蹲踞式起跑评课稿

时间：2025-01-13 09:24:50 佩莹稿件我要投稿

蹲踞式起跑评课稿（精选5篇）

　　作为一名教师，就不得不需要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。我们应该怎么写评课稿呢？以下是小编精心整理的蹲踞式起跑评课稿，希望能够帮助到大家。

　　蹲踞式起跑评课稿 1

　　今天上午，听了吴老师上了一节公开课，课题是《蹲踞式起跑》。课后，根据“听课、议课、评课”的教学流程，体育教研组由我代表对这一节课进行讲评。

　　1、本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，教师为学生创设自主、自学、自练的空间，激发学生学习体育的兴趣，对不同个性、不同能力的学生能采用不同的要求和方法，注重他们身心发展的敏感期和身心特点。

　　2、本课以小组合作的形式组织学习，不仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关知识，基本掌握了蹲踞式起跑的动作要领，而且提高了学生自主、合作、探究的学习能力，基本实现了教学目标。

　　3、本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，达到掌握运动方法、增强体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素质的正常发展。与此同时，兼顾学生思维能力、创新精神、塑造健全人格的发展、培养他们的创造力和竞争力。

　　4、本课能为学生营造一个良好的学习氛围。“蹲踞式起跑”对四年级学生来说，还是很熟悉的一项运动，但吴老师很巧妙地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，教学内容虽然简单枯燥，但吴老师却通过使用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和学习的技术目的。

　　5、另外在基本部分再补充一点我的一些想法：

　　①、先采用直立→重心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂带动起动速度的过程。

　　②、再采用站立式起跑→听信号快速起动，让学生体会以快速摆臂带动快速步频如何从静止到让自己在最短时间达到自己的最快速度。

　　③、最后学习蹲踞式起跑→起跑后疾跑，让学生了解蹲踞式起跑的优势，学习蹲踞式起跑及起跑后的疾跑衔接动作要领及方法：重心逐渐抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅逐渐加大，快速摆臂带动步频，尽快使自己在最短的时间内达到自己最快速度，并保持最快速度进行途中跑。

　　6、不足之处：

　　①、教学重难点不够明确。教师虽然讲解了动作要领，做了示范。但是教师却流于形式，学生只是机械的进行练习。特别是利用小组合作体会身体逐步上升，学生只是完成任务，没有主动参与的意识。小组长没发挥作用。设计虽好，没落到实处，难点的突破就成了纸上谈兵。

　　②、分组不合理。由于课前对学生的了解不全面，有的小组部分同学学过这一技术，这组的其他同学在学习时得到的帮助相对多一些，学习进度快；而有些组的同学以前都没学过这一技术动作，因此，学习进程慢，这就造成了不同小组的学习资源不均衡，直接导致了学习进程有快有慢。

　　7、需要改进的地方：

　　①、全面考虑，精心设计，在突破重、难点的方法上下功夫，提高课堂成效。

　　②、全面了解学生情况，合理分组，优化教学资源。

　　③、加强教学基本功训练，提高专业水平和驾驭课堂的'能力。

　　总之，现在的体育课都是处于新课改的阶段，既要努力紧跟时代的步伐，勇于大胆探索，展示新课改的理念，又必须遵循一切从实际出发的原则，有的放矢，讲究踏实诚信，量力而行，把握好可行度。因此教师在教学课上要充分体现自己的应变能力，因材施教，循序渐进，重教学的真实过程和实际效果，不盲目追求时髦，不搞花架子，这样才利于公开课的作用，使前来学习的老师有之可学，用之可行，达到共同提高的目的。

　　蹲踞式起跑评课稿 2

　　评析：

　　1、课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切的协作，体验配合和成功的乐趣，此为亮点之一；

　　2、在热身过程采用“蛇行跑”，你看，那两列学生进行蛇行跑，那队伍的调动，啊，真是很有水准，而且从蛇行跑而跑出做操的队形（四个圆形），那真是没有几节课，或者是常规练习是下不来的，此为亮点之二，也是最大的`亮点；

　　3、教师采用的讲解示范都有独特之处，潘老师采用本人与学生一起进行，并让学生进行说明是否动作正确，再让学生进行小组学习，由小组长进行组织练习，并让学生相互评价，相互指出不足之处，使学生能想到促进，而且本班学生基本上是外地生（流动性强），所以能这么和谐团结性地进行学练，真是亮点之三；

　　4、师生间的情感交流与语言激励进学及时到位，营造出了和谐愉快的课堂氛围，使学生能牢固地掌握所学技能，而且在一具轻松愉快的学习环境中受到学习的乐趣并易于积极主动地掌握获得成功，此为亮点之四；

　　建议：

　　加强小组长的作用体现，能让小组长发挥他应有的作用，这样更能让教师引导五十个学生学习的效果。

　　蹲踞式起跑评课稿 3

　　在本次体育课程观摩中，xx老师所讲授的《蹲踞式起跑》一课给我留下了深刻印象，以下是我对这堂课的综合评价。

　　一、教学目标

　　授课教师目标设定清晰明确，紧扣体育课程标准与学生实际学情。知识与技能目标上，让学生精准掌握蹲踞式起跑的'动作要领，包括各环节姿势、手脚配合等；过程与方法目标，通过多样化的练习方法，培养学生自主探究、协作互助以及身体协调性；情感态度价值观目标达成度良好，激发了学生对短跑运动的热情，增强竞争与合作意识，从课堂学生们的积极投入能充分感受到。

　　二、教学内容

　　内容选取极具针对性，蹲踞式起跑作为短跑关键起始技术，对发展学生爆发力、反应速度意义重大。教师巧妙整合教材，由浅入深、循序渐进安排教学环节，从基础动作讲解到分解练习，再到完整连贯实操，还融入趣味竞赛，既保证技能学习，又增添课堂趣味，使枯燥技术教学变得生动。

　　三、教学方法

　　教法上，示范讲解精准到位，教师标准起跑示范，配合简洁明了语言，让学生对复杂动作形成初步直观印象；练习法运用娴熟，小组练习、个人竞赛练习等多种形式交替，给足学生实践机会，及时纠错强化；启发式教学贯穿始终，常抛出问题引导学生思考动作原理，激发探索欲。学法指导同样出色，学生分组讨论、互帮互学，学会观察、总结与自我调整，真正成为学习主人。

　　四、教学过程

　　课堂导入新颖，以奥运短跑精彩瞬间视频开场，瞬间点燃学生激情，引出课题自然流畅，集中学生注意力。

　　准备部分充分，带领学生进行全身关节活动与动态拉伸，搭配动感音乐，提升身体热度，预防运动损伤，为后续高强度学习铺垫。

　　基本部分是核心，讲解示范细致入微后，学生练习环节，教师巡回指导，密切关注每组动态，及时给予鼓励与纠正，竞赛环节将气氛推向高潮，学生为团队荣誉奋力拼搏。

　　结束部分不草率，组织学生舒缓放松，回顾课堂重点，让学生在轻松氛围中巩固知识，圆满结束课程。

　　五、教学效果

　　从学生课堂表现看，绝大多数学生熟练掌握蹲踞式起跑技术，起跑反应速度、动作规范性显著提升；课堂参与率极高，全程热情饱满，小组协作默契，竞赛中展现出团结奋进体育精神，知识、技能、情感目标全面开花。

　　六、教师素养

　　授课教师专业素养深厚，动作示范标准优美，口令清晰洪亮，对课堂把控游刃有余；教态亲和自然，时刻关注学生情绪，鼓励表扬不断，拉近师生距离，为良好教学效果奠基。

　　七、建议

　　可进一步拓展教学深度，引入蹲踞式起跑在不同项目（如 4×100 米接力）中的战术运用，拓宽学生视野。

　　增加个体差异关注，针对学习困难学生，提供更个性化辅导方案，确保全体学生均衡发展。

　　蹲踞式起跑评课稿 4

　　今天听了一节关于蹲踞式起跑的体育课，感受颇深。本节课教师能够根据学生的实际情况，精心设计教学流程，通过多样化的教学手段，使学生能够较好地掌握蹲踞式起跑的动作要领，同时也培养了学生的合作精神和体育竞技意识。以下是我对本节课的详细评价：

　　一、教学目标明确，重难点突出

　　本节课的教学目标非常明确，教师通过讲解和示范，使学生能够了解蹲踞式起跑的动作要领，并能够按照口令做出正确的动作。在教学过程中，教师能够突出重点，即蹲踞式起跑的预备姿势和蹬摆动作的配合，同时也注意到了难点的突破，即学生如何协调上下肢的动作，迅速摆脱静止状态并加速。

　　二、教学方法多样，教学效果显著

　　在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如语言诱导法、自主探究法、示范讲解法和鼓励评价法等。这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的自主学习和合作学习能力。通过小组合作的形式，学生能够在互动中相互纠正动作，共同进步。此外，教师还通过设计游戏等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了蹲踞式起跑的动作要领。

　　三、教师基本功扎实，专业素养高

　　本节课的教师基本功扎实，专业素养高。在讲解动作要领时，教师语言精炼、准确，示范动作标准、规范。在指导学生练习时，教师能够耐心细致地纠正学生的错误动作，并给予积极的鼓励和肯定。这些都为学生掌握正确的动作要领提供了有力的保障。

　　四、学生积极参与，课堂氛围浓厚

　　在本节课中，学生能够积极参与各种学习活动，课堂氛围浓厚。通过小组合作和游戏等方式，学生不仅掌握了蹲踞式起跑的.动作要领，还培养了团队合作和竞争意识。同时，学生在练习过程中也能够相互评价、相互交流，共同提高。

　　五、建议与展望

　　尽管本节课取得了显著的教学效果，但仍有一些方面可以进一步完善。例如，在分组练习时，教师可以更加细致地考虑学生的个体差异，合理分组，以确保每个学生都能够得到充分的锻炼和提高。此外，教师还可以进一步丰富教学手段和方法，如利用多媒体教学资源等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

　　总之，本节课是一节非常成功的体育课。教师能够根据学生的实际情况精心设计教学流程和方法，使学生能够较好地掌握蹲踞式起跑的动作要领。同时，教师也注重培养学生的合作精神和体育竞技意识，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。希望今后能够继续加强体育教学的研究和实践，为学生的健康成长贡献更多的智慧和力量。