八年级英语培优辅差工作计划

八年级英语培优辅差工作计划范文（精选10篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编为大家收集的八年级英语培优辅差工作计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　八年级英语培优辅差工作计划 1

　　一、指导思想

　　根据我所教三年级学生的实际情况，围绕本学期教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，特制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　二、学情分析：

　　优生分析：

　　1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

　　2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

　　3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

　　4、有一定的阅读能力和自学能力。

　　学困生分析：

　　1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

　　2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

　　3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

　　4、有的不能完成作业。

　　5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

　　三、目标、内容与措施：

　　(一)培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的`能力，为进一步学习打下基础。

　　培优内容：1.能按四会要求掌握所学的30个单词。

　　2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

　　3.熟练运用所学的日常交际用语。

　　培优措施：1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。

　　2.每周有选择的上一节训练课。

　　3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

　　(二)补差目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。

　　补差内容：1.能按四会要求掌握所学的30个单词。

　　2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

　　3.熟练运用所学的日常交际用语。

　　补差措施：1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。

　　2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

　　3.利用课余时间进行对后进生的辅导。

　　四、预期效果：

　　培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

　　补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

　　八年级英语培优辅差工作计划 2

　　一、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的.潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

　　二、指定目标

　　在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。

　　三、指定内容

　　培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、具体措施

　　培优对象：

　　丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x， 刘丰x

　　（1）、培优措施

　　1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；

　　2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；

　　3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；

　　4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力。

　　5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。

　　6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

　　补差对象：

　　郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x

　　（2）补差措施

　　1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并及时给予鼓励。

　　2、采取激励机制。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。

　　3、充分了解差生现行学习方法，给予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　4、必要时与家长取得联系，协助解决差生的学习问题。

　　总之，对于差生要抓反复，反复抓，平时要多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；二对于优生要严格要求，注意骄躁情况出现，要及时处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。

　　八年级英语培优辅差工作计划 3

　　一、指导计划：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的.要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。

　　三、定内容：

　　培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　八年级英语培优辅差工作计划 4

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生50人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　四、优、差生名单

　　五 主要措施

　　1．围绕提高均分、合格率和优秀率的'目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

　　2. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

　　3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

　　4．加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;

　　对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

　　5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

　　6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案----“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。

　　总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

　　八年级英语培优辅差工作计划 5

　　一、指导思想

　　为了实施素质教育、面向全体学生，我们必须充分重视特长生的培养和后进生的转化工作。在这个过程中，班主任不仅需要关心学生，发现他们的亮点，根据他们的特点进行个别化教学，还要注重培养后进生的非智力因素和智力因素。本学期，为了适应八年级学生的需求，我制定了以下计划：

　　二、学生名单

　　差生：

　　三、学困生形成原因情况分析

　　1、后进生形成的家庭原因

　　父母的言行举止对孩子的健康成长产生了直接影响。他们认为，只要考上大学就能够顺利就业，初中毕业后的学习就不太重要了。

　　2、后进生形成的学校原因

　　教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。

　　3、非智力因素(个人原因)

　　xx同学原本智力较出众，然而他却逐渐滑向了差生群体，这一转变与他从小养成的不良学习习惯有直接关系。在初中七年级时，他对面对困难感到畏惧，对承受挫折和坚持都缺乏耐心。只要遇到困难，他就会很快打退堂鼓；只要经历挫折，他就会彻底垮掉，完全失去信心和勇气。同时，他认为老师和同学都看不起自己，觉得自己无法与他人相比，因此他开始放弃努力，既不愿意继续学习，也没有积极推动别人学习，最终沦入“双差生”的行列。

　　八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。

　　三、培养优生，转化学困生措施、方法。

　　后进生转化:

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

　　2、要用科学的方法教育后进生。

　　3、对后进生多宽容，少责备。

　　4、班主任在关注后进生的学习兴趣时，不仅应该注意培养他们的稳定性和集中性，还要注重培养他们的毅力和恒心，使他们能够专注致志地投入学习中。要让后进生能够在学习中追求卓越，从枯燥中找到乐趣，从困难中寻求喜悦。

　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

　　6、老师的'辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

　　7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

　　优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

　　总之，只要我们共同努力，坚定信心，注重科学教育，将转化后进生纳入素质教育的重要环节，并肩承担起教师肩上不可推卸的责任，那么这些迟开的花朵必将绽放出绚丽多彩的光芒。

　　八年级英语培优辅差工作计划 6

　　一、指导思想

　　着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

　　二、职责分配

　　协调、奖评：

　　考核、督促：

　　具体执行：张康、

　　三、具体办法

　　1、对象：

　　(1)培优：年级前150名(动态);

　　(2)补差：年级后51-150名(动态)。

　　2、做法：

　　（1）数据分析。通过对学生的成绩进行数据分析，找出每个学生相对薄弱的科目，并根据这些数据建立个人的培优、补差成长档案，然后将学生分类编班，以便实施针对性的培优工作。

　　(2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。

　　b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;

　　(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

　　3、教师：一般来说，根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最高的相关班级将由相关教师主要承担，同时由相应备课组进行统一协调。

　　4、配套机制

　　(1)备课督促：

　　a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;

　　b.教师应提前至少一天将本周培优或补差的`教案或材料提交给所在备课组，以备案审定和备查。

　　(2)效果评测：

　　a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;

　　b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况;

　　c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;

　　d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

　　(3)奖惩设想：

　　a.设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;

　　b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;

　　c.奖罚将根据实际数据和真实情况，遵循公正公平原则，严格遵守学校相关制度和纪律的要求，并在一定程度上考虑班级均衡的原则。

　　八年级英语培优辅差工作计划 7

　　一、指导思想：

　　为了提高学生的自主学习能力和意识，进一步巩固和提高中等生的学习成绩，并培养良好的学习习惯，使他们具备基本的英语能力，我们制定了一项培优计划。该计划旨在挖掘和培养英语方面的优秀学生，从培养基本的英语能力开始，培养良好的学习习惯，建立扎实的基础和阅读能力，以提高他们的英语成绩。我们将采取相应的措施，确保该计划能够落地实施。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，我们致力于帮助培优转差的学生提高他们的英语听、读、说、写的综合能力。通过系统的学习和训练，他们的英语成绩将有所提升，尤其是在英语考试方面。这不仅会对他们的总体成绩有所贡献，还能为即将到来的中考做好充分准备。

　　二、学生情况分析

　　本学期我所承担的两个班级共有79名学生。根据上学期的学习情况和知识技能掌握情况来看，大多数学生积极主动地学习，明确了学习目标，认真听课，并且按时完成了作业，质量也较高。然而，也有少部分学生基础薄弱，学习态度不够端正，书写潦草，有时无法及时完成作业。因此，为了满足学生的个体差异，在本学期的教学中，我打算注重培养学生的`学习兴趣，通过帮助优秀学生进一步提高，同时开发潜力生的潜能，使他们取得更大的进步。

　　三、定内容：

　　为了提高优秀学生在英语方面的成绩，我计划通过培优转差教学来达到这一目的。我打算根据中考试题的不同题型，对学生进行专项训练，并注重重点讲解单选题、用所给词的适当形式填空、补全对话、作文以及听力等方面的内容。在课堂上，我将精心讲解这些题型，以巩固学生的基础知识，并布置一定的练习来有针对性地提高他们的解题能力。

　　四、主要措施

　　1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。

　　2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

　　3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。

　　4.为了使学生达到“堂堂清”的学习状态，需要确保他们在课堂上认真听讲并做好笔记。同时，在练习中要能够及时发现学生未掌握的知识点，并立即进行讲解和解决。为此，让学生建立一个错题本是很有必要的，通过总结自己经常出错的题目，可以有针对性地加以攻克、逐个击破。

　　5.加强集体备课的作用，可以提升教师们在教学中的水平和效果。通过集体备课，教师们可以分享彼此的教学经验和教材资源，相互借鉴和学习。当遇到问题时，大家可以一起探讨并提供解决方案，共同进步。特别是对于我们八年级英语组的两名老师，我们可以分工合作，相互补充，提高备课质量和教学效果。这样的合作方式不仅能够提高我们自身的专业能力，也能够为学生们提供更好的教育和学习环境。

　　6.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　7.我们可以通过引入激励机制来对学生的每一个进步进行肯定，并鼓励他们继续努力。在优秀学生中树立典范，给予他们展示自我的机会，以此来激发他们的学习积极性和成就感。

　　总之，本学期，我们将充分发挥自身潜能，通过不断实践和学习来提升自己的水平。我们坚信，只要全力以赴并相互合作，就能够提高英语成绩，实现我们本学期的升学目标。

　　八年级英语培优辅差工作计划 8

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主性和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本的英语能力。实施培训计划，探索和培养一批英语尖子生，挖掘他们的潜力，从培养基本英语能力开始，培养良好的学习习惯，形成坚实的基础和阅读能力，提高英语成绩。

　　二、制定目标：

　　在本学期的培优辅差活动中，培优转差对象将按计划提高听、读、说、写的综合英语能力，成绩将在原有的基础上有所提高，尤其是英语考试的基本能力。英语成绩的提高可以为即将面临高考的.学生的总成绩做出贡献。

　　二、学生情况分析

　　本学期我教的两个班有79名学生。从上学期的学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，质量好。但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度不端正，写作潦草，有时作业不能及时完成。因此，本学期除了教学过程外，还要注意学生的个体差异。我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，使优秀学生得到更好的发展，潜在学生得到更大的进步。

　　三、定内容：

　　本学期的培训和差异化教学主要是为了提高优生的英语成绩。因此，我计划根据中考试题的类型对学生进行专项训练，重点讲解单选题，以适当的形式填空，完成对话、作文、听力等方面的内容，在课堂上进行强化讲座，巩固学生的基础知识，并安排一定的练习，有针对性地进行训练，提高学生的做题能力。

　　四、主要措施

　　1.认真准备每一个培优转差教案，努力把学习过程的知识性和实效性结合起来。

　　2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程、效率和效果。进行集体培训。将优生集中在一起，定期定点进行。让优生有动力和竞争感。努力扩大优生比例。挖掘潜力，发现弱点，有针对性地弥补差距。

　　3.进一步培养学生良好的学习习惯，教学生如何学习英语。

　　4.做到“清晰”，要求学生在课堂上认真听讲，并做笔记。在实践中检查学生未掌握的知识点，并及时解释和解决。让学生建立错误的问题书，总结他们自己的容易错误的问题，每个都打破。

　　5.加强集体备课的作用，有想法讨论，有问题研究，共同进步。八年级英语组有两名英语老师，我们分工合作。

　　6.充分了解学生目前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保学生改善当前的学习差异，提高学习成绩。

　　7.采用激励机制，肯定学生的每一个进步，鼓励他们继续进步，为优生树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习热情和成就感。

　　简而言之，本学期我们将进一步发挥我们的潜力，在不断的实践和学习中提高我们的水平。我们坚信，我们的努力和合作可以提高学生的英语成绩，实现本学期的目标

　　八年级英语培优辅差工作计划 9

　　我担任八年级一班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，这部分学生数学基础特差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：

　　一、确立指导思想。

　　以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。

　　二、差生原因分析及采取措施。

　　寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

　　3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

　　根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

　　其次，由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。

　　这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的`而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

　　四、提高优等生措施。

　　优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2—3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。

　　在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压，提高他们的学习动力。

　　五、培优补差名单：

　　培优名单：

　　补差名单：

　　八年级英语培优辅差工作计划 10

　　一、学情分析

　　八年级学生在英语学习上已呈现出较为明显的分层现象。部分学生基础扎实、学习兴趣浓厚、学习能力较强，具备进一步提升的潜力，是培优的重点对象；而另一部分学生则在单词拼写、语法理解、口语表达等方面存在不同程度的困难，学习自信心不足，逐渐对英语学习产生畏难情绪，这部分学生急需得到有针对性的辅导以弥补差距。

　　二、工作目标

　　培优目标

　　提升优秀学生的英语综合运用能力，使其在听说读写各方面达到更高水平，能够自如应对各类英语竞赛及难度较高的考试题型。

　　培养学生的英语思维能力和自主学习能力，引导他们进行英语拓展阅读、写作训练，拓宽英语知识面，为今后的英语学习打下坚实的超常规基础。

　　辅差目标

　　帮助学习困难学生掌握课本基础知识，包括单词、短语、基本句型及语法规则，使其在日常考试中成绩得到稳步提升，逐步建立英语学习的信心。

　　提高学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法激发他们参与英语学习的积极性，改善学习态度，让他们从被动学习转为主动探索。

　　三、具体措施

　　（一）培优措施

　　个性化学习计划

　　对培优学生进行全面评估，包括英语听说读写技能、词汇量、语法掌握程度等，根据评估结果为每位学生量身定制专属学习计划。例如，对于口语表达能力强但写作薄弱的学生，增加写作训练量，每周布置特定主题的英语作文，并安排一对一的批改与辅导。

　　拓展学习资源

　　向培优学生推荐适合八年级水平的英语课外读物，如《书虫》系列、《英语广场》杂志等，要求学生定期阅读并撰写读书笔记，在班级内分享阅读心得，拓宽英语视野。

　　利用线上优质英语学习平台，如英语流利说、百词斩爱阅读等 APP，布置线上学习任务，如口语打卡、阅读挑战，让学生接触到地道的英语表达，锻炼口语和阅读技巧。

　　小组合作学习

　　组织培优学生成立学习小组，每组 4 - 5 人，每周安排固定时间进行小组活动。活动内容可以包括英语短剧表演、英语辩论、模拟联合国等，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和英语实际运用能力，激发竞争意识。

　　专题讲座与辅导

　　定期邀请英语专家或本校资深英语教师为培优学生举办专题讲座，内容涵盖英语写作技巧、阅读理解高分策略、英语口语提升秘诀等，解答学生在学习过程中遇到的疑难问题，提供前沿的学习方法和思路。

　　（二）辅差措施

　　基础巩固

　　针对辅差学生的薄弱环节，制定详细的基础知识复习计划。从最基础的 26 个英文字母发音、书写规范开始，逐步过渡到单词拼写、短语记忆，利用单词卡片、背诵软件等工具，帮助学生反复记忆，加强巩固。

　　每周安排专门的语法讲解课，用通俗易懂的语言、生动形象的例子讲解八年级重点语法知识，如现在完成时、宾语从句等，并通过大量简单练习题让学生即时巩固所学，加深理解。

　　分层作业设计

　　根据辅差学生的实际情况，设计分层作业。基础作业侧重于课本知识的复习与巩固，如单词抄写、课文背诵、简单句型仿写；提升作业则在基础上适当增加难度，要求学生完成一些稍有难度的语法练习题、短文阅读等，让学生在自己能够承受的范围内逐步提升。

　　一对一辅导

　　每周安排固定时间，为每位辅差学生提供一对一辅导。辅导教师根据学生的错题情况、学习进度，耐心答疑解惑，帮助学生找出学习中的'问题根源，并给予针对性的建议和方法，如学习技巧、时间管理等，让学生感受到教师的关注与支持。

　　激励机制

　　建立完善的激励机制，对辅差学生在学习过程中的每一点进步都给予及时表扬和奖励。可以采用积分制，学生每完成一项学习任务、取得一次考试进步，都能获得相应积分，积分达到一定数额可兑换学习用品、英语读物等奖励，激发学生的学习动力。

　　四、实施步骤

　　（一）第一阶段（第 1 - 4 周）

　　完成对八年级学生的英语学习情况全面摸底调查，通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面综合评估，确定培优辅差名单。

　　针对培优学生，制定个性化学习计划，组建学习小组，安排第一次小组活动；为辅差学生制定基础巩固计划，开始进行一对一辅导的首次沟通与交流。

　　（二）第二阶段（第 5 - 12 周）

　　培优学生按计划开展拓展学习，完成课外读物阅读任务、线上学习打卡，参加两次小组活动，并接受专题讲座培训；教师定期检查学习进度，调整学习计划。

　　辅差学生持续进行基础巩固训练，完成分层作业，每周接受至少两次一对一辅导；教师根据学生作业反馈，及时改进辅导策略，强化薄弱环节。

　　（三）第三阶段（第 13 - 16 周）

　　培优学生进行阶段性成果展示，如英语短剧表演、优秀作文展览等，检验学习效果，总结经验教训，进一步优化后续学习计划。

　　辅差学生参加模拟考试，分析考试结果，对比前期成绩，查看进步情况；教师对进步明显的学生给予重点表扬，对仍有困难的学生加大辅导力度。

　　（四）第四阶段（第 17 - 20 周）

　　培优学生参加各类英语竞赛或学校组织的期末培优专项测试，争取优异成绩，教师对整个培优过程进行全面总结，为下一年度培优工作提供参考。

　　辅差学生参加期末考试，统计成绩提升幅度，评估辅差工作成效；教师与学生进行面对面沟通，肯定进步，指出不足，制定假期学习建议，保持学习连贯性。

　　五、评估与反馈

　　定期评估

　　每四周对培优辅差学生进行一次全面评估，包括学业成绩、学习态度、学习能力等方面。通过课堂小测验、作业质量分析、学生自评与互评等多种方式收集数据，了解学生的学习动态。

　　反馈调整

　　根据评估结果，及时调整培优辅差措施。如果发现某类培优方法效果不佳，立即分析原因，更换学习资源或调整教学活动；对于辅差学生，若某个学生在某个知识点上反复出错，教师则需重新设计辅导方案，确保辅导精准有效。

　　家校沟通

　　保持与家长的密切沟通，每月向家长反馈学生的培优辅差进展情况，听取家长的意见和建议。邀请家长参与学生的学习过程，如监督课外读物阅读、配合教师激励学生等，形成家校共育合力。

　　六、注意事项

　　因材施教

　　无论是培优还是辅差，都要充分尊重学生的个体差异，避免 “一刀切” 的教学模式。根据学生的学习特点、兴趣爱好、接受能力等因素，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能得到最适合自己的教育。

　　保护学生自尊心

　　在辅差过程中，尤其要注意保护学生的自尊心，避免当众批评学生的错误。教师应以鼓励为主，用耐心和爱心帮助学生克服困难，让学生在轻松、积极的氛围中学习英语。

　　合理安排时间

　　培优辅差工作要在不影响正常教学进度的前提下进行，合理规划时间，避免学生负担过重。确保培优辅差活动与课堂教学、课后作业有机结合，相辅相成。

　　通过以上八年级英语培优辅差工作计划的实施，期望能够全面提升八年级学生的英语整体水平，让优秀学生脱颖而出，让学习困难学生迎头赶上，为学生的未来发展奠定良好的英语基础。

　　这份计划看起来比较全面，不过你要是有一些特殊的教学资源，比如独家的练习题、学习软件，或者是学校的一些时间安排、师资配备上的限制，都可以跟我说，我帮你把计划优化得更贴合实际。

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