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《啪啦帕拉嘭》评课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么应当如何写评课稿呢？以下是小编帮大家整理的《啪啦帕拉嘭》评课稿，欢迎阅读与收藏。
《啪啦帕拉嘭》评课稿 1
中班绘本《啪啦帕拉嘭》是一节以我们周围的植物，有些长在地面上，有些上在地底下的让幼儿思考，并在活动中李老师利用“啪啦帕拉嘭”的声音为线索，让幼儿主动的去探索奇妙的植物世界，通过游戏和学说“啪啦啪啦嘭，小鼹鼠在地底下碰到了。“让幼儿了解泥土里生长着各种各样的植物，增加活动的趣味性。
整个活动中教师有效的运用PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等纸箱进行游戏性教学。活动开始李老师播放课件：几只喇叭什么颜色的？喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦砰——是什么声音呢？引出本次活动，并以此串联整个活动。李老师有效性的提问“啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？”让幼儿猜一猜到底撞到了什么呢？小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！请幼儿仔细看小鼹鼠碰到的是什么，萝卜，让幼儿仔细看萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴，同时了解萝卜长在地底下的。地底下长着好多好吃的东西“红薯、萝卜等”，教师在根据幼儿回答的区分地底下和地面上的物品，知识拓展。
在游戏活动时，李老师让小朋友们了解到小鼹鼠啪啦啪啦嘭是怎么做的，并请幼儿用手来做只小鼹鼠，到地底下（出示大纸盒）啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？来学说句子并充分的以游戏性的教学调动幼儿参与到活动中。幼儿进行游戏，学一学小鼹鼠在“地底下”找家，并嘭出食物，请大家认识花生、胡萝卜、土豆等张在地底下的东西。最后教师讲述故事结尾及进行的安全教育，李老师的整个活动以游戏情景让幼儿在玩中学，当大家在说“啪啦啪啦嘭”的时候都特别的带劲，使幼儿玩游戏时更加的.起劲了。通过整个活动，使大家很快地认识了长在地底下的各种好吃的食物，并在学一学、说一说中发展了幼儿的语言表达能力及理解能力。通过游戏教学让幼儿充分体验到“地底下”爬一爬的感受，游戏性活动调动幼儿参与的积极性，使整个活动氛围效果好，让幼儿学的更为轻松、也更爱学，真所谓是趣中求效。
《啪啦帕拉嘭》评课稿 2
近日，我有幸观摩了一节以绘本《啪啦帕拉嘭》为载体的中班语言教学活动。此次活动设计巧妙，不仅让孩子们在趣味性的故事情境中学习到了新知识，还有效提升了他们的语言表达能力和想象力。以下是我对本节课的详细评课：
一、活动目标明确，设计合理
本次活动旨在通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索，让孩子们了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字；同时，鼓励孩子们大胆地在集体面前表述自己的观察与想象，体会说话的氛围。活动目标明确，且围绕目标设计了多个环节，层层递进，让孩子们在轻松愉快的氛围中达到了学习目标。
二、活动准备充分，资源丰富
教师为本次活动做了充分的准备，不仅制作了精美的PPT课件，还准备了实物如红薯、花生、萝卜等，以及魔术箱等道具，这些丰富的资源为活动的开展提供了有力的支持。特别是PPT课件的制作，与绘本内容高度一致，动态呈现，极大地吸引了孩子们的注意力，激发了他们的.学习兴趣。
三、活动过程流畅，互动性强
整个活动过程流畅自然，教师语言亲切生动，有效引导孩子们进入故事情境。在“听一听、说一说、猜一猜”等环节，教师充分运用了绘本中的图画和声音线索，引导孩子们观察、想象、表达，增强了活动的互动性和趣味性。特别是通过模仿小鼹鼠发出的声音“啪啦啪啦——嘭”，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新知识，提升了语言表达能力。
四、活动效果显著，孩子参与度高
通过本次活动，孩子们不仅了解了地底下生长的各种植物，还学会了用丰富的语言表达自己的观察和想象。在活动过程中，孩子们积极参与，大胆发言，表达了自己的想法和感受。特别是通过实物展示和魔术箱的使用，让孩子们在观察和探索中学习了新知识，提升了观察力和探索能力。
五、建议与展望
虽然本次活动取得了显著的效果，但仍有改进的空间。例如，在引导孩子们表述自己的观察和想象时，可以更加注重培养他们的语言组织和逻辑思维能力，鼓励他们用更加完整、连贯的语言表达自己的想法。此外，教师还可以结合孩子们的实际情况，设计更多与生活紧密相关的活动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习更多的新知识。
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