技工学校班主任工作总结

技工学校班主任工作总结（精选9篇）

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的技工学校班主任工作总结，希望能够帮助到大家。

　　技工学校班主任工作总结 1

　　时间过得真是太快了，一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。本学年我担任了四(4)班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

　　一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。

　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

　　二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的.得力助手。

　　1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

　　2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

　　3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

　　三、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

　　以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

　　技工学校班主任工作总结 2

　　一、明班情，抓开端，促习惯养成

　　本班共38人，男生28人，女生10人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。

　　首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围

　　有一首歌的歌词是这样写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告诉学生虽然我们来自“五湖四海”，但缘分让我们相聚在高三(3)班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”

　　其次，让学生树立“诚实守时”的观念

　　每个同学来到深大附中，来到高三(3)班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三(3)班有了约会”，让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。

　　再次，让学生树立“天生我材必有用”的信心

　　年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。让学生认识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行!”我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。

　　二、重方法，讲策略，促成绩提高

　　1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”

　　长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。

　　一方面是与平行班(5)班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着3班、5班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。

　　另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”。起先，用的是“梁山好汉定座次”法，发现优劣落差太大，差生不愿参与竞争。根据学生的建议，我采用了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。

　　班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。

　　2、让学生清楚“5—1=0”，抓好跛腿学科

　　促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“5—1=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。

　　三、重合作，讲协调，促学科平衡

　　高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。高三(3)班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。这里有经验丰富，为我们“号脉”、“掌舵”的.年级组长，有治学严谨、一丝不苟、方式灵活、教学独特的任课老师。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们8个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三(3)班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。

　　四、勤沟通，巧应战，促心理健康

　　纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高一班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。

　　到了高一，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。

　　1、制定适宜的班级口号

　　制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如：只做对学习有用的事。尽的努力，留最小的遗憾。高考是人生的第二次投胎。知识改变命运的转折点就是高考。全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。

　　2、正确的对待考试成绩

　　考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步;退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。

　　风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年马上就要结束了，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更期待胜利的果实。但我们也知道：成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就新的辉煌。

　　技工学校班主任工作总结 3

　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了六年级班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结：

　　一、苦练基本功，努力提高自身素质。

　　班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

　　(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

　　二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

　　首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的'各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

　　其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等

　　都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

　　再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

　　三、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

　　苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

　　班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

　　技工学校班主任工作总结 4

　　又是一学期过去了，本学期我又成为了五(2)班的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：

　　一、班级总体情况。

　　不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

　　二、把学生位置摆正。

　　学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的`方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要

　　求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。后来，我采用了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油，你越来越棒了!”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。

　　三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力。

　　本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。

　　四、注重家校联系工作。

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。但是我们大部分

　　的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上面签下自己的名字;翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。在开学出，我就告诉同学我的手机号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系方式，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

　　五、稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思

　　特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。

　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　技工学校班主任工作总结 5

　　本学期我担任三年级的班主任工作和三年级语文教学工作时，主要做了下面几方面的工作：

　　一、深入学生、亲近、了解学生。

　　为了能更加深入地了解学生，亲近学生，本学期开始，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在一个学期的接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但也有些学生自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。有些孩子作业不认真。

　　针对学生的特点以及学生中存在的问题，我总是寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生的作业有了明显的进步。

　　二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

　　学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

　　第一、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。

　　第二，集体主义教育。开学来，通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的.集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。

　　第三，学习重要性教育。开学时，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

　　三、做好家校工作。

　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。我很庆幸我遇到的家长都很明理，从来不会为难我，平时孩子有什么事情都私下跟我好好沟通，一起解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。所以有了家长的帮助，这个学期我的工作很顺利。

　　本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

　　总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心“，在班主任工作实践中不断完善自己。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。

　　技工学校班主任工作总结 6

　　时间飞逝，晃眼间，岁月的年轮已经在我中职技校教育的车辙上走了5年。在我心中，教育依旧是太阳底下最光辉的事业，而班主任工作就是光辉事业中温暖而明亮的领域，它照亮着我的人生，使我对教育事业更加坚定！

　　感谢学校领导、学生处主任给了我机会，让我有幸地参加了第六期中职骨干班主任培训。在这短短的5天，我聆听了领导、专家、学者和优秀同行们的专题与报告。他们理念超前、内容深邃、语言幽默，打动了在场的每一位听众，为我们传递着班主任工作的先进理念与做法。感谢广东省中等职业学校德育研究与指导中心，为我们提供了丰富的专题报告，同时还提供了学习交流的平台，让我们学员能够开展交流活动和专题研讨，扩大了交流面，加强了研究能力的培养，为我们的成长提供了有力的指导与帮助。下面是我对这次学习培训的小结：

　　一、问渠那得清如许，为有源头活水来

　　目前中职学校德育发展背景下，终身学习，智慧与研究结合，专业化和个性化的班主任发展是主题。广东省教育厅思想政治教育处陈教授《中职学校德育发展背景下的班主任专业成长》，广东省中职德育研究与指导中心主任汪书记《做富有教育智慧的中职班主任工作》，广东技术师范学院社科部主任张教授《中职班主任工作基本规范及素质养成》，广东技术师范学院教育学院陶教授《中职生常见心理问题的分析与疏导》，顺德区陈村职业技术学校林校长《德育校长视角下：中职骨干班主任工作定位及实践——以顺德陈村职校为例》，广东省中山市建斌中等职业技术学校刘副校长《做个幸福的班主任——中职学校班主任工作压力的调适与专业成长》等，他们通过不同的角度，广阔的视野，阐释着班主任的成长风雨路。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来，要成为一个合格乃至于优秀的班主任，就必须不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。21世纪信息时代下，学生视野开阔、思路敏捷，问题五花八门，层出不穷。如果教师只用简单地说教去规范学生，学生是无动于衷，甚至对牛弹琴的，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。就必须学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己。就必须学习班主任专业知识和其他各门学科知识，精深专业知识，完善教育思想与方法，丰富文化素养和兴趣爱好。当然也要学习借鉴他人的经验，不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西，最终形成正确的世界观，学生观，教育观，做一个幸福、智慧的班主任。

　　二、爱到深处无怨尤，情到浓时方知苦

　　在领导、学者、专家的报告后，我们聆听了优秀同行们的专题：惠州商贸旅游高级职业技术学校黄老师《班级因活动而凝聚》和广东省中山纪念中学王老师《素材型班主任》。

　　这让我看到了仅有3年教学经验的黄老师的硕果累累和老一批长达20多年教龄的教育工作者王家文老师的十年如一日地积累。多少人望而止步的班主任工作，多少人报苦怨累的班主任工作，在这两位老师身上，看到的却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育责任感、使命感和自觉感悟以及对学生源自内心的深沉博大的真爱。看到他们为学生量身定做的教案，看到他们为学生专门主持的班会活动，看到他们一天6次下班的记录，如此之详细又如此之细腻与温馨，他们的专题在我心灵激荡，引发了心灵共鸣，我们深深地感到惭愧，惭愧自己缺乏耐心，惭愧自己没有研究与总结，沉淀与积累。

　　我们都知道，要爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，他们两者从行动上和理论上给了我们答案：“春风化雨，润物无声”。让我们明白：“如同泉眼般，给予脉脉流淌，源自内心的爱”，付出不是一种张扬，一种炫耀。真正的关爱既是品格，又是修养。智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳！落红不是无情物，化作春泥更护花。爱到深处无怨尤，情到浓时方知苦啊！

　　三、孤雁不饮啄，飞鸣思念群

　　在专题与报告后，在专家、学者的带领下，组建了班主任工作论坛，我们分组交流，共同讨论，不断去浓缩我们的实践，研讨了八大专题：

　　（1）中职学校班级常规管理与创新。

　　（2）中职学生日常行为规范与突发事件的预防与处理。

　　（3）中职学生自信心重建与问题生的转化。

　　（4）班级活动的设计与组织。

　　（5）班级特色文化建设和道德创新。

　　（6）班级团队建设与精神的'培养。

　　（7）班主任在实习实训中的定位。

　　（8）骨干班主任成长与个性发展。

　　通过研讨，让我对班主任工作有了更深刻理解：“反思是教师成长的重要渠道。播撒爱心，用爱关心每个学生是精髓。不放弃，不抛弃地对待每一个学生是原则，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”。“班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，既要自身修养，也要感染别人，既要苦干实干，也要智慧才干，既要制度手段，也要灵活应变。”

　　“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“感动不到自己的班会，就别想感动学生”……一句句从第一线老师心灵深处吐露出来的箴言，依旧绕梁，不断地扣打心扉，如醍醐灌顶般地豁然开朗。

　　通过这次交流，我们彼此交换了自己的意见，共同分析，共同讨论。虽然时间不多，但是意义深远，让我们了解了彼此学校的教育环境，学生状况，特别是山区职业教育的艰辛和城市职业学校竞争的激烈，同时交换了各自的经验，特别是具体的，针对性的问题，进行分析、商讨与总结，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不饮啄，飞鸣思念群”。

　　总之，通过这次培训，在今后职业教育旅途上，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结自己班主任工作的得与失，并虚心向身边的优秀班主任学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特管理风格，创造出与众不同的班主任教育方法，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗而努力。

　　在此感谢广东省中职德育研究与指导中心提供了平台，感谢珠海理工职业技术学校提供了机会。

　　技工学校班主任工作总结 7

　　时间过的飞快，20xx年即将过去，20xx是不平凡的一年，学校经历了很多不平凡的事，我的20xx也是不平凡的一年，是付出与收获并存的一年。

　　承蒙校领导信任，我又接回了16秋季综合班的班主任工作，因为学生已经熟悉了前任班任的管理方式，所以这次带班对我无疑是一个不小的挑战！

　　一个人是否成熟与年龄无关，是要看你肩膀上承担的责任有多重，我勇于承担了校领导交给的任务，虽然过程相当的曲折，但学生对我的排斥不见了，取而代之的是一群听话懂事的有为青年。那么回顾一下本学期的班主任工作:

　　一、重建班集体

　　班级调换，从五楼的实训式搬回到四楼的'教室。班级制度重新规定，学生对新制度不适应，一度要更换班任，但是经过重新的安排、适应、磨合，新的班接替又重建雏形，渐渐的她们也从心里接纳，认可，信任了我。

　　二、矛盾冲突的解决

　　16综合班失去了领导者和灵魂，整个班级浑浑噩噩，懒懒散散，而且整个班级充斥着排斥得味道，于是我单独找来一名较有影响力学生的做思想工作，并重新安排了新的班级干部，他们缺少自信，我便不断的鼓励，不断交给他新的任务，激发了他们的上进心。

　　三、班级活动

　　1.校园第十二届艺术节

　　2.主题班会

　　这次班会真的付出了我很多心血，同学们表现的都很腼腆，从开始的互相推脱，到每天下午的串词以及舞蹈的排练，我和学生们都付出很多，这个舞蹈串烧从选材、截歌到舞蹈动作的一一完成都是我亲手完成和指导的，由于排练时间紧、舞蹈动作繁多，又不能占用学生们上课的时间，我只有牺牲我的个人时间晚上在校陪他们练习。虽然当时很疲惫，但是现在回想起来，这给我和孩子们更多的空间和时间去彼此了解，给我们彼此带来了很多欢乐，最后艺术节在孩子们的笑声中画上了圆满句号。

　　3.寝室大比拼

　　4.一二九征文

　　四、配合学校工作

　　1、准时到校，到班级跟着晨检，晚上放学卫生的检查，我要求值日生放学值完日必须到办公室找我检查，合格之后才允许离开，一学期无一天例外，我的不松懈也给孩子们带来了好榜样，班级卫生很少在放学卫生上扣分。

　　2、配合学校严肃抽烟问题，在班级经常给学生做思想教育，并时刻监督，如有发现，绝不姑息纵容。

　　3、严抓请假制度，事假：直系亲属婚丧嫁娶；病假：需有医院的证明。

　　4、今年雪特别大，组织学生扫雪，我一定陪着学生，有始有终，一方面是指导，更多的让他们知道我和他们一样，希望寒冷的天气里他们的心有一丝温暖。

　　五、班级存在的问题及改进方法

　　班级几名同学很不上进，其中有两名经过谈话，找家长基本已经改进，但还有一名同学很顽固，谈话基本没有效果，我行我素，导致其它同学效仿，对我的工作带来极大阻碍。

　　下学期对于他一定要采取措施，班主任一定做到一碗水端平，做到一视同仁，公平公正。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心 ，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！

　　在此，我也特地感谢领导对我工作的认可鼓励以及莫大的支持！

　　技工学校班主任工作总结 8

　　安全工作是煤矿企业的生命线、幸福线。没有安全，就没有生产、没有效益、没有煤矿企业的稳定发展和职工个人的家庭幸福。因此，只有狠抓、稳抓安全生产工作，才能全面提升煤矿的安全管理水平，才能确保煤矿安全生产，才能实现煤矿企业效益最大化。我就任职期间的安全管理经验总结如下：

　　一、认真贯彻执行上级安全生产文件、会议精神，充分认清抓好安全工作的长期性、复杂性和艰巨性，牢固树立“安全工作一丝不能让步”的观念，切实把安全工作摆在一切工作的首位。坚持“六个雷打不动”，即“每日的安全生产调度会雷打不动，每周的安全质量大检查雷打不动，每周的安全例会雷打不动，每周的技术专业例会雷打不动，每旬的安全生产工作小结雷打不动，每月的工作总结表彰会雷打不动”等多种会议，制订各种措施，统一思想，鼓足干劲，让干部、职工把心思集中到安全生产中去。

　　二、坚持“天天迎检、班班备查、日日验收”，狠抓工程质量，严格操作程序，不准省工序，不准搞一阵风、不准搞突击。进行精细管理，致力施工精品工程。对推行的采煤区队“十条线管理”和掘进区队“九条线管理”一并验收评比，并实行工程质量终身负责制。采掘专业每月至少例行召开一次工程质量“正、反面”现场会，对工程质量好、安全程度高的头、面所在区队给予重奖，对工程质量低劣、存有隐患的区队进行重罚，并作为月度红、黄旗和星级达标工程评比重要依据。星级达标工程分为三个星级，星越多表明工程质量标准越高、安全隐患越少，基本上是放心施工地点，是通过旬检查、月验收结合日常管理进行综合评比而定，凡被评上星级工程或增星的按每星一千元奖励，被摘牌或减星的按每星二千元罚款。

　　三、坚持加大安全检查力度，确保及时消除各类隐患。坚持采取专业大检查、小分队解剖检查、每班安监跟踪查、稽查队突查、动态评级等形式，确保安全检查天天、班班不断线。坚持执行严格奖惩机制，是实现安全生产的.重要

　　保障；加大对“三违”人员处罚力度，根据违章性质分别给予罚款或者亮相甚至过“五关”帮教，并实行连带、株连制度，一人违章连带全班和区队长同时受罚。生产及辅助单位实施安全结构工资考核兑现办法，严格考核标准，实行安全一票否决制。

　　四、强化干部工作作风，副总以上干部进行分班下井，要求干部工作现场放到井下工作面，做到心到、人到、话到、查到、落实到，做到“五勤”，即“心勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤”，执行走动式管理，将安全质量管理存在的问题在一线发现、在一线解决。并严格遵守“三定”制度：定时间：跟班干部每次带班作业时间不少于8小时，同当班职工同下同上；定要求：领导干部下井要到安全重点地段、重要工程施工地点进行现场指挥、协调，帮助施工单位解决现场发生的诸多问题。定环节：做到管理干部指挥在现场、管理在现场、整改在现场。其中要求夜班下井的个数不少于5个/月，突出加强对中夜班的管理。职能干部当天在调度会议上安排的工作必须在次日调度会上反馈落实情况，不允许只说到、未做到，现场的问题现场解决，做到“日事日毕”；跟班副职必须执行“两签到（下井挂牌、升井填卡）三报岗（班前、班中、班后）”制度。

　　五、严格薄弱人物排查。区队必须坚持班班排查制度，对排查出的薄弱人物，一律不准下井。安监、运搬、保卫加大井口检身力度，坚决杜绝违反下井规定的职工下井。坚持开展劳动竞赛活动，争“三无”、创“三放” “争创放心单位，争当放心干部，争做放心职工；岗位无隐患，个人无违章，班组无事故”；每个生产单位每月必须有“三无班组”被评出，并要求逐月增加。区队之间形成“比、学、赶、超”的氛围。严格执行区队自查自纠制度。严格落实区队周排查、班组日排查制度，每天下午18：00召开好区务会，重点加强现场安全隐患的自查、自纠工作，坚持以“查隐患、抓整改、重落实、保安全”为主要内容，突出重点，强化措施，落实到人。

　　六、坚持全面抓好职工思想政治、安全教育培训工作。积极开展“争创学习型班组、争做知识型职工”活动；切实提高干部职工思想政治素质、业务技能水平。按照准军事化管理的要求，对员工的日常行为、岗位行为、安全行为

　　进行严格规范，达到行动军事化、工作标准化、行为规范化、作风严谨化的良好习惯，做到“上标准岗、干标准活”。坚持严化、精化、细化管理，强化文明施工。引导职工树立文明施工、创造一个安全、和谐的生产环境的理念，使文明施工成为员工的自觉行动。

　　七、加强井口信息的收集和整理工作，严格执行安全信息班前发布制度。对每班班中由职能干部、跟班安全员汇报井下安全重点工作，形成记录，班前会前将各信息进行汇总并整理出下一个班次的安全重点工作，由区队在班前会时进行重点布置，落实整改。

　　八、坚持创新安全文化，构建以人为本的安全平台。安全文化街，每周更换一次安全宣传知识、安全漫画、安全专题讲座等内容；安全长廊内悬挂着职工的“全家福”照片及领导寄语，从井上等候室到井下大巷、采掘工作地点，随处可见譬如“爱妻爱子爱家庭，出了事故等于零”等亲情温馨提示；以人为本，亲情管理。为了促进我矿的安全生产,调动广大职工爱矿如家、大干矿山、争先创优的积极性,召开劳动模范、先进个人的家属座谈会、安全文艺到班组、仲秋井口送温暖等活动,把亲情与工作融为一体,体现“以人为本”的安全管理理念,增强对安全生产的责任感和荣誉感。定期举办典型事故案例解剖会、违章人员现身说教会、安全征文、安全演讲、安全知识竞赛、安全文艺演出、安全牌板展、安全技术比武、安全“每周一星”评选以及职工代表家属座谈会等活动，使职工在温馨和谐气氛中感受到安全文化的熏陶、教育和启迪，在潜移默化中强化安全意识，规范安全行为的养成，实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨越。

　　九、坚持干部帮包区队制度，充分发挥职能部门的自身职能，继续实施职能干部帮包生产单位的办法，帮包人员要协调配合此次活动的开展，经常到帮包单位生产现场检查指导工作，帮保干部必须参加职工班前会每月不少于6次，力争把检查出的问题及时解决，不留隐患。

　　十、积极创建“学习型企业、学习型班组”，努力做到“工作学习化、学习工作化”。要求职工在工作时不断总结、反思、提高，把“工作”学习化；在学习中做到有要求、有规划、有考核，把“学习”工作化，达到学用结合，融会贯通，真正促进安全生产。加强职工道德建设和文明素质教育，注重职工队伍思想道德修养，培养职工爱岗敬业精神、勤业精业意识，形成规范的文明语言、举止，养成良好习惯，提升职工素质。

　　十一、各区队要积极开展“比、学、赶、超”竞赛活动，正确处理安全与生产、安全与质量的关系，向管理要成绩、要质量，巩固、提高，使我矿整体安全质量管理上水平，上台阶，打牢安全基础，确保实现安全零事故。规范班组建设，提高现场管理水平。井下各头面设交接班硐室，区队长、班组长在跟班安监员的监督下现场交接班，交班者必须将上一班工作情况、现场存在隐患等情况向下一班交接清楚；接班人员对工作范围内进行安全预想，对预想出的隐患采取措施进行预防；安全隐患实行整改消号制，管理人员在现场发现问题和隐患填写安全隐患牌板，由跟班安全员监督整改后进行消号；班组实行“三报岗”制度，以便矿值班领导能够及时掌握各采掘地点的生产状况、安全情况，对存在问题能及时进行调度、协调和采取措施进行处理，形成班组、区队、矿值班领导管理上的闭合。

　　十二、坚持管理、装备、培训并重的原则，确保安全基础保障体系完善稳固。我们始终把安全投入放在重要位置，推广使用适用性强的安全生产装备，力求实现自动化，完善安全基础设施。

　　总之，加强煤矿安全管理，做到防患于未然。不仅要从制度上，还要从基础管理、从人员、从素质教育上保证经常化、全面化和规范化。只有这样才能真正实现企业安全生产管理工作的长治久安。

　　技工学校班主任工作总结 9

　　班级是学校组织构架中最重要的核心细胞，是学校办学宗旨及各项制度最终落实的承载体。因此，班主任工作是学校最基本、最重要的工作，是学校形成良好学风、校风，培养合格人才的基础。班主任及班主任工作对班级建设有决定性作用，能直接影响班风的形成，学生的成长进步以及学生的稳定与流失，进而影响到整个学校的学生管理工作。班主任的任务就是成为班级活动的组织者和领导者。在具体工作事务中，班主任要落实党的教育方针，按照学校提出的培养目标，组织学生完成学业，帮助每位学生顺利毕业离校，这是一份沉甸甸的任务与责任。

　　一、班主任工作的重要性

　　班主任从事的是一项非常具体而实在的工作。我们对班主任工作的认识、理解应该是科学而不是盲目的，是深刻而不是肤浅的，是全面而不是片面的。“教书育人”是每位教师的天职，应始终贯穿、落实在学校整个教育管理过程之中。学校应从有利工作、便于管理角度考虑，选配班主任的合格人选。不少优秀教师、行政管理人员都能愉快地接受这一光荣使命，不过也有人总是推三阻四，能让则让，迫不得已，勉强敷衍，由此导致的工作效率可想而知。

　　近年来，学校大量引进年轻教师，加之原有中青年教师历经多年锤炼，正值年富力强之际，班主任人选原本应该不是问题。但不成问题的问题却带来了许多问题，让人困惑。个中原因我想主要有两点。

　　一是学校现行机制问题。尽管学校提出举全校之力支持学生管理工作，在评先、职称晋升、提干等多方面给予班主任优惠措施。但具体落实却相对空泛，表现在对拒绝担任班主任或班主任业绩较差者缺乏相应的管理力度和措施，导致奖惩机制不鲜明，缺乏整套可操作程序。其实，即使我们无法像私立民办学校那样一切服从教学需要、不养闲人，但也应该借鉴一下他们的管理理念。

　　二是观念问题。某些教师不把服务学生、管理学生以及担当班主任看成是自己分内的事情。这种错误观点还颇有市场。

　　基于此，学校应大力提倡并灌输一种理念，即担任班主任是每个员工的`义务，是学校对教师的信任，是学校给个人的锻炼发展机会。只有当好班主任，才是一位出色的教师，才能为学校的发展做出了最大的贡献，这种奉献牺牲精神一定会得到别人的认可和尊重。只有提倡并培养这种氛围，人人都关心支持班主任工作，各职能部门都为班主任解决实际问题和困难，同时充分发挥社会、家长的教育功能，形成多渠道合力，让班主任身心愉快、心无旁骛地投入工作，把它当成一种事业去经营，我们才能使学校发展的美好理想转化成真正的现实。

　　二、如何做好班主任工作

　　做班主任难，做班主任工作更难，做好班主任是难上加难。但既然我们选择了教师这份职业，就应该无怨无悔、尽心尽职，唯有迎难而上，才无愧于“阳光下最神圣的职业”这一无上光荣的称号。

　　怎样做好班主任工作是摆在我们面前一个值得永远讨论和研究的话题。笔者认为应注意以下几个方面。

　　1、提高综合素质，跟上时代步伐

　　大部分学生来校都是带着求学这一良好愿望的，都愿意与班主任建立良好的师生关系。尽管学生的情况会随时变化，但万变不离其宗，对教师来说，摆在第一位的永远是高度的政治责任感、强烈的事业心。教师应该跟上时代步伐，不断更新知识，提高自身道德修养和综合素质。

　　2、抓住重点，把握时机

　　班主任工作千头万绪，繁杂而细致，它包含对学生思想、学习、生活等各方面的服务和管理。它是一门科学，更是一门艺术。班主任一定要有自己明确的工作目标和清晰的工作思路。什么是工作中的主要矛盾，怎么抓？具体抓什么？怎么把握时机，班主任都要有自己的思路和通盘计划。班主任切忌工作无重点，放任自流，随心所欲。通过多年的学生管理工作实践，笔者认为班主任的工作中心应着重放在建立良好班级秩序上，应以组织纪律观念、校纪校规教育为工作核心，适时适效地展开具体工作。班主任应运用各种教育方法与手段，恰当的奖罚措施，确保学校现行规章制度的落实；应教育、引导学生遵纪守法，遵循公共秩序。班主任只有反复教育，一抓到底，才能抓出具体实效。

　　3、遵循教育规律，讲究工作艺术

　　班主任对在教育、管理学生过程中出现的一些现象要仔细分析，对症下药。尤其是运用奖惩措施时，班主任要正确把握“度”与“量”间的微妙关系，注重将整体教育和个体教育相结合。例如在具体工作中，我们常使用表扬表彰或批评处分等奖惩措施；常与家长联系或请家长来校协同教育，或请家长带回去教育。班主任使用这些常规手段和方法时一定要适度和适量，这样才能举一反三，事半功倍，不然效果会适得其反。譬如，一些优秀班主任对奖惩制度掌握、运用的尺度就把握得很好，该公开表扬或批评的就一定在班级会上完成，该个别谈话、说服教育的就一定在私下环境中解决，真正做到“有信而立，不怒而威”，树立了班主任自身的管理权威。班主任只有有威信了，才会减少麻烦事，把工作推向更高层次。

　　三、班主任工作的误区

　　班主任工作最终要落实在对班级学生的教育服务之中，在实施教育的过程中，班主任应避免下列误区。

　　1、“放任自流”型

　　这表现在班主任平时很少与学生打交道，对班上学生思想、学习、生活情况知之甚少。一旦学生出现问题，班主任则束手无策，只是严词厉色，痛斥一顿，往家长、学生处一交了事。

　　2、“简单粗暴”型

　　这表现在班主任平时工作粗枝大叶，认为学生学习已基本定型，好坏自然，教育起不到效果，只要求学生做到什么，而对怎么做缺乏具体有效的指导。

　　3、“姑息迁就”型

　　这表现在班主任平时管理中对学生暴露出来的大小问题及其危害性认识不足，麻木不仁，见怪不怪，不进行严肃的批评、教育、惩处，抹杀了学生的是非界限，导致问题层出不穷。

　　4、“敷衍了事”型

　　这表现在班主任平时工作缺乏热情，完成工作只讲过程，不讲质量和效果，对工作效果一不检查，二不落实（如发型、迟到、旷课、夜不归寝、就寝秩序等许多方面）。

　　5、“自我中心”型

　　这表现在班主任对学校规定的班主任工作程序，想干就干，不想干就不干，不完成规定动作，根本不考虑学校的大局。例如，有的班主任不认真填写日志，擅自不寄学生期末通知书，不按要求上报相关学生管理资料，不认真组织学生参加学校统一活动等。

　　以上所列班主任工作的种种误区，直接妨碍学校正常的学生管理秩序，直接影响学校的学风、校风建设，其带来的负面影响和造成损失，我们应该有清醒的认识，并应在以后的工作中努力加以克服。

　　一般来说，担任班主任工作都有一个不想不愿，到想管好却力不从心，再到得心应手这样一个转变过程。一旦学校选择我们担任班主任工作，我们就应摆正心态，认清自己的角色位置，承担这一重任。由于班主任承载了太多的重负，也就要求我们每位班主任除了专业知识外，还应拥有更多的知识内涵。班主任要用自己的人格魅力、道德修养去感染、教育学生。班主任与学生的关系，除了一般师生关系、管理与被管理这层关系外，还应增添更多的人性色彩。班主任应该是一个集朋友、慈母、严父于一身的综合体，在每位学生面前，都应该具有像朋友一样的亲切，像父母一样的关爱，更应有像严师一样的要求。对此，作为班主任只有在具体的工作实践中不断品味，探求其中奥妙，才有可能事半功倍，一通百通。

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