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花影原文翻译及赏析
《花影》是苏轼著平起入韵七绝中的一首。这是一首咏物诗，诗人借吟咏花影，抒发了自己想要有所作为，却又无可奈何的心情，全诗借物抒怀，比喻新巧，意新语工，具有言近旨远，意在言外的含蓄美。
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。(却教一作：又教)
译文
亭台上的花影一层又一层，几次叫仆人去清扫都扫不掉。
傍晚太阳下山花影刚刚消失，可是月亮升起，花影又重重叠叠出现了。
注释
重重叠叠：形容地上的花影一层又一层，很浓厚。
瑶台：华贵的亭台。
几度：几次。
童：男仆。这两句说，亭台上的花影太厚了，几次叫仆人扫都扫不掉。
收拾去：指日落时花影消失，好像被太阳收拾走了。
教：让。
送将来：指花影重新在月光下出现，好像是月亮送来的。将，语气助词，用于动词之后。这两句说，太阳落了，花影刚刚消失，明月升起，它又随着月光出现了。
赏析
这是一首咏物诗，诗人借吟咏花影，抒发了自己想要有所作为，却又无可奈何的心情。全诗自始至终着眼于一个“变”字，写光的变化，写花影的变化，传达出诗人内心的感情变化。
这首诗自始至终着眼于一个“变”字，写影的变化中表现出光的变化，写光的变化中表现出影的变化。第一句中“上瑶台”，这是写影的动，隐含着光的动。为什么用“上”，不用“下”，因为红日逐渐西沉了。第二句“扫不开”写影的不动，间接地表现了光的不动。光不动影亦不动，所以凭你横扫竖扫总是“扫不开”的。三四两句，一“收”一“送”是写光的变化，由此引出一“去”一“来”影的变化。花影本是静态的，诗人抓住了光与影的相互关系，着力表现了花影动与静，去与来的变化，从而使诗作具有了起伏跌宕的动态美。
写光的变化，写花影的变化，归根到底是为了传达诗人内心的感情变化。“上瑶台”写花影移动，已含有鄙视花影之意；“扫不开”写花影难除，更明现憎恶花影之情；“收拾去”写花影消失，大有庆幸之感；“送将来”写花影再现，又发无奈之叹。诗人巧妙地将自己内心的感情变化寓于花影的倏忽变化之中，使诗作具有言近旨远，意在言外的含蓄美。
花影本来很美，诗人却“几度呼童”去“扫”，原来诗人是用讽喻的手法，将重重叠叠的花影比作朝廷中盘踞高位的小人，正直的朝臣无论怎样努力，也把他们清除不掉，去了一批，又上来一批。“上瑶台”写花影移动，已含有鄙视花影之意；“扫不开”写花影难除，更明现憎恶花影之情，比喻正直之臣屡次上书揭露也无济于事，小人暂时会销声匿迹，但最终仍然会出现在政治舞台上。“收拾去”写太阳刚落，花影消失，大有庆幸之感；“送将来”写明月东升，花影再现，又发无奈之叹。诗中暗喻小人高位，拂之不去。太阳落犹神宗崩，小人俱贬谪，明月升指改朝换代，小人不穷。
诗人巧妙将自己内心的感情变化寓于花影的变化之中，使诗作具有言近旨远，意在言外的含蓄美。全诗构思巧妙含蓄，比喻新颖贴切，语言也通俗易懂。
创作背景
这首诗大约创作于公元1076年（熙宁九年），在王安石第二次出任宰相后，苏轼创作的一首诗。该诗表面上写花影，实际上是影射王安石，对王安石新政的不满。
苏轼
（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。
一、核心意象：花影的多重象征意义
花影是 “花” 与 “影” 的结合，诗人常借其双重特性赋予丰富内涵，核心象征可分为三类：
时光与变迁的隐喻
花影随日光移动（晨斜、午正、暮长），天然成为 “时光流逝” 的载体。如苏轼《花影》中 “重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开”，以 “扫不开” 的花影，暗喻时光留下的痕迹难以抹去，暗含对岁月沉淀的感慨。
虚实相生的情感寄托
花是 “实”（可见可触的实体），影是 “虚”（光影投射的幻象），虚实结合常用来表达 “思念”“怅惘” 等抽象情感。如陆游《花时遍游诸家园》“为爱名花抵死狂，只愁风日损红芳。绿章夜奏通明殿，乞借春阴护海棠”，虽未直接写影，但 “风日损红芳” 的担忧，实则暗含对 “花影难留” 的隐忧，隐喻美好事物易逝的怅惘。
品格与心境的投射
不同花的影子，会因花的特质关联诗人品格。如梅花影常与 “高洁” 绑定，林逋《山园小梅》“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，以 “疏影” 的清瘦、淡雅，烘托梅花的孤高，实则投射诗人不与世俗同流合污的心境；而牡丹影则可能关联 “富贵” 或 “浮华”，如刘禹锡《赏牡丹》中虽未直接写影，但 “唯有牡丹真国色，花开时节动京城” 的盛景，可联想其 “浓影” 暗含的繁华意象。
二、经典表现手法：如何让 “花影” 活起来
花影本身是静态的，诗人通过独特手法赋予其动态与情感，常见手法有四种：
动静结合：化静为动
以动作打破花影的静态，让画面更生动。如王安石《杏花》“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”，用 “绕” 字写春水流动，带动花影 “妖娆”，原本静止的花影仿佛随水波晃动，充满生机；再如杨万里《闲居初夏午睡起》“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”，虽写柳花，但 “捉” 的动作可类比 “捕影” 的童趣，暗含对花影灵动的捕捉。
感官联动：视觉与触觉 / 嗅觉结合
花影是视觉意象，诗人常搭配嗅觉（花香）、触觉（风、温度），让意境更立体。如范成大《四时田园杂兴》“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，“麦花雪白带” 的视觉（花与影），搭配夏日 “日长” 的触觉感受，让花影的 “静” 与蜻蜓的 “动” 形成对比，凸显田园的静谧。
对比反衬：以影衬花或衬人
用花影的 “虚” 反衬花的 “实”，或用花影的 “静” 反衬人的 “动”，强化情感。如杜甫《曲江对雨》“林花著雨燕脂落，水荇牵风翠带长”，雨后花影朦胧，与 “燕脂落” 的实景对比，突出雨后春景的萧瑟，暗含诗人的愁绪；再如晏殊《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”，“花落去” 的实景与 “香径” 中残留的花影（虚）呼应，以影的 “留” 反衬花的 “去”，强化对时光流逝的无奈。
拟人修辞：赋予花影人格
把花影当作人来写，赋予其情感与动作，拉近与读者的距离。如苏轼《花影》中 “刚被太阳收拾去，却教明月送将来”，用 “收拾”“送将来” 两个拟人化动作，写花影随日光消失、随月光重现的过程，仿佛花影是被太阳 “带走”、被明月 “送来” 的调皮伙伴，充满趣味。
三、情感主旨：花影背后的诗人心曲
花影咏物诗的情感并非单一，常随诗人境遇、时代背景变化，核心可归为四类：
对美好事物的珍视与惋惜
花影随花而存，花谢则影散，诗人常借花影表达对美好易逝的惋惜。如李清照《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，“黄花”（菊花）的影子在西风中摇曳，与 “人瘦” 呼应，既写菊花的凋零，也暗喻对丈夫的思念与自身的孤寂，暗含对 “美好时光难留” 的惋惜。
对时光流逝的感慨
花影随日光移动的特性，使其成为 “时光” 的代言人。如朱熹《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，虽未直接写影，但 “万紫千红” 的花景中，暗含花影随春日推移的变化，表达对春光短暂、时光易逝的感慨，提醒人们珍惜时光。
对孤寂心境的抒发
孤身一人时，花影常成为诗人的 “陪伴”，反衬其孤寂。如李白《月下独酌》“举杯邀明月，对影成三人”，虽写月影，但 “对影” 的意境可类比 “对花影”，以花影（或月影）的 “陪伴”，反衬诗人无人共饮的孤寂，将孤独写得浪漫而深沉。
对高洁品格的坚守
借花影的清瘦、淡雅，投射诗人不与世俗同流合污的品格。如林逋《山园小梅》“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，“疏影” 不浓密、不张扬，恰如诗人隐居西湖、以梅为妻的孤高，用花影的 “疏” 象征品格的 “清”，表达对高洁的坚守。
四、经典例题与易错点
例题解析问：苏轼《花影》“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来”，如何理解 “扫不开” 的妙处？答：“扫不开” 既写花影的浓密（物理层面，叠在瑶台上难以清扫），也暗喻时光留下的痕迹（如记忆、岁月沉淀）难以抹去（情感层面）；用 “扫” 的动作化静为动，赋予花影画面感，同时为后文 “太阳收拾去”“明月送将来” 的拟人化描写铺垫，体现诗人对花影的喜爱与对时光的淡淡感慨。
易错点警示
勿将 “花影” 与 “花” 混为一谈：花影是 “虚” 的光影，分析时需突出其 “虚实结合” 的特点，而非仅分析花的特质；
避免过度解读：需结合诗人境遇（如苏轼一生坎坷，其花影诗常带豁达；李清照南渡后，花影诗多带愁绪），而非脱离背景强加情感；
注意 “影” 的不同形态：晨影、午影、月影、灯影的情感不同（如月影常关联思念，灯影常关联孤寂），需结合具体场景分析。
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