幼儿园防校园欺凌教育方案

幼儿园防校园欺凌教育方案范文（通用12篇）

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园防校园欺凌教育方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 1

　　校园欺凌往往会使受害者心生恐惧，不敢上学，害怕与同学交往，持续时间久了，甚至产生对他人和社会的抵触。为严肃校园纪律和各项规章制度，规范幼儿行为，避免幼儿之间蓄意、恶意或无意识的通过肢体、语言及等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，保护幼儿的身心健康，根据《甘肃省教育厅关于组织开展基础教育五项督查省级督查的通知》的文件精神，经学校研究决定，在我园开展校园欺凌专项治理活动，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护幼儿的合法权益及人身安全。

　　一、治理内容及目的

　　通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康，建设平安校园，和谐校园。

　　二、工作安排

　　1.成立领导小组。

　　各班主任负责对本班幼儿的教育、治理工作，对存在的问题或苗头及时予以纠正。

　　2. 广泛宣传。

　　充分利用课堂教学、宣传栏等，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识，宣传社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力，积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例，做好下面引导，建设优良校风、班风。

　　3. 开展教育。

　　集中对幼儿开展以校园欺凌治理为主题的.国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育;召开教职工会议，组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚幼儿，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者;开展防欺凌安全教育课，通过课堂，帮助幼儿树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力;让幼儿了解校园欺凌的危害及后果。

　　4.完善制度。

　　及时制定各项制度，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识，

　　做到“谁当班谁负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。

　　5. 加强预防。

　　加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，对个别品行不端正的幼儿，要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别要针对个别幼儿心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展心理干预。加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施。

　　6.及时处理。

　　及时发现、调查处理校园欺凌事件，对已发生的校园欺凌事件，各班处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 2

　　为了给幼儿营造良好的生活环境、学习环境，我园依据县教育局《关于迎接国家教育督导办开展校园欺凌专项治理督导调研的通知》精神，经幼儿园研究决定，在我园开展校园欺凌专项治理活动，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的幼儿园秩序，保护幼儿的合法权益、人身及财产安全。

　　一、活动目的

　　经过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。

　　二、活动安排

　　1、进行一次专题教育。各班级进行“防欺凌专题教育”，教育幼儿遇到欺凌大胆说“不”，并告诉老师和家长，教师针对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。

　　2、开展一次家访活动。各班要有目的、有针对性的进行家访，也能够在幼儿园与个别幼儿家长进行单独交流。（重点是那些好欺负别人的孩子家长）

　　3、进行一次校园矛盾排查。值班人员每日对幼儿园各班情况进行排查，主班老师每天对班级幼儿情况进行排查，发现问题及时处理。问题严重的报给园领导。

　　4、进行一次问题学生心理集中摸排和疏导。老师们对班里心思重、不善言语、心理有问题的.幼儿进行观察摸排和谈心活动，帮助孩子们有问题不积累，避免大的矛盾发生。

　　5、开好一次“我们是一家人”专题班队课。教育班级孩子，我们在一个幼儿园，在一个班级，是一家人，要相互爱护，互相帮助，不能伤害别人。

　　6、完善一批“校园欺凌”防治制度。逐步完善制度，及时制定《工作方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。

　　7、开展一次“校园欺凌”专项督导活动。园领导要监督好本次活动的开展，促使活动落实。

　　三、活动要求

　　1、高度重视。领导要高度重视校园欺凌专项治理工作，确保每名幼儿的身心健康。高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，严防此类事故的发生。加强幼儿园教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任。

　　2、召开专题会议，分析和研究幼儿园欺凌情况。

　　3、要有针对性地开展好“七个一”专项治理活动。

　　4、按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，特别对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

　　5、要认真组织实施好专项治理活动，负责人要有工作开展汇报材料，对活动开展情况认真总结，整理归档，专人负责。

　　本次活动中，要把教育、预防、疏导放在工作首位，严格落实一日活动常规，让每名幼儿始终处于老师的视线范围以内。各岗位教师明确自己职责，履行好预防和处理校园欺凌的职责。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 3

　　一、幼儿园

　　1.要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;

　　2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;

　　3.对于发现、调查处置校园欺凌的事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;

　　4.出现校园暴力，园长需及时与涉及到的幼儿家长进行沟通，保证家园沟通透明。

　　5.对幼儿进行防欺凌教育。

　　二、家长

　　1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。

　　2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的`训练强身健体，尤其女生。

　　3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在幼儿园的情况;

　　4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;

　　5.关注孩子从幼儿园回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、孩子是否表现出不想去幼儿园或怕上幼儿园的情绪。

　　6.给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

　　7.教育自己的孩子不要去挑逗 比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　　8.教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

　　9.为防止孩子的物品在幼儿园丢失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。

　　10. 欺凌事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、园长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。

　　三、幼儿

　　1. 不挑逗 比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　　2. 如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，这样做的目的一是大声告诉周围的老师、小朋友关注欺凌者的行为，二是洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

　　3.当在公共场合受到欺凌时，应大声向路人呼救，尽可能拖延时间，争取得到周围人的帮助。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 4

　　一、领导机构

　　组 长：幼儿园园长

　　副组长：

　　组 员：

　　领导小组下设办公室，办公室具体负责协调、联络矛盾纠纷排查化解整治的日常工作。

　　二、指导思想

　　认真贯彻落实各级教育主管部门的学校安全工作会议精神，以《中小学幼儿园安全管理办法》、坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“标本兼治、重在治本”的原则，采取各项有效措施，切实加强幼儿园师生心理健康教育工作，认真组织开展好幼儿园师生矛盾纠纷排查化解专项整治工作，坚决遏制幼儿园师生不良思想和行为的发生，营造良好的教书育人环境。

　　三、工作目标

　　在矛盾纠纷的排查工作，我们要摸清情况、找准重点、理清思路、明确责任，逐一对师生进行排查，对发现的蛛丝马迹要逐一调处化解，确保幼儿园的和谐稳定，并以此建立矛盾纠纷排查化解的长效机制。

　　各班要把矛盾纠纷排查和化解工作摆上重要的议事日程上，认真研究，积极主动推动矛盾纠纷排查工作的深入开展。园长为幼儿园的第一责任人，也是本该项工作的具体负责人。各班要结合自身实际，根据实验幼儿园矛盾纠纷排查化解工作计划，明确成员各自职责，组织抓好矛盾纠纷排查化解工作。

　　四、排查化解时间

　　排查出一件，化解一件，建立矛盾排查化解档案，跟踪调查化解情况。

　　五、具体工作

　　1、加强日常思想管理教育。

　　各班进行法制宣传教育、遵纪守法意识教育、心理健康教育及心理疏导工作。认真开展好每学期的法制宣传教育工作，组织学习校规，班纪班规，结合学校的德育工作，严格规范幼儿的言行举止，杜绝不良行为和习惯，教育学生珍爱生命，刻苦学习，与同学、教师、朋友和睦相处，文明娱乐、文明游戏、健康生活，以积极健康的心态迎接新的一天。各班心理健康教育课，认真开展好幼儿的心理疏导工作，把幼儿的不良思想和不良行为化解在萌芽状态。

　　2、加强园务管理，最大化减少矛盾纠纷的出现。

　　从园务管理来看，大多各种矛盾纠纷往往出现在那些管理混乱、无序管理或管理不到位的.班级。由于园务的管理不到位，导致师生无组织无纪律，教师缺乏工作责任心，教师工作干好干坏一个样，干与不干一个样，巨大的打击了积极干工作的教师。最终导致各种矛盾纠纷的产生，要避免这些问题的产生，一是要加强园务管理，倡导敬业奉献精神，规范工资分配制度，加强民主管理，积极鼓励教职工参政议政意识。加强幼儿管理，树立正确的学习风气，积极创建一个教风正，爱岗敬业，学风浓，勤学苦读的良好校风和学风。

　　3、加强教职工政治思想教育，反对个人主义和拜金主义思想。

　　每学期工作结束时，要充分利用培训期间的有利时机，组织开展针对教职工的政治思想教育活动，大力宣传教师队伍中的爱岗敬业的典范，表彰奖励教育教学工作中的优秀者。对在师生中出现的一些不良思想和不良行为要通报批评，防止不良思想和行为在园蔓延。各班要在平时的工作中利用每周的周会，班会等多种形式和活动，对幼儿进行教育，帮助他们解开心中的结，及时消除心理隐患。

　　4、要注重矛盾纠纷化解的方式方法一般而言，幼儿园矛盾纠纷主要有幼儿与幼儿之间的矛盾、家长与教职工之间的矛盾、教职工与领导之间的矛盾和教职工之间的矛盾，一些因工作之中的矛盾有时也会转化为个人之间的矛盾。不管哪一级出现这些矛盾，我们都必须面对现实，都必须快速高效的拿出解决的办法，而不能采取回避或能拖就拖的办法，这不是解决问题的办法，问题终究解决不了，还会使小事酿成大事，能平常的小事酿成恶性的事件。在解决矛盾时，一定要查清问题所在，深究矛盾根源，弄清谁是谁非，拿出一个能解决问题的具体办法。解决问题时一定要润雨细物，耐心说服，从人性化管理的角度去处理问题，不要让问题解决不了，反而使问题更加复杂化。

　　5、遵循教育规律，严禁体罚与变相体罚学生。

　　近些年来，师生矛盾纠纷越来越多，根源在于教师在开展教育教学活动时，无视教育规律，忽视幼儿身体成长规律，在教学中方法简单，缺乏耐心，以至于出现教职工体罚或变相体罚幼儿。在教育教学管理中，一定要杜绝体罚与变现体罚幼儿现象。教师是人师，是幼儿的朋友，是幼儿学习知识的引路人，不是敌人，更不是仇人。孩子是一个成长中的人，作为一个教师，一定要用平常心对待孩子，对待工作。要遵循教育规律，客观看待每一个幼儿，要学会宽容，这才是做教师的最高工作境界。

　　总之，矛盾纠纷的排查和化解活动是一项长期而持久的工作，要做好这项工作绝不是一件简单之事。要做好这项工作，得靠全体同志的共同努力，得靠各种规章制度的具体落实，得靠社会各界的积极支持。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 5

　　活动目标：

　　1.通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

　　2.教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

　　3.培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

　　活动过程：

　　1.观看讨论。

　　(1)组织幼儿观看录像---暴力事件给人们带来的危害。

　　(2)提问：“如果遇到暴力事情时怎么办?” 引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　2.教师讲述故事《今天的幼儿园》、观看视频《幼儿版团结友爱、和睦相处宣传片》，利用故事、图片、动画等多形式从应对校园暴力的方法、预防校园暴力的侵害等方面进行了引导介绍。

　　3.组织谈话。

　　师：“小朋友，如果有坏人来幼儿园抓你，怎么办?”“逃跑!”教育幼儿要机智逃生，遇到坏人四散逃跑。鼓励幼儿看到这种场面时不惧怕，要机智逃离坏人。

　　4.小游戏《找朋友》，在欢乐的氛围中结束活动。

　　拓展延伸：

　　在表演区中增加角色扮演，增强幼儿应对能力。

　　活动反思：

　　通过本次安全教育课，对幼儿展开“防欺凌”为主题的.教育活动，整个教育活动是以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合的方式进行，多角度、多方位对孩子开展了安全教育，有效地增强了幼儿自我保护意识。活动取得了切实有效的效果，园所做到了为幼儿营建一个安全、和谐的学习环境，切实维护了幼儿的健康成长。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 6

　　为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障保育保教工作的正常运行，根据《华池县教育局关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神及教育局督导室对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我园实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃园规园纪，规范幼儿行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进幼儿身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

　　二、组织领导

　　我园成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我园校园欺凌专项治理工作。

　　组长：园长

　　副组长：副园长

　　组员：保育主任和各年级组长

　　三、工作安排

　　本次专项治理分为两个阶段。

　　第一阶段：20xx年6月—9月

　　1.开展教育。集中对幼儿开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、园纪园规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

　　2.主题班会。各班组织幼儿召开“遵纪守法、珍爱生命”为主题的班会。通过主题班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

　　3.完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

　　4.加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

　　5.排查建档。学校保育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与与幼儿谈心、交流随时了解幼儿的思想动态，认真排查小孩之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要加强对特殊家庭学生的教育管理，摸清底细、建档造册，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要对与幼儿园、教师和幼儿家长存在纠纷和积怨的人员、心理异常人员、有暴力倾向或过激行为人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于园内人员的学校要切实做好心理疏导工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。

　　6.及时处理。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的'教职人员。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

　　第二阶段：20xx年9月—12月

　　我园要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、排查建档、校园欺凌事件发生和处理情况等，按照要求进行全面自查和总结，于20xx年10月底前形成自查报告并报县教育督导室。

　　四、工作要求

　　1.高度重视校园安全工作，深刻汲取各地已发生欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故发生。要加强幼儿园保育教常规管理，严防因管理疏漏发生意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，严格落实安全工作一把手负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。

　　2.安全教育管理工作的好坏严格落实“一票否决制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

　　3.按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 7

　　一、引言

　　在当今社会，校园欺凌已成为一个全球性问题，对孩子们的身心健康造成了严重影响。针对这一问题，各级教育部门纷纷出台防止和打击校园欺凌的方案和政策。对于幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施效果，我们有必要进行深入分析评估。

　　二、方案内容分析

　　1.教育目标明确

　　在幼儿园防校园欺凌教育工作方案中，首先要明确教育目标，即通过教育活动培养幼儿尊重他人、友爱互助的品质，提升幼儿自我保护意识和技能。这一点非常重要，因为只有目标明确，方案实施才能有针对性和有效性。

　　2.教育内容丰富

　　在方案中，教育内容应当丰富多样，包括如何正确对待他人、如何处理与同伴的矛盾、如何寻求帮助等。这些内容涵盖了幼儿在日常生活中可能遇到的各种问题，有助于提高幼儿的防范和处理欺凌事件的能力。

　　3.教育形式多样

　　方案还应该包括多种教育形式，如故事讲解、游戏互动、角色扮演等，以吸引幼儿的注意力，加深他们对学习内容的印象。

　　三、实施效果分析

　　针对幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施效果，我们可以进行如下分析：

　　1.教育成效

　　经过一段时间的实施，可以对幼儿的改变和进步进行观察和评估。幼儿是否表现出更多的友善和帮助行为，是否能够更好地处理同伴间的矛盾，以及是否能够更加自信地表达自己等等。

　　2.观念转变

　　通过对幼儿进行调查和访谈，可以了解他们对待欺凌事件的态度是否发生了积极的转变。他们是否能够及时寻求老师和家长的帮助，而不再畏惧或隐瞒欺凌事件。

　　3.整体效果

　　除了观察个体变化外，还要考察整个幼儿园的校园氛围是否有所改善。是否有更多的师生互动和合作，是否有更少的欺凌事件发生等等。四、个人观点和理解

　　从我的个人观点来看，幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施是非常必要和重要的。幼儿园是儿童成长的重要阶段，通过早期的教育和引导，可以培养他们正确的价值观和行为习惯，为他们以后的成长打下良好的基础。

　　我认为方案的实施效果需要长期观察和评估。校园欺凌是一个复杂的社会问题，需要全社会的关注和努力。幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施效果分析不仅仅是对该方案本身的评估，更是对整个社会对待校园欺凌问题的一种倡导和督促。

　　五、总结和回顾

　　通过对幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施效果进行全面评估和分析，我们可以看到它的重要性和必要性。然而，方案的实施效果需要长期观察和评估，需要全社会的关注和努力。希望通过我们的努力，可以为全社会对待校园欺凌问题提供一些有益的参考和倡导。

　　在实际的教育过程中，我相信只有不断地总结经验，不断地改进方案，才能使幼儿园防校园欺凌教育工作方案取得更好的效果。让我们携手共建一个更加和谐、美好的校园环境，为孩子们的成长保驾护航。

　　六、改进方案建议

　　针对当前幼儿园防校园欺凌教育方案的实施效果和存在的问题，我们可以提出一些改进方案和建议。可以加强师资队伍的培训和引导。通过专业的培训和指导，可以提高老师对校园欺凌问题的认识和处理能力，使他们能够更好地指导幼儿进行防校园欺凌教育。可以增加家长参与度。家长是孩子成长过程中非常重要的一环，他们的参与和支持对于幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施效果至关重要。通过开展家长学习和交流活动，可以提高家长对校园欺凌问题的.认识和重视程度，使他们能够更好地与幼儿园协作共同关注和解决校园欺凌问题。可以加强与社会公共机构的合作。幼儿园可以与公安机关、青少年心理沟通中心等机构进行合作，共同开展防校园欺凌教育活动，通过专业的机构和人员的参与，可以提高教育工作的专业性和有效性。可以进行定期的评估和改进。针对幼儿园防校园欺凌教育工作方案的实施效果，可以设立定期的评估机制，进行实施效果的监测和评估。通过评估结果，及时发现问题并进行改进，以确保教育工作的持续有效性。

　　七、展望和期待

　　随着社会的不断发展和进步，对于校园欺凌问题的关注和重视程度也将不断提高。希望通过幼儿园防校园欺凌教育工作方案的不断改进和完善，可以为幼儿们营造一个更加和谐、健康的成长环境，让他们在快乐成长的过程中远离校园欺凌的伤害。希望全社会能够共同关注和重视校园欺凌问题，共同努力为孩子们的成长保驾护航，让社会充满爱与温暖。

　　通过对幼儿园防校园欺凌教育工作方案实施效果的分析与改进方案建议，我们可以看到，对于校园欺凌问题的解决，需要全社会的关注与努力。希望在未来的工作中，我们能够不断改进方案，不断提高教育工作的有效性，让每一个孩子都能够在健康、和谐的校园环境中茁壮成长。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 8

　　一、前言

　　作为幼儿园工作人员，我们深知孩子在成长过程中所面临的各种挑战，其中之一就是欺凌。作为一个结合德育教育的幼儿园，我们需要积极开展防欺凌专项工作，确保孩子的身心健康成长。本方案旨在整合各种资源，为幼儿园开展防欺凌工作提供指导和支持。

　　二、目标

　　1.提高幼儿园工作人员和家长对欺凌问题的认知和关注度，增强防范意识和技能；

　　2.帮助孩子建立健康的情感体验，增强自我调节能力和自信心；

　　3.采用有效措施，减少欺凌事件的发生，保障幼儿的人身安全和心理健康。

　　三、工作内容

　　防欺凌工作分为幼儿园、家长和孩子三个层面。我们将从以下三个方面进行工作开展：

　　1.幼儿园层面

　　1.1制定防欺凌相关规章制度

　　制定制度，包括明确对象、行为要求、处罚措施、责任认定等，确保在幼儿园内的各项活动中，孩子们不会遭受欺凌，不会因为自身的问题将欺凌行为带入到班级之中。

　　1.2开设防欺凌课程

　　在早晨会课和特殊节日活动等场合，加强对孩子的防欺凌教育，着重介绍各种欺凌形式及应对方法，让孩子们了解自己的权利和保护自己的方法。

　　1.3及时发现和处理欺凌行为

　　制定快速处置程序，各级人员要及时发现、处理欺凌行为。对于严重情况，应及时上报上级机构，并积极帮助自己修复伤害的人和家庭。

　　1.4加强监督和检查机制

　　加强监督管理，对于发生欺凌行为的班级尽快牵头调查处理，以及对全员提出预防性建议和提示等。

　　1.5建设防欺凌环境

　　布置舒适的环境，让孩子们更好地学习和成长，让孩子感到舒适是自我疗愈的第一步，以此作为引导，加强孩子们的共性，促进团队凝聚力和互动交流。

　　2.家长层面

　　2.1引入防欺凌课程

　　在家长会等活动中，介绍常见欺凌形式和应对策略，让家长了解孩子的权利和保护孩子的能力。

　　2.2加强与家长的沟通交流

　　定期开展家长会议，培养家长、教师、孩子之间的相互信任和理解。营造积极健康的家教环境，促进亲子关系和家庭和谐。

　　2.3捕捉欺凌行为信号，并及时报备幼儿园

　　家长要帮助孩子建立健康的情感体验，让他们更加敏锐地捕捉欺凌行为信号，及时报备幼儿园，为幼儿提供保护和帮助。

　　2.4加强对孩子的关注和引导

　　家长要引导孩子避免粗暴行为，加强对孩子情绪和行为的辅导。在行为认知时应有意识地培养孩子的公正性和对欺凌行为的'反感，让孩子在健康和安全的环境中成长、学习。

　　3.孩子层面

　　3.1建立团队合作意识

　　开展班级团队活动，培养孩子的团队合作意识，增强孩子的自信和互动能力。

　　3.2加强自我保护意识

　　在课堂上加强安全培训，让孩子了解遇到欺凌行为的应对策略和保护自己的方法，提高自我保护意识。

　　3.3提升情感管理能力

　　加强感情交流和管理技巧的培训和演练，让孩子掌握自我情绪调节和管理能力。

　　3.4通过游戏和互动学会公正、审慎和尊重

　　小游戏和过程设计能帮助孩子们学会识别不公，审慎看待他人和尊重他人等社交技能。

　　四、总结

　　防欺凌工作是一项必要的保障措施，需要多方齐力，让孩子在健康的环境和范围内快乐成长。通过上述工作计划，我们将通过家长和教师持续管理；通过学校规章制度等措施，让孩子在浴火中更加坚强，创造一个警惕、安全、和谐的幼儿园生活环境。让幼儿健康成长的标准，不光是知识水平和智力，更是人格品质、道德教育和思想意识，为孩子的未来打基础，为孩子的健康成长构建一个健康的社会环境。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 9

　　一、活动目的

　　1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

　　2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

　　3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

　　二、活动过程：

　　1、观看讨论。

　　（1）组织幼儿观看录像———暴力事件给人们带来的危害。

　　（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”

　　引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　2、教师讲述故事《今天的幼儿园》、观看视频《幼儿版团结友爱、和睦相处宣传片》，利用故事、图片、动画等多形式从应对校园暴力的方法、预防校园暴力的.侵害等方面进行了引导介绍。

　　3、组织谈话。

　　师：“小朋友，如果有坏人来幼儿园抓你，怎么办？”“逃跑！”教育幼儿要机智逃生，遇到坏人四散逃跑。鼓励幼儿看到这种场面时不惧怕，要机智逃离坏人。

　　4、小游戏《找朋友》，在欢乐的氛围中结束活动。

　　三、拓展延伸：

　　在表演区中增加角色扮演，增强幼儿应对能力。

　　四、活动反思：

　　通过本次安全教育课，对幼儿展开“防欺凌”为主题的教育活动，整个教育活动是以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合的方式进行，多角度、多方位对孩子开展了安全教育，有效地增强了幼儿自我保护意识。活动取得了切实有效的效果，园所做到了为幼儿营建一个安全、和谐的学习环境，切实维护了幼儿的健康成长。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 10

　　为有效预防幼儿园欺凌事件，维护和确保幼儿园的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据《郑州市教育局转发关于推进中小学生欺凌防治落实年行动工作的通知》精神及区教育局对开展幼儿园欺凌专项治理工作提出的要求，结合我园实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　牢固树立“安全”理念，通过专项治理，严格落实校园欺凌的规章制度，规范幼儿行为，强化校园及周边治理，营造良好的教书育人环境，促进幼儿身心健康发展，建设平安校园，和谐校园。

　　二、组织领导

　　组长：王园长

　　副组长：张主任

　　组员：荆江莉、平银杏、翟乐敏、陈楠楠、孙怡、高艳

　　幼儿园欺凌专项治理办公电话：66xxx0

　　三、工作安排

　　1、完善制度职责：制定完善幼儿园欺凌的预防和处理制度、措施，建立幼儿园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理幼儿园欺凌的职责。

　　2、加强日常管理：指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关人员职责，强化责任意识。做好班级、楼道、厕所、走廊等幼儿所有活动区域的排查，确保所有幼儿时刻在老师视线范围内。

　　3、开展专题教育：各班级进行“防欺凌专题教育”，教育幼儿遇到欺凌大胆说“不”，并告诉老师和家长，教师针对孩子反映问题采取有效措施，避免欺凌事件发生。

　　4、开展家访活动：各班有目的、有针对性的.进行家访，与个别幼儿家长进行单独交流，家园合力。

　　5、开展主题班会：教育班级孩子，我们在一个幼儿园，在一个班级，是一家人，要相互爱护，互相帮助，不能伤害别人。帮助幼儿建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

　　6、加强预防工作：加强幼儿园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布幼儿园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 11

　　一、方案背景

　　防止校园欺凌已成为当前教育工作中一项非常重要的任务。如今，即使在幼儿园阶段也存在欺凌的问题。幼儿园的小朋友尚未掌握有效的解决冲突手段和交流技巧，容易受到同龄人的欺凌。如果不及时采取科学的教育措施，就会给孩子们带来严重的身心伤害，影响他们的健康成长，甚至引发不可挽回的后果。因此，幼儿园防止校园欺凌工作具有重要的意义和紧迫性。

　　二、目的和目标

　　1. 目的：通过有效的幼儿园防校园欺凌教育工作，提高幼儿园小朋友的自我保护意识和能力，促进身心健康成长。

　　2. 目标：

　　1)明确教育目标：开展主题教育活动，提高儿童的自我保护意识，促进其正常的身心健康成长和发展。

　　2)提高师生意识：加强师生的意识，认识到防范校园欺凌的重要性和紧迫性，形成教师、家长和社会的共性观念。

　　3)强化培训机制：通过开展培训会，提高教师和家长的防范意识，学习应对欺凌的相关技巧和方法。

　　三、实施方法和措施

　　1. 设置防范策略

　　明确开展防范欺凌工作的策略方式，采取科学合理的防范措施，有效提高幼儿园小朋友遭受校园欺凌的预防和应对能力。

　　2.创建聚焦课程

　　创造有关校园安全防范和反欺凌的学习课程，培养幼儿观察、分析和处理校园欺凌事件的能力和技巧，防止欺凌现象的'发生。教师应该指导幼儿掌握有效的解决问题的方法，加强自我保护意识。

　　3.制定明确的校规和制度

　　制定明确的校规和制度，为幼儿提供切实可行的解决办法和应对方法，从而减轻校园欺凌给幼儿带来的心理压力和身体伤害。

　　4.实施师生培训

　　掌握科学的教育思想和有效的幼儿防范校园欺凌的技巧，提高教师和家长的反欺凌意识，并且成为指导幼儿防范校园欺凌的专业人员。

　　5.建立家校沟通渠道

　　建立家长和教师之间的沟通渠道，及时加强家校沟通工作，增强防范校园欺凌的协调意识和能力，为提高幼儿园防范校园欺凌工作水平创造良好的工作环境和基础。

　　四、实施步骤

　　1.进行校园欺凌宣传教育

　　宣传欺凌的性质和严重性，普及防范欺凌的知识和技能，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿园的反欺凌意识。

　　2.提高教师的素质

　　通过各种培训会的方式，引导教师认识到校园欺凌带来严重的身心伤害，学习应对欺凌的方法和技巧，使教师具备自主防范和避免欺凌发生的能力。

　　3.开展欺凌干预计划

　　在幼儿、家长和教师之间建立深度的协作机制，针对欺凌行为进行干预，培养幼儿应对欺凌的能力和技巧。

　　4.制定反欺凌规章制度

　　制定成熟权威的反欺凌规章制度，从对幼儿欺凌的定义、检查、判断到防范方法及应对欺凌事件的处理，充分说明各类校园欺凌的性质和严重性，并提供关于预防欺凌的策略和方法。

　　5.开展感恩心教育和心理疏导

　　通过开展感恩心教育以及心理疏导等工作，使孩子们积极面对生活和未来，减少校园欺凌的发生，防止因此带来的严重后果。

　　五、实施效果的监督与评估

　　通过在实施过程中建立可操作的执行评估体系，定期对幼儿园防范校园欺凌的工作进行评估，并形成报告，对工作进行可持续性的改进和适应性的提高，从而保证实施方案取得有效成果，达到预期目标。

　　幼儿园防校园欺凌教育方案 12

　　为有效预防校园欺凌事件，严肃校纪校规，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园，确保学校的稳定和发展，根据国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》文件要求，结合我校实际，制定本方案。

　　一、组织机构

　　组长：xxx副组长：xxx xxx xxx成员：白xx苏xx马xx张xx各班班主任

　　二、治理目标

　　以立德树人为根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，在强化教育防范措施上下功夫，坚决防范、制止校园欺凌事件，确保校园师生安全，营造法治、公平、公正、友善、和谐、文明的育人环境，努力培育“理论扎实，技能过硬，品行端正，素质全面”的中职学生，切实推动未成年人思想道德建设工作取得新进展。

　　三、工作安排及要求

　　（一）提高治理认识，完善专项治理活动机制加强领导，提高认识，狠抓落实。完善校园欺凌考核机制，将校园欺凌防范纳入教师年度个人考核将充分调动广大教职工的工作积极性，增强教育管理工作的实效性和针对性。完善学校家庭社会三结合机制，整合学校、家长、社区、学校法制副校长等资源，明确职责，共同协作，增强校园欺凌专项治理活动的实效性与能动性。

　　（二）加强活动宣传，营造浓厚专项治理氛围召开全校师生专题动员大会，举行“构建平安和谐校园，杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式，书写承诺书，营造声势浩大的治理氛围；

　　充分利用学校的教育阵地，如校园门户网站、校园电视台、黑板报、橱窗、电子显示屏、广播室、图书阅览室等，教育学生团结友爱，珍惜同学情、师生情，从自我做起，不恃强凌弱、不以大欺小、不聚众斗殴等，树立良好社会主义道德观，为周边人传递正能量，坚决做好校园欺凌事件的防范工作。

　　（三）构建治理网络，强化校园暴力防控体系1.建立全网覆盖巡查机制。

　　一是根据《党政同责，一岗双责实施意见》结合我校安全责任区专人负责制对校园实行全方位无死角安全巡查，明确巡查责任人、职责要求，确保巡查监管无死角无盲区。

　　二是任课教师要对学生的安全负责，发现学生有不良行为的，应当及时告诫和制止，并及时与班主任沟通。班主任对本班安全工作负总责，要特别关注特殊学生（单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童等）和行为不良学生的思想状况，要经常召集科任教师、班干部、家长等人员了解情况，针对可能出现的问题，制定切实可行的措施，及时化解师生之间、学生之间的矛盾，及时发现并解决发生的问题。

　　2.建立多处室协调共管机制。各处室应加强联动，多管齐下，形成合力，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应、科学应对、果断处置。当欺凌行为发生时，各处室应把保护学生安全，平息事件、稳定秩序作为第一要务，密切配合、相互协作、不得推诿、扯皮和拖拉，并及时上报。

　　3.加强门卫安全管理。加强门禁管理制度，严格学生出入管理，严防社会不良人员以各种借口进入校园滋事，防止意外伤害事故的发生。

　　4.建立举报投诉箱。为尊重学生隐私，学校政教处建立举报投诉箱，安排专人定时获取并解决投诉信件，将隐患消灭在萌芽状态。

　　5.成立学生安全员网络。各班级设立学生安全员网络，指定专人作为安全联络员，主要负责收集本班同学矛盾、团体关系等不稳定因素，了解学生思想动态，并将收集到的信息及时反馈给班主任，班主任结合学校矛盾纠纷排查活动按时填写矛盾纠纷排查表，政教处对各班矛盾纠纷排查采取“周收集、月通报、学期考评”信息应急处置机制，扎实做好信息收集、隐患排查和事件防范工作，防止事态发展，切实帮助同学排忧解难。

　　6.强化警校共建。积极联系片区民警，开展警示安全教育，教会学生自护自救常识，定期开展管制刀收缴活动和校园周边治理工作，营造法治安全的育人环境。

　　（四）深化教育形式，提升学校德育工作实效

　　1.开展安全教育和法制教育。充分发挥法制副校长的作用，定期对师生进行法制教育和法制宣传，增强师生的法律素养。政教处和治安室结合德育教育和安全教育活动如开展文艺汇演、知识竞赛、演讲比赛、法制讲座、模拟法庭进课堂、读书之星评选、阳光学子评选等社会主义法制文化等活动对学生进行生命教育、安全教育和遵纪守法教育，让学生知法、懂法、守法，并学会珍惜生命、懂得生存、热爱生活，有效预防青少年违法犯罪。各班主任和任课教师结合主题班会和教学内容对学生进行安全常识和防护意识教育，增强学生的自我保护能力。

　　2.开展心理健康教育。充分发挥心理咨询室的教育疏导作用，对重点学生、留守儿童、单亲子女等进行心里疏导和心理健康教育，培养学生乐观豁达、团结友爱、与人为善的处事观和交友观，树立积极向上的人生态度。

　　3.开展家庭教育。举办家长培训会，引导家长运用科学、法治的理念配合学校做好子女的教育引导工作。坚决摒弃以恶制恶，以暴制暴，无原则的袒护学生的错误教育观，形成家校共育，齐抓共管的良性教育氛围。

　　4.开展读书活动。努力营造书香校园、和谐校园，鼓励学生多读书、读好书，以良好的文化素养感染人，以渊博的知识说服人。

　　5.开展“文明礼仪”宣传教育活动。贯彻落实《临泽职业中专学校文明礼仪教育实施方案》与《临泽职业中专学校不文明行为六抵制活动实施方案》文件精神结合销号管理，坚持从人人抓起，从日常文明行为抓起，从身边小事抓起，集中治理文明礼仪和道德领域存在的突出问题，特别是针对生活中的'各种陋习和不文明行为，引导学生讲文明、尊礼仪、守道德、善待他人。

　　（五）创新教育机制，建立重点学生教育档案

　　要将重点学生教育管理作为学校平安建设的重中之重，建立排查、约谈、家访、疏导、评估五种机制，通过逐人摸排，确定重点教育管理对象，按照一岗双责、创新性的采取全员育人导师制与虚拟专门学校建设相结合的方式建立重点学生教育档案，注重德育手段的现代化、网络化，形成教育合力，突出“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识。采取约谈、主题教育、心里疏导等行之有效的方式方法，跟踪教育管理对象，引导学生养成良好的行为习惯，增强学生的法律意识和纪律意识。

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