小学二年级语文教研组教学工作总结

时间:2024-12-02 11:59:30 俊豪 工作总结 我要投稿
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小学二年级语文教研组教学工作总结(精选15篇)

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,让我们一起来写一份教学总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,下面是小编收集整理的小学二年级语文教研组教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学二年级语文教研组教学工作总结(精选15篇)

  小学二年级语文教研组教学工作总结 1

  时间总在不知觉中渡过,本学期即将结束。回顾这学期我们二年级语文教研组全体教师的工作,可以说,敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师,共同用辛劳的汗水,热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动:

  一、认真开展教研活动。

  本期来,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习,相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。

  在期中考试过后的试卷分析、教研活动中,教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。

  二、积极开展丰富多彩的教学活动。

  新课程提倡:教育是为了一切的学生,为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学,而且要重视发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。本学期,我组结合本年级学生的特点,举行了形式多样的竞赛活动。在活动中促发展。

  活动一:讲故事比赛。学校举行的讲红色故事的活动在本年级也举起了竞赛,通过选拔,两名学生取得了良好的成绩。

  活动二:查字典比赛。各班选派十名同学参赛,很好地促进了学生使用字典这一学习工具的能力。

  活动三:知识技能竞赛。本学期,我们二年级同学代表学校参加了全区的.知识与能力竞赛,取得了优异的成绩。

  另外,我们还参加了学校的`歌咏比赛,孩子们虽然年纪小,表现也非常出色。

  以活动促发展,提高学生的语文综合素养。

  抓实教学常规,保证教学任务有效完成。

  挑战课堂内外,提高学生素质,这是我们二年级全体语文教师互学互促,扎扎实实共同所做的努力。

  热忱向上的精神面貌,勤勉踏实的工作作风将一直引领着我们前进!

  小学二年级语文教研组教学工作总结 2

  回顾一学年的教学工作,我们二年级语文教研组严格执行学校的各项教育教学制度和要求,以新课程改革为契机,开拓创新;坚持“以人为本”的教学观念,求实务真;以全面推进素质教育,为目标,提高整体教师的教科研水平;以“基于学生自主学习的有效课堂教学的策略研究”为重点,促进学生语文素养的提高,顺利完成了本学年的教学、教研任务。现对本学期的语文教研工作总结如下:

  一、加强理论学习,提高教师自身素质

  新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用好周一的教研活动时间,组织教师认真安排好每一周的教学计划、教学目标,大胆地实践,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的.语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。本学期我们组的研究专题是“低年级阅读教学有效策略的探索”。围绕这一研究专题,我们进行资料收集、展开焦点问题——“指导低年级学生有感情地朗读”进行讨论。通过不断地学习、交流,取长补短,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断更新,教学艺术在不断提高,有力地促进了了教师的专业化发展。

  二、深化教学改革,提高教学质量

  我们二年级语文教研组以新课程改革为契机,以人为本,打造“实”、“新”的教研文化;求实务真,开拓创新,营造浓厚的教研氛围,激发教师参与教研的热情,提高语文教学的实效性。教研活动组织教师认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学的结构,真正树立教师的服务意识。

  1、认真备课:每一课时都安排同组教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课要做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。

  2、认真上课。教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。上课要做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。

  3、认真组织教师导课、听课、论课,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,更好地提高教学质量。

  三、统一规范,重视良好习惯培养

  1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

  良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,使二年级整体学生在习惯养成方面越来越好。

  2、统一各项作业本的书写格式,并相互参观,及时改进。

  在检查作业时,两个班都能够按照开学时的要求,严格要求学生的书写。检查中,对做的好的班级进行表扬,其他班级看到不足,进行改进。

  四、我们的思考与展望

  1、在如火如荼的教研活动中,理念和实践齐飞,充分发挥教师的自主性、选择性和创造性,提高了教师的专业素质。

  2、在教研活动的基础上,进一步探索如何扎实有效地开展教研活动,探究课改更深层面的问题,让教研组成为教师成长的摇篮。

  3、教研活动需要专家的引领,希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 3

  我们二年级语文教研组有六位老师,应该说,我们六个人性格不同,风格也不同,但共同的追求让我们的手紧紧地握在一起。每天坐在同一个办公室里办公,面对完全相同的教学内容,我们有着相似的工作感受,有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨,很团结。总结一学期来,我们教研组的工作,我们有几点收获:

  1、认真备课

  每单元都安排教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。

  2、认真上课

  同事之间,不断更新教法与手段,在取消了晚间作业的前提下如何提高课堂效率这成了我们几个共同研究的重点,如何向课堂四十分重要质量,如何调动学生的学习积极性,我们组的老师着实费了一番心思,老教师孙英老师那种一丝不苟扎扎实实的工作作风影响着我们这些年轻人,从孙老师的身上我们就学到的精神又学到的灵活有效的方法。中年教师张金霞和杨第华更是干劲十足,他们的实干精神鼓舞着全组人的斗志。他们课堂上的精雕细琢挖掘教材的深度让我们认识到二年级的阅读教学同样有深度,同样不容忽视,李媛媛和王俊娟两位后起之秀让我们看到了他们成功的原因,那一份执著、那一份追求那一份投入给了我奋进的力量,让我经常默默地告诉自己,不能松懈。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。把晚上的自由阅读的时间还给了学生。

  3、积极参加各级教研活动

  本学期在教研中心的组织下我们开展了轰轰烈烈的大教研活动,虽然那时开学初的事情但是至今回想起来我们还记忆犹新。第一轮的模拟课我们组的教师就以饱满的精神状态投入其中,自己组内的模拟课,所有的老师都精心准备了课件,而且运用得巧到好处,足见大家的一份重视,一份追求,都不愿意丢失了这次次互相切磋的大好时机。当时宋主任的一番热情洋溢的评价,一番发自肺腑的鼓励让我们信心十足,给了我们继续参与的热情与动力。在后来的实课演练中大家更是互相取长补短,真正的达到了在教研中提高的目的。教研中心组织的网上说课、评课、议课我们组教师更是积极参与,发表了很多独到的见解,其中不少帖子被评为精华,每个人都在这种学习中提高了不少。后来在伙伴小组织的教研活动中,张金霞老师代表我们学校语文组执教了《红领巾真好》一课,得到了与会教师的好评,这之中,张金霞老师自己付出了很多,为了修改好教案,她牺牲了很多休息时间,无论是晚上还是中午还是课间……当然在宋主任的带领下组内其他教师也提出了不少宝贵的意见与建议。这一分成功来自于金霞自己的复出,也来自于着团结和谐奋进的肌体之中。

  4、青年教师奋发进取

  我们组的成员是由老中青三结合的黄金搭档组合,老教师经验丰富十分敬业,年轻教师好学上进。因此,我们充分发挥教师间同伴互助的作用。在平时充分发挥骨干教师的带头作用。通过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;通过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让年轻教师的教学水平不断提高。我们组的年轻教师李媛媛、王俊娟两位年轻的教师虚心好学,上进求实。这学期,不论是班级管理还是教学成绩她们都处于领先位置。李媛媛老师在班级管理方面、以及组织学生参加各项活动方面都有着独特的方法,他们班的各种活动都有亮点,总能让大家耳目一新,王俊娟老师年纪最小但是斗志最强,非常勤奋上进,唯恐自己落后,经过锻炼终于脱颖而出。张金霞老师是我们的新搭档,从她的身上我们知道了什么叫深入细致,杨第华老师是一位才女,不论是写作还是与学生家长交流沟通总能找到我们发现不了的突破点,从杨老师的身上我们学到了一种沉稳、洒脱兼容的风度。

  5、齐心协力抓好期末考试

  为了迎接期末统测,我们全组教师组齐心协力,共同商定期末复习计划,细化复习内容。充分利用时间抓好期末复习工作。群体成员互助的精神再一次体现,使教学工作得以顺利开展。不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最后的综合实体的拟定,每位教师都积极主动的请求任务,积极性高涨,最后拟定的试题超出了教导处规定的.数量,经申请得到领导的审批与统一,这足见大家的工作人情与无私的合作精神。就是在这种有目的、有计划、有步骤过程当中,我们共同得到提高与成功。大家相互鼓励相互交流,每个人都卯足了劲为自己施压,终于功夫不负有心人,取得了骄人的好成绩,这成绩的确来之不易,这是大家苦出来、拼出来的。这里凝聚着大家的汗水和心血。这就是常言所说的有付出就会有回报。这将成为我们今后工作的动力。

  6、我们的思考与展望

  1、在本学期教研活动的基础上,进一步探索如何扎实有效地开展教研活动,探究课改更深层面的问题,让年轻的的教师迅速成长起来,让年长教师的知识快速更新,让教研组成为教师成长的摇篮。

  2、教研活动需要专家的引领,希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。

  展望未来。我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中,只要我们认真总结,扬长避短,下学期的语文教研工作一定会做得更好。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 4

  我们二年级语文教研组有七位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

  一、认真学习先进教学理论,切实更新教育教学理念。

  如何让学生喜爱语文学习,提高语文学习兴趣,成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点,了解了本年级段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此我们通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在识字、阅读教学、口语交际、综合学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想。

  二、严格落实教学常规,努力提高课堂教学质量。

  开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处和教研部门的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面,一是识字教学趣味性研究,二是课外拓展阅读教学研究和写话教学研究,三是如何提高课堂效率,使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。

  1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

  良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,使二年级整体学生在习惯养成方面越来越好。

  2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

  我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地落实作业批改的常规,老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

  3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

  我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课,主讲人及早思考,阐明教学思路及方法,其余成员提出自己的修改意见,对教案进行修改整理,并于下一周进行试教,组织教研组成员听课,评课,探讨交流,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。通过全组语文教师的`共同努力,本学期期末,我组语文成绩喜人,人平达到了142.5分,及格率99.69%,优生率90.11%。

  4、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。

  低年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。平时,老师们在教学中都很爱动脑筋,设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段,对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用,大大提高了课堂教学效率。

  三、加强互帮互学,促进青年教师的尽快成长。

  在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气。青年教师比武活动中,斯老师、苏老师、周老师、江老师等几位老师全程跟踪几位参赛老师,实践——反思——再实践,经过交流和互相学习,年轻老师在参赛中取得非常优异的成绩,都有不同程度的进步。

  四、“日记小列车”。

  为了督促、检查学生的语文知识积累,加大他们的识字量,调动他们的学习积极性,为写话作准备,我们在平时大量阅读的基础上启动“日记小列车”,充分调动家长和学生的积极性,涌现出许多好作品,孩子思维越来越灵动,语言越来越鲜活。得到领导和家长的肯定,我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。

  一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!

  小学二年级语文教研组教学工作总结 5

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  作为学校学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了本级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的`课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中听课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  总之,在本学期里,我们二年级语文组教师处处带头垂范,敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。王老师课题成功结题。在总结本学期经验教训的基础上,在组内教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 6

  我们二年级语文教研组有两位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,在学校教务处的带领下我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

  一、学习、制订计划方面

  俗话说:“不打无准备之仗”,学期初,我组老师认真学习教育教学理论,根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,广泛争取意见,统一思想,提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。

  二、通过同教研组互相听课,给教师提供了相互学习、共同提高的机会。

  本学期,我们教研组互相听课,要求讲课教师认真准备,听课教师听课后认真评课并写出评课记录,本教研组教师认真研究,大家从中学到了很多的知识,让大家都有展示自己、锻炼自己的机会,这样,教师在互相学习中学到了很多的关于教学的知识,收获很大。

  三、认真上课。

  全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。并且认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成。

  四、在教研内容上下功夫,转变观念

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。本学期更好地发挥周四教研活动的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。集体备课时,老师们你一言,我一语,各抒己见,使每一位教师对每一课有了更深层次的理解,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。真可谓是“一个人永远看不到自己的后背,两个人却很容易做到。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。本学期共开公开课6节,执教者认真备课、上课、说课。听课教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的.魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对教师都有了促进;这种思想上的交流,教法上的切磋,对提高语文教学质量起到了推动作用。

  五、重视常规检查,强化教学管理

  本学期,语文组配合教务处进行了一次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。我深信,只要我们不懈地努力,将会取得更为优异的成绩。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 7

  我们二年级教研组有四位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下:

  一、抓住契机,加强学习,转变观念

  面临新课改的挑战,我们也确实感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的老师一有时间就会聚在一起,一起学习新课程标准;一起讨论新教材特点;一起领会新课改精神。应该说是不断地学习,不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。新的课程迫切要求教师更新教育观念,我组成员普遍树立了“人才多样化,人人能成才”的人才观;树立了“一个好的教育者必须首先成为好的学习者”,“做个有智慧的学习者和实践者”的学习观;树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到,我们老师们的教育观念正在发生着细微的变化。那我想随着活动的稳步推进,新理念不仅被教师们接受,并且会融入课堂教学改革之中,转化为有效的教育行为。

  二、立足课堂,加强实践,得益学生

  根据学生特点和新教材的特点,我们将“玩”引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文数学的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文、数学的乐趣。在教学中我们进行了大胆的尝试。在人教网的论坛中发现了许多教学的游戏,我们也根据所学内容自己编儿歌,游戏。我们充分利用了环翠教育网资源库中的资源,也抽出时间做一些简单的课件,希望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,又增加了课堂的情趣。让学生上课一开始就觉得语文课有意思。识字教学是低段语文教学的一个重点,我们除了进行课堂研讨活动之外,又进行了“如何在课外扩展识字以及巩固识字”的研究。通过研究,我们认为鼓励学生在生活中识字,引导学生进行课外阅读是扩展识字、巩固识字的良好途径。二年级我们重点对学生的阅读和写作教学做了探索。这学期,鼓励我们老师每周上传学生优秀的作品,我觉得这是激发孩子们写作的一个非常好的契机。数学在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。

  其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的'情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。

  三、注重反思,加强研讨,共同成长

  我们组内每位老师都各自订阅了教学杂志,经常相互借阅,看到好的文章相互推荐。我们还经常上网查阅资料,拓宽获取信息的渠道,随时接受新的东西,人教网,学乐云是我们经常浏览学习的营养基地。在学习的同时,我们强调吸收,每位教师结合自己的学习和实践一般每周会撰写教育、教学随笔,我们组内的老师发表的文章大部分来自我们的课改反思。

  集体备课,资源共享是我们学校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。在利用集体研究资源的同时,注重教师们的独立思考。即拿到别人教案后,每个教师根据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进行经验反思,使之教学过程中有自己的观点,做到“因班施教”。

  四、同上一节课、校内公开课,共走课改之路

  每年,学校都会组织老师进行课堂教学研究,在参加这样的活动时,老师心中都有个不成文的规定:同一年级的老师绝对不选同一篇教材。因为教同一个年级同一个学科的教师之间的竞争是显而易见的,而且老师都好面子。而当今,随着新课改实验的深入开展,特别是校本教研制度建设的提出与完善,教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心,从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式,本学期,学校就隆重推出“同上一节课”校内公开课教研的新颖形式,我们二年级语文教研组怀着忐忑,但又憧憬的心情,上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,人人上展示课,且尽量自己做课件。本学期9--10月份,我教研组孟超老师首先执教《我要的是葫芦》识字教学示范课,年轻教师常丽静、唐月老师参考郭孟超老师的设计思路,也设计出并执教《我要的是葫芦》,在主抓教学领导的指导下,两位老师的教学越来越成熟,常老师执教《认识钝角,锐角》展示课,常老师是第一年任教,她的教学语言诙谐,认真负责,给听课教师留下了好印象。11、12月份每位老师都上校内公开课,王云老师设计的《风娃娃》一课深受好评。每节展示课上课前,我们都团结合作精心设计教案,积极准备教材,放弃了大量的休息时间,一遍遍修改,始终保持着良好的心态,取得了可喜的成绩。这样的活动中,教师开放自己,加强专业切磋,分享经验,形成互助合作的人文关怀氛围,促进教师共同成长。

  一年多的教研工作又快结束了,在这个教研组里,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。如果说,一学期来,我们教研组取得了一点成绩,那我想跟大家说,成绩只代表过去。一个人走得快,一群人才能走得远。我相信用脚踏实地的努力会铺就通往未来的基石。今后的路我们仍会塌实地走下去,我们会付出更多的努力。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 8

  一个学期快结束了,回顾本学期教研组的工作。本学期虽然因疫取消了集体研讨活动,我们对教学的热情,对工作的认真,对学生的热爱依然如故。一学期来,我们依然一直努力工作,工作中抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步。下面就本学期工作做简要的总结。

  一、抓住契机,加强学习,转变观念

  新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。工作中,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。

  二、立足课堂,落实常规,加强实践。

  1.为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。本学期我们组织了一次集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。

  2我们的.教研活动立足于人人参与,全员提高。在研讨活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

  3.平时的教学中,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氖,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问題,办公室内的者师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

  4.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,我们教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。

  三、重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。

  低年级是起始阶段,是形成良好习惯的关键时期,因此在语文教学中要细致指导,严格要求,反复训练,形成正确的读写姿势,学会在课堂上专心倾听,认真思考,大胆发言,为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。

  四、运用多种手段激发学生阅读兴趣,重视语言能力的培养。

  根据学生特点和新教材的特点,我们将“玩”引入课堂,我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文的乐趣,增加课堂的情趣。运用多媒体课件和直观教具设境入情,激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主,多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官,吸引学生注意,使学生很快进入情境,进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验,做到声情并茂,提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享,一人制作课件,大家共同使用,从而为老师们节约了时间和精力。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 9

  这学期,二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全组语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  1.开学初,语文教研组下发人手一本教育类书籍,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的'教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。人人在组内开课,其中单志明老师的校级公开课《蜘蛛开店》就改善学习活动的方式为全体语文老师做了示范。集体备课共三次,分别是《沙滩上的童话》《青蛙卖泥塘》《羿射九日》,集体备课聚焦学情前侧,多种策略识字,朗读方法指导,聚焦课后题目构建学为主课堂等,并取得一定成效。

  3.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  4.认真落实教学常规。提倡集体备课,提倡手写备课,认真写教学反思,每一位教师都认真落实教学常规。值得一提的其中特色真正做到以学生的角度促进学生发展,如二(6)班“阅读晋级作业”,二(5)班“班班有读”等,二(4)班的“读写绘”等,做到了每班有特色。

  5.活动多样。本学期我们进行了二年级规范字书写比赛,小学生日常行为规范比赛,综合实践活动等,以活动促发展;在县规范字书写大赛中二(4)班,二(6)班获得县一等奖。

  6.积极参加教科研评比,硕果累累。这学期单志明老师参加第xx届华东六省一市小学语文教学论文评比获得一等奖,论文《搭建支架,促学活动的核心任务》获得了县一等奖,《学习支架:建构学习活动的多种可能》获得县一等奖;课例《联结策略,“1+X”联读的关键能力》获县二等奖;论文《联读:基于学习经验的深度学习》发表于《温州教育》杂志,论文《基于学习支架的学习活动设计与实施》发表于国家刊物;市级课题立项《活动导学:基于核心素养的学习任务设计与实践》,省级课题浙江省教学研究系统课题结题;上校级公开课《蜘蛛开店》,县级公开课《羿射九日》《拉萨古城》,上市公开课《维也纳生活圆舞曲》,省级公开课《美人树》;评为县规范字比赛优秀指导师。朱海容老师上市级一师一优课《动物王国开大会》。陈仙基老师的论文《带领孩子走进阅读的大门》获得了县一等奖,教学设计《雾在哪里》获得县一等奖。郑乐乐老师评为县“十佳动感中队”优秀辅导员,县规范字比赛优秀指导师;微课制作获县二等奖;第xx届教师多媒体教育软件评比活动《对对子》县二等奖。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 10

  在过去的一学期,二年级语文教研组秉持着对教育事业的`热忱与初心,扎根教学一线,深耕细作,致力于提升二年级学生的语文素养,现将本学期工作情况总结如下:

  一、团队协作,凝聚教研合力

  我们教研组是一个积极向上、团结协作的集体。定期开展教研活动,每周固定时间齐聚一堂,围绕教学计划制定、课程重难点剖析、教学方法研讨等议题畅所欲言。在制定新学期教学计划时,依据课程标准与教材编排特点,结合二年级学生认知水平与兴趣爱好,详细规划各单元教学进度、目标设定,明确识字写字、阅读教学、口语交际等板块任务分配,确保教学有序开展。日常教学中,遇到疑难困惑,如部分学生识字困难、写话起步艰难等问题,大家毫无保留分享教学心得、妙招,老教师倾囊传授经验,年轻教师带来创新思维,携手攻克教学难关,形成良好教研氛围。

  二、立足课堂,提升教学质效

  1.识字写字教学扎实推进:二年级处于识字写字关键期,我们巧用多种方法激发学生兴趣、提高识字效率。借助直观形象的图片、生动有趣的动画展示汉字演变,像讲解“日”“月”字,播放古人象形造字动画,让学生领悟汉字起源,加深记忆;开展“识字游戏大比拼”,通过“摘苹果识字”(黑板贴满带字苹果卡片,学生认读正确摘下)、“开火车读字”等游戏,课堂氛围热烈,学生识字积极性高涨。写字教学注重规范指导,从笔画笔顺、间架结构细致讲解,教师示范书写,学生临摹练习,定期展示书写作品、互评互鉴,培养良好书写习惯,一学期下来,学生识字量稳步增长,书写水平显著提升。

  2.阅读教学多元开展:紧扣教材课文,引导学生精读品味,挖掘文本内涵。采用范读、分角色读、配乐读等形式,让学生沉浸文本情感,如读《狐假虎威》,学生分角色朗读,将狐狸狡诈、老虎威风演绎得淋漓尽致,深入理解寓意;拓展课外阅读,设立班级图书角,投放适合二年级经典绘本、童话故事集等读物,定期开展“读书分享会”,学生分享读书心得、讲述最喜欢情节,锻炼口语表达,拓宽阅读视野,厚植文学素养根基。

  三、特色活动,激发语文兴趣

  为丰富语文学习体验,组织系列特色活动。举办“汉字听写大赛”,考查易错、高频汉字掌握,学生在准备与竞赛中强化记忆,感受汉字魅力;开展“童话创编表演”活动,学生分组编写童话、自制简易道具,登台表演,从构思情节到舞台呈现,想象力、创造力与团队协作能力充分锻炼,将语文知识转化为实践成果,校园内掀起语文学习热潮。

  四、反思展望,谋求持续进步

  回顾过往工作,仍有提升空间。部分教学活动对学习困难学生关注不够,个性化辅导深度广度不足,后续将制定分层帮扶计划,为他们量身定制学习方案,夯实基础;教学评价方式稍显单一,侧重纸笔测试,今后将融入课堂表现、作业完成、活动参与等多元评价维度,全面、客观评估学生语文学习成效。新征程,我们教研组将不懈努力,创新教学思路方法,为学生语文成长铺就坚实道路。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 11

  本学期,二年级语文教研组秉持着对教育事业的热忱,扎实开展各项教学工作,致力于提升学生语文素养,打造高效、有趣且富有活力的语文课堂。在全体组员的共同努力下,顺利完成既定教学任务,收获诸多教学经验与成长,现将本学期工作详细总结如下。

  一、夯实教学常规,筑牢质量根基

  1.精细备课研讨

  我们深知备课是教学基石,因此每周定时开展集体备课活动,深入钻研教材。从字词认读、语句理解到篇章结构把握,组员们各抒己见,共同剖析教学重难点。针对每篇课文独特之处,精心设计教学环节,像《狐假虎威》一课,讨论如何借助角色扮演让学生领悟寓意;《敕勒歌》则聚焦于用多媒体展现草原风光,助力学生感受诗歌意境。大家集思广益,整合优质教学资源,形成内容详实、方法多样的共案,在此基础上结合各班学情撰写个性教案,保障课堂有的放矢。

  2.严谨课堂教学

  课堂上,老师们紧扣教学目标,运用多种教学手段激发学生兴趣。利用趣味识字卡片、动画演示笔画顺序帮助学生攻克识字难关;借助情境创设、小组合作读文,提升学生阅读理解与口语表达能力。同时,关注每位学生课堂参与度,鼓励积极发言、大胆质疑,营造活跃课堂氛围,确保学生在每节语文课都有收获。

  3.认真作业批改与辅导

  作业布置遵循适量、适度、分层原则,既有巩固基础字词的书写、听写作业,也有拓展阅读、口语表达类实践作业。老师们认真批改每份作业,详细标注错误并当面指导订正,对学习困难学生更是给予耐心辅导,利用课余时间进行一对一帮扶,从字词认读、拼音巩固到阅读理解技巧,点滴渗透,助力他们跟上班级学习步伐。

  二、丰富教研活动,提升专业素养

  1.校内公开课观摩

  本学期组织多轮校内公开课,每位老师精心准备、精彩呈现。有的老师在《难忘的.泼水节》教学中,巧用图片、视频还原泼水节盛况,引导学生体会总理亲民风范;有的于《坐井观天》课堂里,组织学生分角色辩论,碰撞思维火花。课后全组教师围坐研讨,从教学环节设计、师生互动成效到教学目标达成,深入剖析,汲取优点、反思不足,实现共同成长。

  2.专题培训学习

  积极参加学校组织的语文教学专题培训,涵盖统编教材解读、阅读教学策略、习作起步指导等内容。培训后组内分享心得,交流如何将所学融入日常教学,如将阅读策略中的预测法应用于绘本阅读课,启发学生边读边猜,提升阅读专注度与思维力;在习作教学中,依据教材序列逐步引导学生从写一句话到一段话,夯实写作基础。

  3.教学资源共享

  组内教师自发搭建教学资源共享平台,分享自制课件、教学设计、拓展阅读资料等。收集整理各单元知识点思维导图,方便学生系统复习;分享趣味语文小游戏,如猜字谜、成语接龙,为课堂添彩,借助集体智慧充实教学“弹药库”。

  三、开展特色活动,激发学习热情

  1.阅读打卡挑战赛

  为培养学生阅读习惯,发起阅读打卡活动,推荐适合二年级的经典绘本、童话故事集。学生每日阅读后打卡记录阅读心得,教师定期点评鼓励。活动期间,孩子们阅读热情高涨,班级图书角常围坐捧书阅读身影,阅读量与阅读能力显著提升,不少学生能绘声绘色复述故事、分享感悟。

  2.诗词吟诵会

  结合教材古诗词内容,举办诗词吟诵会。学生身着古装,配乐吟诵经典诗词,在古韵悠扬氛围里感受诗词韵律美、意境美。赛前各班精心排练,从诗词理解、吟诵腔调设计到舞台表演编排,全方位打磨,活动不仅加深学生对诗词热爱,也锻炼舞台表现力与团队协作能力。

  四、反思与展望

  回顾本学期,虽成果斐然,但仍存改进之处。在教学评价方面,过程性评价维度可更丰富多元,增加课堂表现、小组合作评价占比;拓展性课程开发尚显薄弱,未能充分满足学生个性化语文学习需求。未来,我们将优化评价体系,设计科学评价量表;挖掘地方文化资源,开发如“家乡故事创编”“民俗文化探寻”等特色拓展课程,持续提升二年级语文教学质量,助力学生在语文天地茁壮成长。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 12

  在过去的这一学年,二年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作目标,秉持以学生为中心、提升教学质量的理念,扎实开展各项教学教研工作,致力于提升二年级学生的语文综合素养。现将本学年工作情况总结如下:

  一、强化团队协作,凝聚教研合力

  本学年,我们二年级语文教研组共有xx位教师,是一个团结奋进、积极向上的团队。日常教学中,我们秉持资源共享、共同进步原则,定期开展集体备课活动,每周固定xx次齐聚备课室,深入研讨教材内容、教学目标与重难点。在集体备《狐假虎威》一课时,老师们各抒己见,有的`分享生动导入方式,以动物谜语激发学生兴趣;有的提出借助角色扮演突破理解难点,大家整合思路,形成优质教学案。同时,针对教学中遇到的问题,如部分学生识字困难、写话畏难等,随时交流经验、共商对策,老教师倾囊传授方法,年轻教师分享创新点子,彼此助力成长。

  二、深耕课堂教学,提升教学质量

  课堂是教学主阵地,我们立足学情,创新教学方法,追求高效课堂。注重情境创设,在教授《黄山奇石》时,教师凭借多媒体展示黄山奇景图片、视频,营造身临其境之感,学生沉浸其中,对课文描写有直观认知,朗读绘声绘色;采用游戏教学,识字课上设计“摘苹果识字”“开火车读字”游戏,寓教于乐,强化记忆效果,学生识字积极性高涨,课堂氛围活跃。此外,关注个体差异,对学习吃力学生课后耐心辅导,根据薄弱点制定专属提升计划,一学期下来,班级学困生识字准确率提升xx%,阅读流畅度显著改善。

  三、丰富教研活动,助力教师成长

  积极参与校内外教研活动,拓宽教学视野。校内定期组织公开课观摩与研讨,每位教师每学期至少展示xx节公开课,涵盖阅读、识字写字、写话等课型。公开课结束后,集中评课,分析优点与不足,如评《难忘的泼水节》公开课时,赞赏利用图片史料展现泼水节盛况、引导学生感悟军民情谊的巧思,也指出朗读指导可更细腻。校外踊跃参加培训讲座、教学竞赛,本学年多位教师在区级优质课竞赛中获佳绩,载誉而归后在组内分享心得、传授技巧,带动全组教学水平进阶。

  四、开展特色作业,激发学习兴趣

  为避免作业单调枯燥,精心设计特色语文作业。学完古诗后,布置诗配画作业,学生发挥想象,用画笔描绘《静夜思》《小儿垂钓》诗意画面,加深对诗词理解,优秀画作张贴展示,增强学生成就感;结合写话训练,开展“小小故事创编”活动,学生编写童话故事、生活趣事,锻炼书面表达,将佳作装订成册供传阅,激发创作热情,班级写话优秀率从xx%提升至xx%。

  五、反思不足,展望未来

  回顾学年工作,也存不足之处。在阅读拓展上,虽推荐书目,但跟踪指导、检测学生阅读效果欠佳,部分学生阅读流于形式。后续拟建立阅读打卡、定期分享交流机制,督促深化阅读。在教学与信息技术融合方面,操作熟练度、创新应用有待提升,计划开展专项培训,探索利用智能教学平台优化教学流程、精准教学评价,新学年,我们将砥砺前行,持续提升教学教研品质,助力学生语文素养攀高。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 13

  一、教学工作回顾

  本学期,二年级语文教研组在学校的统一领导下,围绕“提升学生语文素养,打造高效语文课堂”的目标,扎实有效地开展了各项教学工作。全体教师团结协作,积极探索,不断创新,取得了一定的成绩。

  二、主要工作亮点

  1.教材解读与教学设计

  本学期,我们对二年级语文教材进行了深入的解读,把握了教材的重点和难点。在此基础上,我们精心设计了每一课的教学方案,注重培养学生的听、说、读、写能力,特别是xx方面的能力培养,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文。

  2.课堂教学改革

  我们积极推行课堂教学改革,倡导“以学生为中心”的教学理念,注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种教学方式,让学生在实践中学习,在学习中实践,有效提高了课堂教学效果。

  3.作业设计与批改

  在作业设计上,我们注重作业的针对性和差异性,针对不同层次的学生设计了不同难度的作业,以满足学生的个性化需求。同时,我们加强了对作业的批改和反馈,及时发现学生的问题并给予指导,帮助学生巩固所学知识。

  4.教研活动与团队建设

  我们定期组织教研活动,围绕教学中的热点、难点问题进行研讨和交流。通过集体备课、听课评课、教学反思等活动,促进了教师之间的相互学习和共同提高。同时,我们还加强了团队建设,增强了教研组的凝聚力和战斗力。

  三、学生表现与成果

  经过一个学期的努力,二年级学生的语文素养得到了显著提升。他们在听说读写方面都有了明显的进步,特别是在xx方面的.表现尤为突出。在学校的语文竞赛中,我们年级的学生取得了优异的成绩,为学校争得了荣誉。

  四、存在问题与改进措施

  在教学工作中,我们也发现了一些问题,如部分学生在xx方面还存在薄弱环节,需要进一步加强辅导;部分教师的教学方法和手段还需要不断创新和改进。针对这些问题,我们计划在下学期采取以下措施:一是加强对学生薄弱环节的辅导和训练;二是鼓励教师继续探索新的教学方法和手段;三是加强与其他教研组的交流与合作,共同提高教学水平。

  五、未来展望

  展望未来,我们将继续深化教学改革,优化教学设计,提升教学质量。同时,我们将加强对学生语文素养的全面培养,为学生的未来发展奠定坚实的基础。我们相信,在全体教师的共同努力下,二年级语文教研组的工作一定会取得更加辉煌的成就。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 14

  随着本学期教学工作的圆满落幕,二年级语文教研组全体教师齐心协力,共同走过了充实而富有成效的一段旅程。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、教学工作回顾

  本学期,我们围绕“xx”教学理念,深入钻研教材,精心设计教学活动,力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识,提升语文素养。我们注重基础知识的巩固,通过xx等方式,帮助学生扎实掌握拼音、生字、词语等基本内容。同时,我们也重视培养学生的阅读兴趣和写作能力,通过xx等活动,激发学生的阅读热情,引导学生学会观察生活,表达真情实感。

  二、教研活动亮点

  1.集体备课深入细致:本学期,我们坚持每周一次的集体备课活动,教师们围绕教学重点难点,共同探讨教学方法,分享教学心得,有效提升了备课质量和教学效率。

  2.课堂教学创新实践:我们鼓励教师大胆尝试新的教学模式,如xx等,这些创新实践不仅活跃了课堂气氛,也有效提高了学生的学习兴趣和参与度。

  3.家校合作紧密无间:我们积极与家长沟通,通过xx等形式,及时反馈学生的学习情况,共同关注孩子的成长,形成了良好的家校共育氛围。

  三、学生成长与收获

  经过一个学期的努力,学生们在语文学习上取得了显著的进步。他们不仅掌握了更多的字词,学会了如何正确书写汉字,还在阅读和写作方面有了质的飞跃。许多学生能够独立完成简单的课外阅读,并能用自己的`话复述故事内容;在写作上,学生们也开始尝试运用学到的词汇和句型,表达自己的想法和感受。

  四、存在问题与改进措施

  当然,在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到存在的问题,如部分学生在阅读理解方面还存在困难,个别学生的写作表达能力有待提高等。针对这些问题,我们计划在下学期采取以下措施:一是加强阅读指导,为学生提供更多优质的阅读材料,培养他们的阅读兴趣和习惯;二是加强写作训练,通过xx等方式,引导学生多观察、多思考、多练习,逐步提高他们的写作能力。

  五、展望未来

  展望未来,二年级语文教研组将继续秉承“xx”的教学理念,不断探索和实践,努力打造更加生动、高效的语文课堂,为学生的全面发展奠定坚实的基础。我们相信,在全体教师的共同努力下,我们的语文教学工作一定会取得更加辉煌的成就。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 15

  随着本学年的圆满落幕,二年级语文教研组全体成员在学校的统一领导下,围绕提升教学质量、促进学生全面发展的目标,扎实有效地开展了一系列教学活动。现将本学年的教学工作总结如下:

  一、教学计划执行情况

  本学期初,我们教研组根据《小学语文课程标准》及学校教学计划,精心制定了二年级语文教学计划。通过xx次的集体备课,我们对教材进行了深入解读,明确了教学目标和重难点,确保了教学内容的连贯性和科学性。在教学过程中,我们注重因材施教,针对不同学生的学习情况,灵活调整教学策略,有效提升了学生的学习兴趣和成绩。

  二、教学创新与实践

  1.情境教学:为了让学生在轻松愉快的氛围中学习语文,我们教研组积极探索情境教学法,通过xx次情境模拟课堂,让学生在角色扮演中感受语言的魅力,有效提高了学生的语言表达能力和理解能力。

  2.课外阅读推广:结合二年级学生的年龄特点,我们推荐了xx本优秀课外读物,并组织了xx次读书分享会,鼓励学生多读书、读好书,有效拓宽了学生的阅读视野,提升了阅读素养。

  3.信息技术融合:利用现代信息技术手段,我们开展了xx次多媒体教学,通过动画、视频等形式,生动形象地展示课文内容,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。

  三、师资队伍建设

  1.专业培训:本学年,我们教研组参加了xx次校内外的语文教学专业培训,通过学习最新的教学理念和方法,不断提升自身的专业素养和教学能力。

  2.团队协作:我们注重团队内部的沟通与协作,通过xx次的.教研活动和xx次的教学反思会议,共同探讨教学中遇到的问题,分享成功经验,形成了良好的教研氛围。

  四、学生能力培养与成果展示

  1.口语表达:通过组织xx次口语表达比赛,学生的口语表达能力得到了显著提升,部分学生在学校的演讲比赛中取得了优异成绩。

  2.写作训练:我们注重培养学生的写作兴趣,通过xx次的写作指导和xx次的作文评讲,学生的写作水平有了明显提高,多篇优秀作品在校内外比赛中获奖。

  五、存在问题与改进措施

  在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到存在的问题,如部分学生的基础知识掌握不够扎实,个别教师的教学创新能力有待提升等。针对这些问题,我们将在新学年里采取更加精准有效的措施,如加强基础知识训练,鼓励教师参加更多的教学培训和交流活动,以进一步提升教学质量。

  展望未来,二年级语文教研组将继续秉承“以生为本,以学定教”的教学理念,不断探索和实践,为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。

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小学二年级语文教研组教学工作总结(精选15篇)

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,让我们一起来写一份教学总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,下面是小编收集整理的小学二年级语文教研组教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学二年级语文教研组教学工作总结(精选15篇)

  小学二年级语文教研组教学工作总结 1

  时间总在不知觉中渡过,本学期即将结束。回顾这学期我们二年级语文教研组全体教师的工作,可以说,敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师,共同用辛劳的汗水,热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动:

  一、认真开展教研活动。

  本期来,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习,相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。

  在期中考试过后的试卷分析、教研活动中,教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。

  二、积极开展丰富多彩的教学活动。

  新课程提倡:教育是为了一切的学生,为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学,而且要重视发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。本学期,我组结合本年级学生的特点,举行了形式多样的竞赛活动。在活动中促发展。

  活动一:讲故事比赛。学校举行的讲红色故事的活动在本年级也举起了竞赛,通过选拔,两名学生取得了良好的成绩。

  活动二:查字典比赛。各班选派十名同学参赛,很好地促进了学生使用字典这一学习工具的能力。

  活动三:知识技能竞赛。本学期,我们二年级同学代表学校参加了全区的.知识与能力竞赛,取得了优异的成绩。

  另外,我们还参加了学校的`歌咏比赛,孩子们虽然年纪小,表现也非常出色。

  以活动促发展,提高学生的语文综合素养。

  抓实教学常规,保证教学任务有效完成。

  挑战课堂内外,提高学生素质,这是我们二年级全体语文教师互学互促,扎扎实实共同所做的努力。

  热忱向上的精神面貌,勤勉踏实的工作作风将一直引领着我们前进!

  小学二年级语文教研组教学工作总结 2

  回顾一学年的教学工作,我们二年级语文教研组严格执行学校的各项教育教学制度和要求,以新课程改革为契机,开拓创新;坚持“以人为本”的教学观念,求实务真;以全面推进素质教育,为目标,提高整体教师的教科研水平;以“基于学生自主学习的有效课堂教学的策略研究”为重点,促进学生语文素养的提高,顺利完成了本学年的教学、教研任务。现对本学期的语文教研工作总结如下:

  一、加强理论学习,提高教师自身素质

  新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们组充分利用好周一的教研活动时间,组织教师认真安排好每一周的教学计划、教学目标,大胆地实践,贯彻新课程理念,注意全面提高学生各方面的.语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。本学期我们组的研究专题是“低年级阅读教学有效策略的探索”。围绕这一研究专题,我们进行资料收集、展开焦点问题——“指导低年级学生有感情地朗读”进行讨论。通过不断地学习、交流,取长补短,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断更新,教学艺术在不断提高,有力地促进了了教师的专业化发展。

  二、深化教学改革,提高教学质量

  我们二年级语文教研组以新课程改革为契机,以人为本,打造“实”、“新”的教研文化;求实务真,开拓创新,营造浓厚的教研氛围,激发教师参与教研的热情,提高语文教学的实效性。教研活动组织教师认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学的结构,真正树立教师的服务意识。

  1、认真备课:每一课时都安排同组教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课要做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。

  2、认真上课。教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。上课要做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。

  3、认真组织教师导课、听课、论课,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,更好地提高教学质量。

  三、统一规范,重视良好习惯培养

  1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

  良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,使二年级整体学生在习惯养成方面越来越好。

  2、统一各项作业本的书写格式,并相互参观,及时改进。

  在检查作业时,两个班都能够按照开学时的要求,严格要求学生的书写。检查中,对做的好的班级进行表扬,其他班级看到不足,进行改进。

  四、我们的思考与展望

  1、在如火如荼的教研活动中,理念和实践齐飞,充分发挥教师的自主性、选择性和创造性,提高了教师的专业素质。

  2、在教研活动的基础上,进一步探索如何扎实有效地开展教研活动,探究课改更深层面的问题,让教研组成为教师成长的摇篮。

  3、教研活动需要专家的引领,希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 3

  我们二年级语文教研组有六位老师,应该说,我们六个人性格不同,风格也不同,但共同的追求让我们的手紧紧地握在一起。每天坐在同一个办公室里办公,面对完全相同的教学内容,我们有着相似的工作感受,有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨,很团结。总结一学期来,我们教研组的工作,我们有几点收获:

  1、认真备课

  每单元都安排教师进行教材分析,大家对教材有了明确的认识后,再进行认真地备课。备课做到四个精心:精心制定教学目标,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计语言文字训练点。统一备课规范:认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和自主学习能力。

  2、认真上课

  同事之间,不断更新教法与手段,在取消了晚间作业的前提下如何提高课堂效率这成了我们几个共同研究的重点,如何向课堂四十分重要质量,如何调动学生的学习积极性,我们组的老师着实费了一番心思,老教师孙英老师那种一丝不苟扎扎实实的工作作风影响着我们这些年轻人,从孙老师的身上我们就学到的精神又学到的灵活有效的方法。中年教师张金霞和杨第华更是干劲十足,他们的实干精神鼓舞着全组人的斗志。他们课堂上的精雕细琢挖掘教材的深度让我们认识到二年级的阅读教学同样有深度,同样不容忽视,李媛媛和王俊娟两位后起之秀让我们看到了他们成功的原因,那一份执著、那一份追求那一份投入给了我奋进的力量,让我经常默默地告诉自己,不能松懈。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。把晚上的自由阅读的时间还给了学生。

  3、积极参加各级教研活动

  本学期在教研中心的组织下我们开展了轰轰烈烈的大教研活动,虽然那时开学初的事情但是至今回想起来我们还记忆犹新。第一轮的模拟课我们组的教师就以饱满的精神状态投入其中,自己组内的模拟课,所有的老师都精心准备了课件,而且运用得巧到好处,足见大家的一份重视,一份追求,都不愿意丢失了这次次互相切磋的大好时机。当时宋主任的一番热情洋溢的评价,一番发自肺腑的鼓励让我们信心十足,给了我们继续参与的热情与动力。在后来的实课演练中大家更是互相取长补短,真正的达到了在教研中提高的目的。教研中心组织的网上说课、评课、议课我们组教师更是积极参与,发表了很多独到的见解,其中不少帖子被评为精华,每个人都在这种学习中提高了不少。后来在伙伴小组织的教研活动中,张金霞老师代表我们学校语文组执教了《红领巾真好》一课,得到了与会教师的好评,这之中,张金霞老师自己付出了很多,为了修改好教案,她牺牲了很多休息时间,无论是晚上还是中午还是课间……当然在宋主任的带领下组内其他教师也提出了不少宝贵的意见与建议。这一分成功来自于金霞自己的复出,也来自于着团结和谐奋进的肌体之中。

  4、青年教师奋发进取

  我们组的成员是由老中青三结合的黄金搭档组合,老教师经验丰富十分敬业,年轻教师好学上进。因此,我们充分发挥教师间同伴互助的作用。在平时充分发挥骨干教师的带头作用。通过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;通过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让年轻教师的教学水平不断提高。我们组的年轻教师李媛媛、王俊娟两位年轻的教师虚心好学,上进求实。这学期,不论是班级管理还是教学成绩她们都处于领先位置。李媛媛老师在班级管理方面、以及组织学生参加各项活动方面都有着独特的方法,他们班的各种活动都有亮点,总能让大家耳目一新,王俊娟老师年纪最小但是斗志最强,非常勤奋上进,唯恐自己落后,经过锻炼终于脱颖而出。张金霞老师是我们的新搭档,从她的身上我们知道了什么叫深入细致,杨第华老师是一位才女,不论是写作还是与学生家长交流沟通总能找到我们发现不了的突破点,从杨老师的身上我们学到了一种沉稳、洒脱兼容的风度。

  5、齐心协力抓好期末考试

  为了迎接期末统测,我们全组教师组齐心协力,共同商定期末复习计划,细化复习内容。充分利用时间抓好期末复习工作。群体成员互助的精神再一次体现,使教学工作得以顺利开展。不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最后的综合实体的拟定,每位教师都积极主动的请求任务,积极性高涨,最后拟定的试题超出了教导处规定的.数量,经申请得到领导的审批与统一,这足见大家的工作人情与无私的合作精神。就是在这种有目的、有计划、有步骤过程当中,我们共同得到提高与成功。大家相互鼓励相互交流,每个人都卯足了劲为自己施压,终于功夫不负有心人,取得了骄人的好成绩,这成绩的确来之不易,这是大家苦出来、拼出来的。这里凝聚着大家的汗水和心血。这就是常言所说的有付出就会有回报。这将成为我们今后工作的动力。

  6、我们的思考与展望

  1、在本学期教研活动的基础上,进一步探索如何扎实有效地开展教研活动,探究课改更深层面的问题,让年轻的的教师迅速成长起来,让年长教师的知识快速更新,让教研组成为教师成长的摇篮。

  2、教研活动需要专家的引领,希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。

  展望未来。我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中,只要我们认真总结,扬长避短,下学期的语文教研工作一定会做得更好。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 4

  我们二年级语文教研组有七位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

  一、认真学习先进教学理论,切实更新教育教学理念。

  如何让学生喜爱语文学习,提高语文学习兴趣,成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点,了解了本年级段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此我们通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在识字、阅读教学、口语交际、综合学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想。

  二、严格落实教学常规,努力提高课堂教学质量。

  开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处和教研部门的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面,一是识字教学趣味性研究,二是课外拓展阅读教学研究和写话教学研究,三是如何提高课堂效率,使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。

  1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。

  良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,使二年级整体学生在习惯养成方面越来越好。

  2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

  我们组里年轻老师比较多,在检查作业时发现了一些问题,为了更好地落实作业批改的常规,老师们一起学习了教师工作常规,统一了作业形式、作业量,分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

  3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

  我们将集体备课与组内研究课有机结合,坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点,并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课,主讲人及早思考,阐明教学思路及方法,其余成员提出自己的修改意见,对教案进行修改整理,并于下一周进行试教,组织教研组成员听课,评课,探讨交流,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。通过全组语文教师的`共同努力,本学期期末,我组语文成绩喜人,人平达到了142.5分,及格率99.69%,优生率90.11%。

  4、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。

  低年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。平时,老师们在教学中都很爱动脑筋,设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段,对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用,大大提高了课堂教学效率。

  三、加强互帮互学,促进青年教师的尽快成长。

  在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气。青年教师比武活动中,斯老师、苏老师、周老师、江老师等几位老师全程跟踪几位参赛老师,实践——反思——再实践,经过交流和互相学习,年轻老师在参赛中取得非常优异的成绩,都有不同程度的进步。

  四、“日记小列车”。

  为了督促、检查学生的语文知识积累,加大他们的识字量,调动他们的学习积极性,为写话作准备,我们在平时大量阅读的基础上启动“日记小列车”,充分调动家长和学生的积极性,涌现出许多好作品,孩子思维越来越灵动,语言越来越鲜活。得到领导和家长的肯定,我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。

  一个学期又快结束了,在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!

  小学二年级语文教研组教学工作总结 5

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  作为学校学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了本级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的`课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中听课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  总之,在本学期里,我们二年级语文组教师处处带头垂范,敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。王老师课题成功结题。在总结本学期经验教训的基础上,在组内教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 6

  我们二年级语文教研组有两位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,在学校教务处的带领下我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。

  一、学习、制订计划方面

  俗话说:“不打无准备之仗”,学期初,我组老师认真学习教育教学理论,根据我校整体工作计划、教学工作计划和德育工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,广泛争取意见,统一思想,提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。

  二、通过同教研组互相听课,给教师提供了相互学习、共同提高的机会。

  本学期,我们教研组互相听课,要求讲课教师认真准备,听课教师听课后认真评课并写出评课记录,本教研组教师认真研究,大家从中学到了很多的知识,让大家都有展示自己、锻炼自己的机会,这样,教师在互相学习中学到了很多的关于教学的知识,收获很大。

  三、认真上课。

  全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。并且认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成。

  四、在教研内容上下功夫,转变观念

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。本学期更好地发挥周四教研活动的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。集体备课时,老师们你一言,我一语,各抒己见,使每一位教师对每一课有了更深层次的理解,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。真可谓是“一个人永远看不到自己的后背,两个人却很容易做到。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。本学期共开公开课6节,执教者认真备课、上课、说课。听课教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的.魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对教师都有了促进;这种思想上的交流,教法上的切磋,对提高语文教学质量起到了推动作用。

  五、重视常规检查,强化教学管理

  本学期,语文组配合教务处进行了一次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地,闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。我深信,只要我们不懈地努力,将会取得更为优异的成绩。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 7

  我们二年级教研组有四位成员,虽然在教龄、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下:

  一、抓住契机,加强学习,转变观念

  面临新课改的挑战,我们也确实感到了压力。但我们觉得机遇同时也并存着。我们教研组的老师一有时间就会聚在一起,一起学习新课程标准;一起讨论新教材特点;一起领会新课改精神。应该说是不断地学习,不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。新的课程迫切要求教师更新教育观念,我组成员普遍树立了“人才多样化,人人能成才”的人才观;树立了“一个好的教育者必须首先成为好的学习者”,“做个有智慧的学习者和实践者”的学习观;树立“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到,我们老师们的教育观念正在发生着细微的变化。那我想随着活动的稳步推进,新理念不仅被教师们接受,并且会融入课堂教学改革之中,转化为有效的教育行为。

  二、立足课堂,加强实践,得益学生

  根据学生特点和新教材的特点,我们将“玩”引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文数学的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、情景再现、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文、数学的乐趣。在教学中我们进行了大胆的尝试。在人教网的论坛中发现了许多教学的游戏,我们也根据所学内容自己编儿歌,游戏。我们充分利用了环翠教育网资源库中的资源,也抽出时间做一些简单的课件,希望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,又增加了课堂的情趣。让学生上课一开始就觉得语文课有意思。识字教学是低段语文教学的一个重点,我们除了进行课堂研讨活动之外,又进行了“如何在课外扩展识字以及巩固识字”的研究。通过研究,我们认为鼓励学生在生活中识字,引导学生进行课外阅读是扩展识字、巩固识字的良好途径。二年级我们重点对学生的阅读和写作教学做了探索。这学期,鼓励我们老师每周上传学生优秀的作品,我觉得这是激发孩子们写作的一个非常好的契机。数学在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。

  其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的'情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。

  三、注重反思,加强研讨,共同成长

  我们组内每位老师都各自订阅了教学杂志,经常相互借阅,看到好的文章相互推荐。我们还经常上网查阅资料,拓宽获取信息的渠道,随时接受新的东西,人教网,学乐云是我们经常浏览学习的营养基地。在学习的同时,我们强调吸收,每位教师结合自己的学习和实践一般每周会撰写教育、教学随笔,我们组内的老师发表的文章大部分来自我们的课改反思。

  集体备课,资源共享是我们学校的特色。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。在利用集体研究资源的同时,注重教师们的独立思考。即拿到别人教案后,每个教师根据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进行经验反思,使之教学过程中有自己的观点,做到“因班施教”。

  四、同上一节课、校内公开课,共走课改之路

  每年,学校都会组织老师进行课堂教学研究,在参加这样的活动时,老师心中都有个不成文的规定:同一年级的老师绝对不选同一篇教材。因为教同一个年级同一个学科的教师之间的竞争是显而易见的,而且老师都好面子。而当今,随着新课改实验的深入开展,特别是校本教研制度建设的提出与完善,教师个人反思、同伴互助、专业引领的理念已深入人心,从而催生了各种各样、行之有效的教研新形式,本学期,学校就隆重推出“同上一节课”校内公开课教研的新颖形式,我们二年级语文教研组怀着忐忑,但又憧憬的心情,上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,人人上展示课,且尽量自己做课件。本学期9--10月份,我教研组孟超老师首先执教《我要的是葫芦》识字教学示范课,年轻教师常丽静、唐月老师参考郭孟超老师的设计思路,也设计出并执教《我要的是葫芦》,在主抓教学领导的指导下,两位老师的教学越来越成熟,常老师执教《认识钝角,锐角》展示课,常老师是第一年任教,她的教学语言诙谐,认真负责,给听课教师留下了好印象。11、12月份每位老师都上校内公开课,王云老师设计的《风娃娃》一课深受好评。每节展示课上课前,我们都团结合作精心设计教案,积极准备教材,放弃了大量的休息时间,一遍遍修改,始终保持着良好的心态,取得了可喜的成绩。这样的活动中,教师开放自己,加强专业切磋,分享经验,形成互助合作的人文关怀氛围,促进教师共同成长。

  一年多的教研工作又快结束了,在这个教研组里,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。如果说,一学期来,我们教研组取得了一点成绩,那我想跟大家说,成绩只代表过去。一个人走得快,一群人才能走得远。我相信用脚踏实地的努力会铺就通往未来的基石。今后的路我们仍会塌实地走下去,我们会付出更多的努力。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 8

  一个学期快结束了,回顾本学期教研组的工作。本学期虽然因疫取消了集体研讨活动,我们对教学的热情,对工作的认真,对学生的热爱依然如故。一学期来,我们依然一直努力工作,工作中抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步。下面就本学期工作做简要的总结。

  一、抓住契机,加强学习,转变观念

  新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。工作中,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。

  二、立足课堂,落实常规,加强实践。

  1.为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。本学期我们组织了一次集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。

  2我们的.教研活动立足于人人参与,全员提高。在研讨活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。

  3.平时的教学中,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氖,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问題,办公室内的者师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

  4.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,我们教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。

  三、重视养成教育,培养学生良好的学习习惯。

  低年级是起始阶段,是形成良好习惯的关键时期,因此在语文教学中要细致指导,严格要求,反复训练,形成正确的读写姿势,学会在课堂上专心倾听,认真思考,大胆发言,为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。

  四、运用多种手段激发学生阅读兴趣,重视语言能力的培养。

  根据学生特点和新教材的特点,我们将“玩”引入课堂,我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式,培养儿童学习语文的乐趣,增加课堂的情趣。运用多媒体课件和直观教具设境入情,激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主,多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官,吸引学生注意,使学生很快进入情境,进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验,做到声情并茂,提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享,一人制作课件,大家共同使用,从而为老师们节约了时间和精力。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 9

  这学期,二年级语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全组语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  1.开学初,语文教研组下发人手一本教育类书籍,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的'教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。人人在组内开课,其中单志明老师的校级公开课《蜘蛛开店》就改善学习活动的方式为全体语文老师做了示范。集体备课共三次,分别是《沙滩上的童话》《青蛙卖泥塘》《羿射九日》,集体备课聚焦学情前侧,多种策略识字,朗读方法指导,聚焦课后题目构建学为主课堂等,并取得一定成效。

  3.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  4.认真落实教学常规。提倡集体备课,提倡手写备课,认真写教学反思,每一位教师都认真落实教学常规。值得一提的其中特色真正做到以学生的角度促进学生发展,如二(6)班“阅读晋级作业”,二(5)班“班班有读”等,二(4)班的“读写绘”等,做到了每班有特色。

  5.活动多样。本学期我们进行了二年级规范字书写比赛,小学生日常行为规范比赛,综合实践活动等,以活动促发展;在县规范字书写大赛中二(4)班,二(6)班获得县一等奖。

  6.积极参加教科研评比,硕果累累。这学期单志明老师参加第xx届华东六省一市小学语文教学论文评比获得一等奖,论文《搭建支架,促学活动的核心任务》获得了县一等奖,《学习支架:建构学习活动的多种可能》获得县一等奖;课例《联结策略,“1+X”联读的关键能力》获县二等奖;论文《联读:基于学习经验的深度学习》发表于《温州教育》杂志,论文《基于学习支架的学习活动设计与实施》发表于国家刊物;市级课题立项《活动导学:基于核心素养的学习任务设计与实践》,省级课题浙江省教学研究系统课题结题;上校级公开课《蜘蛛开店》,县级公开课《羿射九日》《拉萨古城》,上市公开课《维也纳生活圆舞曲》,省级公开课《美人树》;评为县规范字比赛优秀指导师。朱海容老师上市级一师一优课《动物王国开大会》。陈仙基老师的论文《带领孩子走进阅读的大门》获得了县一等奖,教学设计《雾在哪里》获得县一等奖。郑乐乐老师评为县“十佳动感中队”优秀辅导员,县规范字比赛优秀指导师;微课制作获县二等奖;第xx届教师多媒体教育软件评比活动《对对子》县二等奖。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 10

  在过去的一学期,二年级语文教研组秉持着对教育事业的`热忱与初心,扎根教学一线,深耕细作,致力于提升二年级学生的语文素养,现将本学期工作情况总结如下:

  一、团队协作,凝聚教研合力

  我们教研组是一个积极向上、团结协作的集体。定期开展教研活动,每周固定时间齐聚一堂,围绕教学计划制定、课程重难点剖析、教学方法研讨等议题畅所欲言。在制定新学期教学计划时,依据课程标准与教材编排特点,结合二年级学生认知水平与兴趣爱好,详细规划各单元教学进度、目标设定,明确识字写字、阅读教学、口语交际等板块任务分配,确保教学有序开展。日常教学中,遇到疑难困惑,如部分学生识字困难、写话起步艰难等问题,大家毫无保留分享教学心得、妙招,老教师倾囊传授经验,年轻教师带来创新思维,携手攻克教学难关,形成良好教研氛围。

  二、立足课堂,提升教学质效

  1.识字写字教学扎实推进:二年级处于识字写字关键期,我们巧用多种方法激发学生兴趣、提高识字效率。借助直观形象的图片、生动有趣的动画展示汉字演变,像讲解“日”“月”字,播放古人象形造字动画,让学生领悟汉字起源,加深记忆;开展“识字游戏大比拼”,通过“摘苹果识字”(黑板贴满带字苹果卡片,学生认读正确摘下)、“开火车读字”等游戏,课堂氛围热烈,学生识字积极性高涨。写字教学注重规范指导,从笔画笔顺、间架结构细致讲解,教师示范书写,学生临摹练习,定期展示书写作品、互评互鉴,培养良好书写习惯,一学期下来,学生识字量稳步增长,书写水平显著提升。

  2.阅读教学多元开展:紧扣教材课文,引导学生精读品味,挖掘文本内涵。采用范读、分角色读、配乐读等形式,让学生沉浸文本情感,如读《狐假虎威》,学生分角色朗读,将狐狸狡诈、老虎威风演绎得淋漓尽致,深入理解寓意;拓展课外阅读,设立班级图书角,投放适合二年级经典绘本、童话故事集等读物,定期开展“读书分享会”,学生分享读书心得、讲述最喜欢情节,锻炼口语表达,拓宽阅读视野,厚植文学素养根基。

  三、特色活动,激发语文兴趣

  为丰富语文学习体验,组织系列特色活动。举办“汉字听写大赛”,考查易错、高频汉字掌握,学生在准备与竞赛中强化记忆,感受汉字魅力;开展“童话创编表演”活动,学生分组编写童话、自制简易道具,登台表演,从构思情节到舞台呈现,想象力、创造力与团队协作能力充分锻炼,将语文知识转化为实践成果,校园内掀起语文学习热潮。

  四、反思展望,谋求持续进步

  回顾过往工作,仍有提升空间。部分教学活动对学习困难学生关注不够,个性化辅导深度广度不足,后续将制定分层帮扶计划,为他们量身定制学习方案,夯实基础;教学评价方式稍显单一,侧重纸笔测试,今后将融入课堂表现、作业完成、活动参与等多元评价维度,全面、客观评估学生语文学习成效。新征程,我们教研组将不懈努力,创新教学思路方法,为学生语文成长铺就坚实道路。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 11

  本学期,二年级语文教研组秉持着对教育事业的热忱,扎实开展各项教学工作,致力于提升学生语文素养,打造高效、有趣且富有活力的语文课堂。在全体组员的共同努力下,顺利完成既定教学任务,收获诸多教学经验与成长,现将本学期工作详细总结如下。

  一、夯实教学常规,筑牢质量根基

  1.精细备课研讨

  我们深知备课是教学基石,因此每周定时开展集体备课活动,深入钻研教材。从字词认读、语句理解到篇章结构把握,组员们各抒己见,共同剖析教学重难点。针对每篇课文独特之处,精心设计教学环节,像《狐假虎威》一课,讨论如何借助角色扮演让学生领悟寓意;《敕勒歌》则聚焦于用多媒体展现草原风光,助力学生感受诗歌意境。大家集思广益,整合优质教学资源,形成内容详实、方法多样的共案,在此基础上结合各班学情撰写个性教案,保障课堂有的放矢。

  2.严谨课堂教学

  课堂上,老师们紧扣教学目标,运用多种教学手段激发学生兴趣。利用趣味识字卡片、动画演示笔画顺序帮助学生攻克识字难关;借助情境创设、小组合作读文,提升学生阅读理解与口语表达能力。同时,关注每位学生课堂参与度,鼓励积极发言、大胆质疑,营造活跃课堂氛围,确保学生在每节语文课都有收获。

  3.认真作业批改与辅导

  作业布置遵循适量、适度、分层原则,既有巩固基础字词的书写、听写作业,也有拓展阅读、口语表达类实践作业。老师们认真批改每份作业,详细标注错误并当面指导订正,对学习困难学生更是给予耐心辅导,利用课余时间进行一对一帮扶,从字词认读、拼音巩固到阅读理解技巧,点滴渗透,助力他们跟上班级学习步伐。

  二、丰富教研活动,提升专业素养

  1.校内公开课观摩

  本学期组织多轮校内公开课,每位老师精心准备、精彩呈现。有的老师在《难忘的.泼水节》教学中,巧用图片、视频还原泼水节盛况,引导学生体会总理亲民风范;有的于《坐井观天》课堂里,组织学生分角色辩论,碰撞思维火花。课后全组教师围坐研讨,从教学环节设计、师生互动成效到教学目标达成,深入剖析,汲取优点、反思不足,实现共同成长。

  2.专题培训学习

  积极参加学校组织的语文教学专题培训,涵盖统编教材解读、阅读教学策略、习作起步指导等内容。培训后组内分享心得,交流如何将所学融入日常教学,如将阅读策略中的预测法应用于绘本阅读课,启发学生边读边猜,提升阅读专注度与思维力;在习作教学中,依据教材序列逐步引导学生从写一句话到一段话,夯实写作基础。

  3.教学资源共享

  组内教师自发搭建教学资源共享平台,分享自制课件、教学设计、拓展阅读资料等。收集整理各单元知识点思维导图,方便学生系统复习;分享趣味语文小游戏,如猜字谜、成语接龙,为课堂添彩,借助集体智慧充实教学“弹药库”。

  三、开展特色活动,激发学习热情

  1.阅读打卡挑战赛

  为培养学生阅读习惯,发起阅读打卡活动,推荐适合二年级的经典绘本、童话故事集。学生每日阅读后打卡记录阅读心得,教师定期点评鼓励。活动期间,孩子们阅读热情高涨,班级图书角常围坐捧书阅读身影,阅读量与阅读能力显著提升,不少学生能绘声绘色复述故事、分享感悟。

  2.诗词吟诵会

  结合教材古诗词内容,举办诗词吟诵会。学生身着古装,配乐吟诵经典诗词,在古韵悠扬氛围里感受诗词韵律美、意境美。赛前各班精心排练,从诗词理解、吟诵腔调设计到舞台表演编排,全方位打磨,活动不仅加深学生对诗词热爱,也锻炼舞台表现力与团队协作能力。

  四、反思与展望

  回顾本学期,虽成果斐然,但仍存改进之处。在教学评价方面,过程性评价维度可更丰富多元,增加课堂表现、小组合作评价占比;拓展性课程开发尚显薄弱,未能充分满足学生个性化语文学习需求。未来,我们将优化评价体系,设计科学评价量表;挖掘地方文化资源,开发如“家乡故事创编”“民俗文化探寻”等特色拓展课程,持续提升二年级语文教学质量,助力学生在语文天地茁壮成长。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 12

  在过去的这一学年,二年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作目标,秉持以学生为中心、提升教学质量的理念,扎实开展各项教学教研工作,致力于提升二年级学生的语文综合素养。现将本学年工作情况总结如下:

  一、强化团队协作,凝聚教研合力

  本学年,我们二年级语文教研组共有xx位教师,是一个团结奋进、积极向上的团队。日常教学中,我们秉持资源共享、共同进步原则,定期开展集体备课活动,每周固定xx次齐聚备课室,深入研讨教材内容、教学目标与重难点。在集体备《狐假虎威》一课时,老师们各抒己见,有的`分享生动导入方式,以动物谜语激发学生兴趣;有的提出借助角色扮演突破理解难点,大家整合思路,形成优质教学案。同时,针对教学中遇到的问题,如部分学生识字困难、写话畏难等,随时交流经验、共商对策,老教师倾囊传授方法,年轻教师分享创新点子,彼此助力成长。

  二、深耕课堂教学,提升教学质量

  课堂是教学主阵地,我们立足学情,创新教学方法,追求高效课堂。注重情境创设,在教授《黄山奇石》时,教师凭借多媒体展示黄山奇景图片、视频,营造身临其境之感,学生沉浸其中,对课文描写有直观认知,朗读绘声绘色;采用游戏教学,识字课上设计“摘苹果识字”“开火车读字”游戏,寓教于乐,强化记忆效果,学生识字积极性高涨,课堂氛围活跃。此外,关注个体差异,对学习吃力学生课后耐心辅导,根据薄弱点制定专属提升计划,一学期下来,班级学困生识字准确率提升xx%,阅读流畅度显著改善。

  三、丰富教研活动,助力教师成长

  积极参与校内外教研活动,拓宽教学视野。校内定期组织公开课观摩与研讨,每位教师每学期至少展示xx节公开课,涵盖阅读、识字写字、写话等课型。公开课结束后,集中评课,分析优点与不足,如评《难忘的泼水节》公开课时,赞赏利用图片史料展现泼水节盛况、引导学生感悟军民情谊的巧思,也指出朗读指导可更细腻。校外踊跃参加培训讲座、教学竞赛,本学年多位教师在区级优质课竞赛中获佳绩,载誉而归后在组内分享心得、传授技巧,带动全组教学水平进阶。

  四、开展特色作业,激发学习兴趣

  为避免作业单调枯燥,精心设计特色语文作业。学完古诗后,布置诗配画作业,学生发挥想象,用画笔描绘《静夜思》《小儿垂钓》诗意画面,加深对诗词理解,优秀画作张贴展示,增强学生成就感;结合写话训练,开展“小小故事创编”活动,学生编写童话故事、生活趣事,锻炼书面表达,将佳作装订成册供传阅,激发创作热情,班级写话优秀率从xx%提升至xx%。

  五、反思不足,展望未来

  回顾学年工作,也存不足之处。在阅读拓展上,虽推荐书目,但跟踪指导、检测学生阅读效果欠佳,部分学生阅读流于形式。后续拟建立阅读打卡、定期分享交流机制,督促深化阅读。在教学与信息技术融合方面,操作熟练度、创新应用有待提升,计划开展专项培训,探索利用智能教学平台优化教学流程、精准教学评价,新学年,我们将砥砺前行,持续提升教学教研品质,助力学生语文素养攀高。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 13

  一、教学工作回顾

  本学期,二年级语文教研组在学校的统一领导下,围绕“提升学生语文素养,打造高效语文课堂”的目标,扎实有效地开展了各项教学工作。全体教师团结协作,积极探索,不断创新,取得了一定的成绩。

  二、主要工作亮点

  1.教材解读与教学设计

  本学期,我们对二年级语文教材进行了深入的解读,把握了教材的重点和难点。在此基础上,我们精心设计了每一课的教学方案,注重培养学生的听、说、读、写能力,特别是xx方面的能力培养,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文。

  2.课堂教学改革

  我们积极推行课堂教学改革,倡导“以学生为中心”的教学理念,注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种教学方式,让学生在实践中学习,在学习中实践,有效提高了课堂教学效果。

  3.作业设计与批改

  在作业设计上,我们注重作业的针对性和差异性,针对不同层次的学生设计了不同难度的作业,以满足学生的个性化需求。同时,我们加强了对作业的批改和反馈,及时发现学生的问题并给予指导,帮助学生巩固所学知识。

  4.教研活动与团队建设

  我们定期组织教研活动,围绕教学中的热点、难点问题进行研讨和交流。通过集体备课、听课评课、教学反思等活动,促进了教师之间的相互学习和共同提高。同时,我们还加强了团队建设,增强了教研组的凝聚力和战斗力。

  三、学生表现与成果

  经过一个学期的努力,二年级学生的语文素养得到了显著提升。他们在听说读写方面都有了明显的进步,特别是在xx方面的.表现尤为突出。在学校的语文竞赛中,我们年级的学生取得了优异的成绩,为学校争得了荣誉。

  四、存在问题与改进措施

  在教学工作中,我们也发现了一些问题,如部分学生在xx方面还存在薄弱环节,需要进一步加强辅导;部分教师的教学方法和手段还需要不断创新和改进。针对这些问题,我们计划在下学期采取以下措施:一是加强对学生薄弱环节的辅导和训练;二是鼓励教师继续探索新的教学方法和手段;三是加强与其他教研组的交流与合作,共同提高教学水平。

  五、未来展望

  展望未来,我们将继续深化教学改革,优化教学设计,提升教学质量。同时,我们将加强对学生语文素养的全面培养,为学生的未来发展奠定坚实的基础。我们相信,在全体教师的共同努力下,二年级语文教研组的工作一定会取得更加辉煌的成就。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 14

  随着本学期教学工作的圆满落幕,二年级语文教研组全体教师齐心协力,共同走过了充实而富有成效的一段旅程。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、教学工作回顾

  本学期,我们围绕“xx”教学理念,深入钻研教材,精心设计教学活动,力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识,提升语文素养。我们注重基础知识的巩固,通过xx等方式,帮助学生扎实掌握拼音、生字、词语等基本内容。同时,我们也重视培养学生的阅读兴趣和写作能力,通过xx等活动,激发学生的阅读热情,引导学生学会观察生活,表达真情实感。

  二、教研活动亮点

  1.集体备课深入细致:本学期,我们坚持每周一次的集体备课活动,教师们围绕教学重点难点,共同探讨教学方法,分享教学心得,有效提升了备课质量和教学效率。

  2.课堂教学创新实践:我们鼓励教师大胆尝试新的教学模式,如xx等,这些创新实践不仅活跃了课堂气氛,也有效提高了学生的学习兴趣和参与度。

  3.家校合作紧密无间:我们积极与家长沟通,通过xx等形式,及时反馈学生的学习情况,共同关注孩子的成长,形成了良好的家校共育氛围。

  三、学生成长与收获

  经过一个学期的努力,学生们在语文学习上取得了显著的进步。他们不仅掌握了更多的字词,学会了如何正确书写汉字,还在阅读和写作方面有了质的飞跃。许多学生能够独立完成简单的课外阅读,并能用自己的`话复述故事内容;在写作上,学生们也开始尝试运用学到的词汇和句型,表达自己的想法和感受。

  四、存在问题与改进措施

  当然,在取得成绩的同时,我们也清醒地认识到存在的问题,如部分学生在阅读理解方面还存在困难,个别学生的写作表达能力有待提高等。针对这些问题,我们计划在下学期采取以下措施:一是加强阅读指导,为学生提供更多优质的阅读材料,培养他们的阅读兴趣和习惯;二是加强写作训练,通过xx等方式,引导学生多观察、多思考、多练习,逐步提高他们的写作能力。

  五、展望未来

  展望未来,二年级语文教研组将继续秉承“xx”的教学理念,不断探索和实践,努力打造更加生动、高效的语文课堂,为学生的全面发展奠定坚实的基础。我们相信,在全体教师的共同努力下,我们的语文教学工作一定会取得更加辉煌的成就。

  小学二年级语文教研组教学工作总结 15

  随着本学年的圆满落幕,二年级语文教研组全体成员在学校的统一领导下,围绕提升教学质量、促进学生全面发展的目标,扎实有效地开展了一系列教学活动。现将本学年的教学工作总结如下:

  一、教学计划执行情况

  本学期初,我们教研组根据《小学语文课程标准》及学校教学计划,精心制定了二年级语文教学计划。通过xx次的集体备课,我们对教材进行了深入解读,明确了教学目标和重难点,确保了教学内容的连贯性和科学性。在教学过程中,我们注重因材施教,针对不同学生的学习情况,灵活调整教学策略,有效提升了学生的学习兴趣和成绩。

  二、教学创新与实践

  1.情境教学:为了让学生在轻松愉快的氛围中学习语文,我们教研组积极探索情境教学法,通过xx次情境模拟课堂,让学生在角色扮演中感受语言的魅力,有效提高了学生的语言表达能力和理解能力。

  2.课外阅读推广:结合二年级学生的年龄特点,我们推荐了xx本优秀课外读物,并组织了xx次读书分享会,鼓励学生多读书、读好书,有效拓宽了学生的阅读视野,提升了阅读素养。

  3.信息技术融合:利用现代信息技术手段,我们开展了xx次多媒体教学,通过动画、视频等形式,生动形象地展示课文内容,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。

  三、师资队伍建设

  1.专业培训:本学年,我们教研组参加了xx次校内外的语文教学专业培训,通过学习最新的教学理念和方法,不断提升自身的专业素养和教学能力。

  2.团队协作:我们注重团队内部的沟通与协作,通过xx次的.教研活动和xx次的教学反思会议,共同探讨教学中遇到的问题,分享成功经验,形成了良好的教研氛围。

  四、学生能力培养与成果展示

  1.口语表达:通过组织xx次口语表达比赛,学生的口语表达能力得到了显著提升,部分学生在学校的演讲比赛中取得了优异成绩。

  2.写作训练:我们注重培养学生的写作兴趣,通过xx次的写作指导和xx次的作文评讲,学生的写作水平有了明显提高,多篇优秀作品在校内外比赛中获奖。

  五、存在问题与改进措施

  在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到存在的问题,如部分学生的基础知识掌握不够扎实,个别教师的教学创新能力有待提升等。针对这些问题,我们将在新学年里采取更加精准有效的措施,如加强基础知识训练,鼓励教师参加更多的教学培训和交流活动,以进一步提升教学质量。

  展望未来,二年级语文教研组将继续秉承“以生为本,以学定教”的教学理念,不断探索和实践,为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。

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