容上突出开放性和探究性，在容量上考虑量力性和差异性，在形式上体现新颖性和多样性，在评判上重视过程性和激励性。明确作业类型，严控作业总量，把控作业难度，严肃作业批改，严谨作业反馈，规范作业考评。

　　完善课后服务机制，提高后勤服务质量

　　学校课后服务工作始终遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”原则。学校事先征求家长意见，主动告知服务方式、服务内容、安全保障等信息，由家长自愿自主向学校提出书面委托申请；对不参加课后服务的学生，学校全面实施建档跟踪，掌握放学后学生动态。

　　学校充分利用校内资源，为学生留校参与课后服务提供场地、师资等全方位保障；建立课后服务安全管理制度，严格落实各项考勤、监管措施。

学校双减汇报2

　　百年大计，教育为本。做好课后延时服务是落实“双减”政策的重要举措，也是促进学生健康快乐幸福成长的重要措施。莽山民族学校为进一步推进素质教育，贯彻党的教育方针，丰富学生的校内外生活，全面发展学生个性特长，促进学生身心健康和谐发展，充分发挥少年宫兴趣小组第二课堂的作用，引导学生形成积极向上、团结合作、尊重他人的意志品质，为学生以后的学习生活和社会适应能力，打下良好的基础。

　　每周三，开展丰富多彩的课后延时服务特色课程活动，打造“五育并举”的育人模式，全面促进学生德智体美劳全面发展，帮助每一个学生成长为最好的.自己。根据我校师资、场地、器材等条件，本学期我校开设了民乐队、古筝组、少年硅谷组、书画组、篮球组、乒乓球组、舞蹈组等活动课程。学生依据自己的兴趣爱好以及自身的特长，自主选择兴趣小组。兴趣小组采用“定人、定时、定点、定内容”的“四定”原则开展活动，每个兴趣小组均有两位以上辅导老师负责指导。在各班班主任的支持下，在各位指导老师的精心准备下，自9月14日起，兴趣小组活动热火朝天地开展起来了。

　　少年硅谷是我校的特色领域，是乡村科技教育的新希望。在吴老师的讲解和指导中，同学们通过自己的思考和实际操作慢慢地拼出人生中的一个积木机器人——测量车。

　　在书法课上，赵老师为同学们讲解了悬针竖、垂露竖的区别和书写，手把手地教导同学们两种竖的写法。孩子们齐五年级的一位同学说：“原来要写好一竖也不是这么简单的。”

　　目前，各个兴趣小组已正常开展活动，大大充实了学生的课外活动。通过兴趣小组活动的开展，既培养了学生良好的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，促进了学生快乐成长，又丰富了校园文化生活，营造了校园文化气氛，彰显了学校办学特色，为校园生活增色添彩。

学校双减汇报3

　　为贯彻落实国家“双减”政策，进一步丰富校园文化生活，促进学生全面发展，XX市XX学校以减轻作业负担为突破口，以提质增效为目标，充分利用学校的资源优势和特色优势，全力打造有温度的教育。

　　作业减负有载体

　　学校要求一、二年级学生不留家庭书面作业，三至四年级家庭书面作业在1小时内完成。同时，建立作业日公示制度，借助作业公示栏实现作业数量、质量、类型动态跟踪，避免教师布置机械化作业，形成作业类型多样化、作业内容层次化导向，切实减轻学生课业负担。

　　课堂提效有指引

　　为了促进校际交流，革新教学理念，XX市XX学校分别与“金小敏”名师工作室以及XX中心小学开展语文教学联谊活动。活动以“教学评一致性”为主题，旨在通过课堂诊脉，夯实“学练”课堂，向课堂40分钟要质量，提升教师课堂教学能力。

　　阳光体育有计划

　　为推进“双减”政策落实落细，丰富学生校园文化生活，确保学生每天在校1小时体育运动时间，学校每天落实大课间运动计划，常态化开展跑操、跳绳、坐位体前屈等学生锻炼活动。

　　社团活动有平台

　　学校在本校教师自主开发社团活动课基础上，基于学生特点和兴趣爱好，外聘校外教师，精心打造“美之韵”舞蹈、“梦之声”合唱、“雅致”陶艺、“墨香”书法、“七彩梦”绘画、“彩墨”国画、少儿趣味编程、快乐篮球社团等十多个艺体类社团。

　　劳动教育有举措

　　为促进学生夯实劳动之根基，养成劳动之习惯，培育劳动之素养，获得劳动之情趣，XX学校以劳动技能大赛为载体，组织学生围绕日常劳动生活技能，开展整理书包、系红领巾、叠被子、包饺子等系列比赛。

　　以赛促练，以赛促学，激发学生劳动热情，让他们在劳动过程中收获成长。

　　校园生活有创意

　　为丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，学校通过举办校园文化艺术节，展示学生艺术风采，进一步巩固“双减”成果。

　　“巧手迎春”手工制作比赛中，一件件造型别致的`手工作品，以孩子们稚嫩的视角和丰富的想象力彰显着孩子们的用心，萌发着孩子们对创作的浓郁兴趣，也表达着他们对生活的热爱与对新年的美好祝福。

　　“巧手迎春”儿童绘画比赛中，孩子们用绚烂的画笔描绘了身边的美好，描绘了祖国的繁荣与美丽，他们天真烂漫天马行空，用画笔描绘想象，用色彩纺织创意，用艺术释放心灵。

　　“巧手迎春”剪纸送祝福比赛中，孩子们的一幅幅红彤彤、形态各异、寓意吉祥的剪纸作品，尤显喜庆，浓浓的“年味儿”扑面而来。

　　“春归大地人间暖，福降神州喜临门。”孩子们的现场福字书写更是将活动推向高潮，一横一竖，一撇一捺，是美好祝福的传递。

　　趣味游考有巧思

　　XX学校面向一、二年级学子开展乐学游考活动。在老师们的精心设计下，本次游考设立了10个考点，内容共分为三个大组10个模块，如眼疾手快认钟表、童心童语来说话、蹦蹦跳跳来跳绳等。学生们在游戏中巩固知识点，在欢笑中结束快乐的学期。

学校双减汇报4

　　随着“双减”政策的发令枪响，xx区xx学校积极响应上级号召，认真学习领会双减政策文件，转变教育理念，更新教学模式，减量提质，扎实开展教育教学工作，使双减政策真正落地。

　　一、管理先行，落实“双减” 根据上级教育主管部门关于“双减”的号召文件，xx学校 9 月份组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议，就落细落实“双减”工作进行安排部署，确保各项工作落实到人，高质高效有序推进。首先，学校郑重举行全体教师签订“双减”承诺书会议。承诺书签订仪式上，校长带领全体教师一起学习了《承诺书》的具体内容，并认真解读 “减负”的具体措施。

　　其次，为了更好地落实作业管理，xx学校制定了《xxx区xx学校作业管理实施方案》、《xxx区xx学校作业公示制度》和《xxx区xx学校优秀学生作业评选制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。学校还发布了《关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作，通过广泛宣传，引导广大教师特别是学生家长统一思想，达成共识，共同监督学校的办学行为。

　　二、狠抓课堂，提质增效 为了全面提高教育教学质量，xx学校多次召开“双减”工作培训会。会议主要内容一是狠抓高效课堂，确保课堂效率，为减负作有力保障；二是深化集体备课，提高设计作业能力，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业；三是创新作业类型，分层分类布置作业，分必做作业和选做作业，并提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容；四是作业布置要符合学生年龄特点和认知规律，不布置机械重复性和惩罚性作业；五是充分利用课后服务课业整理时间，强化对学习有困难学生的辅导帮扶，加强作业完成指导。

　　三、凝心聚力，扎实教研 为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，切实减轻学生课后作业负担，xx学校数度组织全校教师共同学习相关文件政策。学科组长积极组织教师进行教研座谈会。座谈中，各位 老师各抒己见，积极发言，真诚沟通。教师们围绕从教学目标的设计、教学过程的实施、教学效果的完成、作业的设计与反馈等多个环节展开热烈讨论，大家集思广益，共同寻求解决方法。每一次的教研探讨都打开了教师们的教学思路，促进新老教师的共同进步。

　　四、作业公示，调控总量 xx学校实施分层作业，教师根据学生能力设计作业，分基础题、提升题和拓展题。一是精选作业内容，合理调控作业总量；二是实行作业公示制度，由年级组每天对每个班级的.作业量进行检查，对不符合要求的作业布置情况进行通报、约谈并责令整改。

　　五、活动助力，立德树人 为落实“五项管理”和“双减”政策要求，营造良好的教育教学环境，全面提高育人质量。xx学校校多措并举，全力保障孩子健康成长。

　　一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式加强教育引导，让学生理性对待并合理使用手机。二是严格执行作息时间表，确保初中生每天睡眠时间不少于 9 小时。三是充分利用课后服务，加强学生作业指导，确保学生休息时间。四是加强读物管理，班主任负责排查本班课外读物，坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。五是重视学生体质管理，开展多样化体育教学，开展阳光大课间、激情跑操、戏曲韵律操等活动，保证学生每天体育锻炼，增强学生体质。

　　上一阶段，xx学校还开展一系列活动促进学生的学习兴趣。落实立德树人根本任务。9 月末，政教处、团委联合举办庆国庆知识竞赛，通过对传统文化、先烈事迹、党史历程等知识内容的抢答和讲解，让学生了解更多命英雄，了解党的峥嵘岁月，激发使命担当。

　　10 月份，“传承国学经典，感受诗意内涵”语文古典诗词大赛、“书香润心灵，阅读促成长”读书分享会以及英语“百词斩”竞赛活动如火如荼开展。一系列教学活动的举行，不仅优化教学资源，还塑造了师生的美好心灵，形成了浓郁的学习氛围，更为书香校园的建设做了重要基础。

　　为了适应新中考改革，进一步培养提升学生在英语听说方面的能力，xx学校开展了系列英语听说练习活动，将英语听说的练习渗透于日常学习生活中，采取不同的方法调动学生的积极性，营造愿学乐说的语言氛围。经过一段时间的实践，学生的听力水平日渐提高，对话能力增强，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

　　通过多条途径，多种举措，xxx区xx学校“双减”工作的落实成效初显。两个月来，同学们适应了学校的新作息时间，享受更为轻松快乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效，还有更多更好的路径等待我们去发现去探索，我们xx学校全体教师也将赓续教育初心，勇担育人使命！

学校双减汇报5

　　XX县深入学习贯彻会议精神，将“双减”工作作为事关发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初，XX县印发《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的若干措施》，力求通过“高质量发展”破解“高负担”困局。XX县近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机构系统治理。XX县联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。三是大力开展课后育人活动。联合相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步，XX县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。

　　第一，全面加强领导，把住“减负”根本点紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

　　第二，全面规范教学行为，盯住“减负”政策点。今年以来，包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

　　第三，全面提升教学质量，守住“减负”支撑点强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。

　　第四，全面从严规范整治，管住“减负”关键点当前，校外培训已成为学生学业负担过重的'关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县年度“点题整治”重点项目，旨在借助问责有力支持，构建起部门整治、监督、社会参与的工作新格局。

　　第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点减负是一场观念和认识上的调整，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年，XX县出台《XX县家庭教育促进条例》，旨在促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。

　　第六，全面深化评改，抓住“减负”突破点。评改是当前教改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。XX县将持续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，督促地方各级不得给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系，尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。

学校双减汇报6

　　“双减”是小切口大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀。是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。它倒逼我们以改革释放教育教学新动能，全面提高学校教学质量，有效缓解弥漫于全社会的教育焦虑，真正让教育回归公益、让学生回归校园。学校作为“双减”的主阵地，必须聚焦家长所急所需所盼，推行多措并举，力求让教育教学减负、提质，促进学生全面发展、健康成长。

　　一、 广泛宣传，让“减负”入心入脑 学校多渠道广泛宣传，深刻领会政策精神，加强政策宣传解读，组织全体老师学习“双减”工作相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”工作的深远意义，让一线老师从思想意识上深刻认识到“双减”工作的重要性、紧迫性，大力营造落实“双减”的良好教学氛围。

　　二、 精心备课，构建高效高质课堂 “双减”之下，学校随之应该“加”上去的是校内学习质量，让孩子们的学习在学校就能“吃饱吃足”，省下课后的时间精力发展自己的'兴趣特长。因此提高课堂教学质量是“双减”政策下的核心任务。学校引导教师积极探

　　索基于“三单导学”提高课堂效率的教学模式，优化教学过程，规范教学设计，精讲精练，努力提高课堂效率，开展高质高效教学，让学生真正成为学习的主人，全面提升学生的核心素养，向课堂 40 分钟要质量，打造高效高质课堂。

　　三、 优化作业，减轻学生课业负担 减轻义务教育学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一。学校一方面加强作业设计，严控书面作业总量，建立健全作业管理的长效机制，精心设计并建立作业量监控制度。利用“xx学校作业公示管理平台”，由任课老师登记每日作业，估算课业完成时间，听取家长的作业反馈，及时监控并调整作业量，切实减轻学生的课业负担。

　　创新作业形式，把握作业育人功能，提高作业设计质量，做到“基础作业少而精，拓展作业精而活，单元作业活而专”。另一方面加强教师作业辅导工作，要求教师认真批改反馈作业，把功夫下在课前，把力量放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。

　　四、 课后服务，促进学生多元发展 推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。学校在“家长自愿”的原则下，开展课后服务，一方面开

　　展托管服务，由各班科任老师进班开展作业辅导，认真仔细做好答疑解惑，培优补差，切实减轻学生的作业负担。

　　另一方面开展特色服务，结合学校办学特色和实际，组织开展体育、美育、科技等多形式活动，开展多彩的活动不断拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，促进学生多元发展，助力“双减”政策落地见效。

　　xx街道xx学校的老师们定会在新学期乘着“双减”的东风， 用心、用情、用爱成就有温度的教育，学子们定能踏实读书，在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。

学校双减汇报7

　　本学期，是落实“双减”政策的第二个学期。我校积极贯彻“双减”政策，按照“减负增质”、“基础+特色”的整体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务项目，推出了“4+1”课后服务模式，即每周提供 4 次学科作业辅导和每天 1 次丰富多彩的社团活动。

　　一、知学科辅导，减负增质节气

　　自上学期开始，学校每周一至周五，利用课后服务时间，开展每天 40 分钟的学科辅导活动。学科教师通过学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等方式，为学生提供作业辅导，对学有余力的学生进行拓展提升、对

　　学困生进行补缺辅差；使学生在校完成书面作业、做到作业不出校、完成有质量。

　　二、社团活动，彰显个性

　　围绕我校四修课程体系（正德雅行 、博学睿思、健体益志 、润心怡性），根据教师特长开展社团项目遴选，开设了抖空竹、跳绳、古筝、泥塑、书法、国学、象棋、魔方、跳棋、足球、儿童画、剪纸、蒙古舞、葫芦丝、合唱、趣味科学、英语阅读、趣味数学、书写艺术、古诗文鉴赏等 20 门社团课程，涵盖了科学、艺术、人文、体育等领域。学校以课程菜单的形式发给家长，供学生分年级或跨年级选择。依托学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己喜欢的课后服务课程。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、责任部门全面协调。形成学校课后服务课程总表、年级总表、班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走班“上课”，满足了学生的个性化需求。

　　三、体育运动，强身健体

　　为了让学生拥有支撑终身发展的健康体魄，学校建构了有方向、有序列的长线体育锻炼课程，促使学生形成运动习惯，切实增强学生体质。

　　一二年级以保护学生的'运动兴趣、激发学生的运动天赋和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动，

　　让学生在收获健康的同时收获快乐。低年级学生主要进行传统体育游戏,如踢毽子、编花篮、跳房子和跳皮筋等。中高年级学生则以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运动等。

　　四、家校协力，美育先行

　　寒假前，以家长会的形式，明确假期学生减负任务，使家校形成共识。教导处统部署，老师们从音乐、体育、美术、写字、读书等方面逐一与学生互动交流，定期指导学生假期学习、生活、实践活动，学生在家开展轮滑、空竹、足球、跳绳、绘画、剪纸、古筝、葫芦丝、电子琴、简笔画、儿童画、水墨画、静物素描等美育活动，开学后全校进行展示。让孩子们的假期从传统的“题海”中解放出来，在美育中培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展特长，收获成功感和幸福感，营造了轻松、愉悦的假期生活，让艺术素养落地生根。

　　立足学生实际，结合学生实情，挖掘学生潜能，通过丰富的社团活动，让孩子们绽放出不一样的光彩，促使“双减”落地。

学校双减汇报8

　　为进一步推进落实“双减"政策，10月13日上午，区人民政府督导室责任督学彭友清、王燕妹、朱莲、胡爱花一行到邵厂学校进行“双减”工作专项督导。学校党支部书记、校长赵静，副书记张平、教导主任张健等行政班子成员陪同参加。

　　首先，张健就学校前期落实“双减”发现的问题及九月份督导中存在的`不足，作了整改情况汇报。接着，他对照指标从学校作业管理、课后服务、教育教学常规、协同育人四方面工作情况进行详细阐述。

　　接着，督导组巡视课堂听取了由张繁老师执教的二年级语文课《黄山奇石》，并对张老师充满激情的教学风格表示赞赏，同时也提出了宝贵意见。督导还通过对学生、教师面对面访谈，问卷调查等形式进一步了解了学校推进落实“双减”政策实施的情况。

　　最后，专家组对本次督导进行反馈：作业管理有自己的职能体系，操作符合学情适应校情，作业批改制度确保了作业布置的科学性、有效性；课后服务从制度到方案的落实比较全面，确保学生安全，家长满意；家长学校培训形式多样，内容丰富，利用多方资源对家长进行教育方法的指导促进协同育人。同时，督导组还提出了宝贵建议：希望学校校本练习整体性成册，形成学科全覆盖；在课后服务方面要丰富课程内容。

　　赵静对督导们的精准把脉和细致指导十分感谢，她表示学校将以本次专项督导为契机，继续高效推进“双减”政策，直击问题借力发展，优化制度加强管理，促进学生全面健康发展，增强成长幸福感。

学校双减汇报9

　　为切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），推进基础教育高质量发展，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》（中办发〔20xx〕40号），结合省、市、区三级教育主管的工作指示和要求，新源学校综合教研组本学期开学伊始就积极行动起来，认真贯彻落实“双减”政策，在减轻学生学习负担的同时，不断提高教育教学水平，满足老百姓对高质量教育的需求。按照教育部和各级教育部门的工作要求，半月汇报一次“双减”工作进展情况，现将10月下半月情况汇报整理如下：

　　1.综合组组长姬x老师、生物备课组xx老师、科学备课组xx老师参加第xx届中国教育装备展示会，专项考察作业设计和教具展厅。

　　10月23日星期六早上，姬x、xx、xx三位老师驱车二十公里，前往天府新区西博城参加第xx届中国教育装备展示会，专项考察微课制作、作业设计和教具模型等展厅。

　　在微课制作设备前。姬x老师亲自走进录制室，在展会工作人员的指导下模拟录制了一节地理微课，体验新技术革命带来的教学手段的升级与更新。并和组内老师讨论，如何运用先进技术改进我们的日常教学，并且随时能适应线上教学的需要，为学生提供更加丰富、更直观生动的课程资源。

　　在作业展示厅里，姬x老师和xx老师专门调研和学习了智慧作业项目，并就其在初中地理和生物学科上的运用深入进行了交流。

　　在AR沙盘展区，姬老师详细了解了AR沙盘的工作原理，并亲自尝试体现了一下沙盘，运用沙盘可以更好的帮助学生了解等高线这个比较抽象的知识。

　　在科学展厅，xx老师和xx老师仔细阅读了多个版本的科学教材和教参，并就教具展示方面的问题与工作人员进行了交流。

　　成都市科学教研员常利梅老师、高新区科学教研员邱锐老师到我校指导彭宇老师的.精品课展示。

　　10月26日上午，成都市教科院科学教研员常利梅老师、高新区科学教研员邱锐老师，在综合教研组组长姬x老师的陪同下，到学校学术厅指导彭宇老师的科学课。

　　彭宇老师本次授课的内容是《我们来做热气球》，通过老师互动讲解，让学生铭记操作步骤和安全事项，再通过学生亲手制作热气球，感受热空气膨胀的原理，最后完成知识点的总结。彭老师这节课得到了常老师和邱老师的一致认可，认为彭老师精准理解了课标，摸清了学生学情和兴趣点，深挖教材，注重实验，体现了科学学科的精髓和内涵，通过老师背后的努力付出，达到了学生高效的学习，很好地体现了“双减”目标。

学校双减汇报10

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，XX市XX学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面发展，呵护学生身心健康，为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。

　　一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。

　　我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的'学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

　　二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。

　　我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

　　三、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。

　　我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。

　　四、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。

　　我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，— 8 —

　　为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。

学校双减汇报11

　　“双减”政策发布以来，xx市xx第一初级中学紧紧围绕打造“品质教育”目标，对“双减”落地校园进行顶层设计，全面关照教师、学生、家长、社会，提升课堂效率、开拓育人活动、优化作业管理，为学生个性化精准学习提供路径。

　　一、重整课堂，注重高效，提升教学品质

　　学校深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的'学习效率。

　　学校要求老师既要坚守好课堂教学的主阵地，更要把主阵地建设好。

　　通过在教研组、备课组内开展集体备课、磨课、研课、上公开课等方式打造教师成长平台；通过管理团队“推门听课”，随机检查教案与听课笔记，邀请市各科教研员来校给教师精准“把脉”等方式，畅通教师成长渠道，从而提升教师素养，提高教学品质。

　　二、重组资源，开拓课堂，拓宽学生视野

　　学校积极响应国家政策，致力于培养全面发展的学生，组织架构起丰富多彩的课堂。

　　学校每天有一小时的体育活动、一次劳动教育实践，组建了篮球队、舞蹈队、合唱团、书画和硬笔书法兴趣小组，并开设了剪纸、动漫人物、戏剧脸谱等选修课。

　　大众体育提升健康体质，美育教学提升学生素养，劳动教育提升学生生存技能，德育活动丰富开展，推动学校教育从书本教学走向全面发展的品质教育。

　　各学科老师勇挑重担，形成教育合力。

　　三、重申规定，落实细节，打造幸福校园

　　学校通过出台政策与文件，让“五项管理”“作业监控”“课后服务”细化为教师可操作的要求，有效促进“双减”举措学生轻负担、家长看得见、社会都认同。

　　学校立足学生个性发展需求，通过教师自编、改编作业，实施作业分层，让作业内容和结构更加符合教学实际。

　　创新作业类型，特别提供口头作业，实验作业，课外阅读作业，劳动作业，体育作业等多形式作业类型。

　　同时要求各学科教师协调中把控作业总量。

　　借助大数据平台，为个性化精准学习提供便利。

　　学校先后引进了“好分数”“一起中学”“七天网络”等平台，通过大数据打通考试、点评、订正、授课各个环节，为调整教学策略、找准学习薄弱点、靶向教学设计提供精准服务。

　　学校强调做好因材施教工作，使优等生进阶、中间生落实、后进生有所获。

学校双减汇报12

　　为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。

　　一、反复学习，充分调研

　　X月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着X月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。

　　二、缜密部署，严格落实

　　在X月X日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，XXX向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。XXX从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。XXX详细解读了XX学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。

　　三、家校携手，更好服务

　　X月X日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。XXX校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会关注。今年把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。同时,学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。

　　座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点,开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。XXX校长随时约家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的.特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学生。

　　“双减”工作事关中小学生健康成长，事关群众切身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，坚持素质教育,深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让群众满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。

学校双减汇报13

　　为推动“五项管理”、落实“双减”政策，并进一步加强学校管理，营造良好教育生态，促进学生全面发展和健康成长，10月27日上午，吴江区教育局责任督学鲍震莅临苏州市吴江区实验初级中学，对学校规范办学、垃圾分类、德育工作、“五项管理”、落实“双减”政策等工作进行专项督查。此次督查由朱玉林校长、钱建芬书记陪同，相关职能部门负责人一同参加了督查活动。

　　首先，朱玉林校长对督学的到来表示欢迎，希望通过督学让学校的教育教学更规范、更有效。钱建芬书记对本次督查工作的执行情况进行了汇报。督学仔细听取了汇报，对吴江实验初中先进的办学理念和取得的成绩表示充分的肯定，之后详细查阅了相关台账资料，主要是德育工作台账、班主任工作手册、课后延时服务安排记录和垃圾分类相关制度等。

　　随后，督学实地进行了全面的`巡查，重点查看了学校垃圾集中投放点的实际使用及维护情况，检查办公室、教室和卫生间的垃圾桶摆放，并在校园里随机询问了多位学生，重点了解“五项管理”、落实“双减”政策的执行情况。

　　最后，督学参加了师生座谈会，重点了解学校德育工作落实情况，对学校制度建设、队伍建设和活动开展等方面的工作进行了深入地了解，对吴江实验初中师资队伍建设激励机制表示肯定。

　　吴江实验初中将以此次督导为契机，将“五项管理”、“双减”政策工作落地、落实、落细，进一步认真做好相关工作，切实减轻学生课业负担，抓好“五育”并举，落实立德树人根本任务，全面提升育人质量，促进学生全面发展，通过多种多样的活动全面推进高质量的素质教育，努力成为吴江教育的标杆。

学校双减汇报14

　　在当前“双减”背景下，XX市实验学校初中部以“五育并举”为目标，优化作业管理与设计，加强校园教育主阵地作用，为学生们的发展提供了更为广阔的沃土。10月26日，在台州市“双减”背景下作业管理与改进专题研讨会上，实验学校初中部校长分享交流《“双减”背景下实验学校初中部作业管理与改革的实践经验》。

　　一、聚焦“质量并重”，强化作业管理

　　一是作业双量控制精细化。为落实“双减”政策，从核心处为学生切实减负，实验学校初中部在原有的作业管理制度上进行进一步的细化与变革。在作业的数量、难度两个维度上进行严格把控，规定每门学科的书面作业量与用时时长，并设立作业异常反馈箱，可由学生根据实际情况进行反馈。同时，将作业布置量与教师日常教学常规考核挂钩，以“契约”形式杜绝教师违反相关作业规定。

　　二是作业设计编印自主化。在减少作业量的同时又要提高学生的作业质量与练习效果，就得从校情学情与学科特点出发，制定符合本校本学科教学情况的作业与试题。为此，实验学校初中部各学科皆实行自编作业，所有学科作业都由学科教师自主命题或改编融合，其印刷由学校教务处统一管理。自编作业从源头上杜绝了作业的“偏、难、怪”，有效实现学生作业减负。作业的制定与分发，又由各备课组统一开展，集思广益，同时将作业审核作为重要环节纳入集体备课之中。

　　二、聚焦“个体差异”，深化自主学习

　　开展自主学习是尊重学生个体差异的手段之一，也为学生自主发展提供了更为广阔的时间、空间，是实验学校初中部管理与教学的亮点之一。“双减”以来，学生因作业量的减少，拥有了更多的自主学习时间。为了能够让学生高效开展自主学习，各学科教师会在各教学阶段教会学生制订学习目标，从一节课、一天、一周着手，逐步帮助学生学会制订自主学习目标。此外，学校加强学生学法的指导，组织开展小组合作式助学互学、师生结对式帮学，学习方法分享会等活动，为学生有效学法获得探索提供路径。

　　三、聚焦“五育并举”，创新作业类型

　　一是创新探索项目化作业。现阶段作业的形式更多表现为纸笔训练和解题。实验学校初中部在长期实践之中，对作业的设计进行了多元化的创新，例如：语文组的每周两课时的阅读作业，诗歌创作以及诗集的制作，“中秋”等传统节日专题作业，《过年了》民俗文化主题作业，名著阅读成果制作；数学组的多阶魔方训练，计算达人评选的训练作业；科学组的家庭小实验，水火箭制作，叶脉书签制作，天平制作；英语组的'书写与阅读，经典影视剧配音作业，课本剧编写与演出；社政组的地理小制作，手抄报制作，社会实践调查作业，研学成果展示作业等等。这些作业使学习变得更综合，使学习更具有项目化的特征，它改变了学生的学习方式，改变了学生在完成作业时的学习体验，促进了学生“完整成长”。

　　二是长效设置体艺类作业。学校在疫情网课期间布置体艺类作业探索基础上，将体艺类作业作为长假作业类型的有效补充，建立体育与艺术家庭作业长效机制。积极引导学生利用家中已有的运动器材和家居环境，开展体育课程与体育运动打卡，参与唱歌、绘画、电子绘画与设计、报纸制作等艺术活动。此外，还不定时分阶段开展线上（亲子）运动会；网络校园十佳歌手评比等。

　　三是常态落实劳动类作业。为了鼓励学生劳动，体会劳动的乐趣，学校充分利用孝心少年评比活动载体，每周布置家庭劳动作业，例如打扫卫生、洗碗、洗衣服、整理房间、给长辈洗脚、做一顿饭菜等，通过学生照片记录劳动过程和成果的方式进行有效监管。部分班级还会组织开展“我是小厨神”等各类劳动技能评比，丰富劳动实践载体，全面调动学生参与劳动积极性。

学校双减汇报15

　　XX区坚决落实党中央决策部署，坚持政府和社会共同推动，统筹校内校外，双向发力、综合施策，推进“双减”工作各项任务落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实办好人民满意的教育。

　　一、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气

　　一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。二是改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。三是改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改革，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。

　　二、着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气

　　中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

　　三、着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐气

　　一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育的.有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让良心的行业变成逐利的产业。

　　四、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气

　　“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级政府履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。

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