教师感悟优秀

时间：2024-12-25 17:46:11 感悟我要投稿

教师感悟优秀

　　在日常学习、工作抑或是生活中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，这个时候，我们就可以写一篇感悟，把自己的感触都记录下来。不过，要怎么样才能写好感悟呢？以下是小编为大家收集的教师感悟优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师感悟优秀

　　教师感悟优秀篇1

　　我们总是把分享挂在嘴边，可是什么才是分享呢？你教给孩子们的真的是所谓的“分享”吗？两个小朋友一起在玩玩具，其中一个小朋友在堆一个相对“庞大”的玩具，平等数量的玩具对他来说就不够了，于是他毫无商量的“抢了”旁边那个孩子的玩具，那个孩子马上生气的向老师告状“老师，他抢我的……”对于“抢”这种强盗式的行为，可能老师们都会比较敏感，甚至会不问缘由的`职责那个“抢”玩具的孩子，我印象深刻的一次询问缘由得到的答案是“老师，要分享！”他说的那么理直气壮，眼神都那么真诚，我相信他就是这么认为的，这就是宝贝心目中的“分享”。

　　说来也惭愧，很多老师，包括我在内，在时间匆忙的情况下发放玩具，玩具量不等的时候，每当有孩子说“老师，我这么少，他都这么多……”我们就硬生生的从别人那里“分一部分”给玩具少的孩子，美其名誉“要分享！”有时候，我在想是不是就是这个原因让有些孩子误会了“分享”的含义。这算是老师们的一大失误了。

　　两兄弟在一起，只有一个玩具，爸爸妈妈肯定会说，要让给弟弟，哪怕是邻居家的孩子来家里玩，看上了家中宝贝心爱的玩具，爸爸妈妈肯定也会让孩子一起分享，可是明明孩子是不愿意的，不开心的，但却不得不“被分享”。

　　别让孩子误解了“分享”的含义，分享一定是快乐的行为，一定是能让孩子感觉到开心，快乐。

　　教师感悟优秀篇2

　　现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

　　首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。

　　其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的.孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……

　　幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。

　　户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。

　　教师感悟优秀篇3

　　小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，张口去咬，伸手去抓。入园之前，他们在家中已经习惯了各种食品、图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。如今到了幼儿园则不同，所有的食物、玩具，以及图书都要一起吃、一起玩，一起分享。于是小朋友之间就难免会发生争执，甚至出现了咬人、抓脸的行为。为了避免或减少这样的事情发生，根据以往的教育经验，我尝试采取了一些教育方法。

　　首先让孩子们懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子们懂得谦让的含义。

　　其次，引导孩子理解和学会分享。分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、快乐的心情，一起与小朋友们分享。带来自己喜欢的零食，大家一起品尝；拿到好玩的玩具，同伴一起玩，体验其中的乐趣；把自己听到的故事、儿歌大声的朗诵、吟唱出来，让所有小朋友共同感受那份快乐。让孩子从小学会并懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人，不仅可以避免意外的发生，还增进了孩子间的`友情，也是对孩子自身品德修养的提升。

　　最后，对孩子采取了相应的教育措施，最关键的是还要对孩子的家长们及时采取相应的沟通和引导，让家长们在家里也要做好孩子的教育工作，做到并做好真正的“园与家”的共育工作。

　　教师感悟优秀篇4

　　反复阅读了《美国最优秀教师的自白》一书，书中十几位美国优秀教师的对教师职业的真诚告白，让我羡慕不已，多么希望自己能够成为他们那样优秀的老师呀！同时，我也不断地反省自责，反思自己的教育教学，我有更多需要向这些优秀教师学习的东西。

　　优秀的教师都是有个性的教师，但是要成为优秀教师，也有必须具备的共性。

　　一、优秀的教师关注每一个学生

　　在优秀教师的眼里，每一个学生都是独一无二的个体，因此，看不到学生身上的“珍宝”，那学生就遇到了“危险”。而针对特殊的学生作教学计划更是优秀教师的职责之一。在个别教育计划上，优秀教师花费的时间可是多了。正如我们平时说的备课，既要走访学生，也要书面计划，更要与学生共同了解计划。这种关注是真正落实的计划。这些年来，教学模式，教学手段发生了很大的改变，但是，教学最重要的前提——真心与热情，却始终也没有改变。坚信每个孩子都具有潜能；在孩子灰心丧气地认为“我做不到”时，充满信心地告诉他：不，你能做到！这是一个优秀教师需要说的话。

　　二、优秀的教师更关注学习的课堂

　　衡量课堂的水平，其实是教师自主性与责任性的表现。因为，不可能有一个人自始至终地听你的课。优秀的教师，他们关注了学习式的课堂，关注教师的教与学生的学之间的关系，强调了师生互动对于课堂教学的关键性作用。他们的课堂教学，不是由教师说了算的课堂，也不是由分数说了算的课堂，而是学生说了算的课堂。尊重学生的课堂才是真正有效，同时也才能真正高效的课堂。

　　三、优秀的教师要有思想，有创造

　　每一位优秀的教师，最突出的特点就是：把大量的时间放到课后的反思与调整上。及时反思调整教学活动的计划，这也恰恰是我所缺乏的。反思课堂教学的得与失，并在接下去的活动中加以调整与尝试，这是一种创造性的工作。教师的授课不是机械的产品复制，每一堂课都不能完全拷贝，因为我们的工作对象是有思想有创造力的学生，所以因循守旧是优秀教师最大的绊脚石。在每一堂课中发现的问题，总结经验，探寻教育的规律。不断的调整教育方法，教育形式，最终找到更适合自己，更适合学生的教育。

　　四、优秀的教师有计划，有准备

　　优秀教师就是知道自己面对的是谁，想要做的是什么，怎么做会更好，需要什么样的支持等。确实，我们面对的是不同的学生，所以我们做的'计划也就更多了。准备绝不只是指教具的准备、学具的准备而已，更需要我们从学生的年龄特点、心理特点、思维特点、情感特点等方面进行更多的了解、理解，从而更有效地实施我们的教育。

　　五、优秀的教师要不停的学习

　　菲利普。比格勒老师说：优秀的老师尽职尽责，生命不息，学习不止。不停的探索新思想，尝试新变革，寻找有助于鼓励、激发学生的新方法。优秀的教师不断通过学习、阅读和更新教案来实践自己的信条，始终保持对教师这一职业的热情和责任感。

　　反思我自己，很多时候，在工作中因为班级琐事，总是面向全体，忽略了学生个体。也会有种种繁忙的借口而没有准备的走进课堂；也往往为小事所困，禁锢了自己思维，很少去思考，更谈不上尝试新的变革。对教育事业的热情似乎被这些琐碎磨砺得无影无踪。

　　读了这本书，让我感到动力十足，更加热爱教师这个职业，我努力改变自已，严格的要求自己，也要做一名优秀的教师。

【教师感悟优秀】相关文章：