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新教师公开课实施方案（通用11篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新教师公开课实施方案，欢迎大家分享。
新教师公开课实施方案 1
为了继续加强我校专业教师队伍的建设，提高课堂教学的质量，熟练语文教学技能、更新教育观念，全面提升学生的综合素质。经校领导研究，决定于本学期继续开展校级公开课活动。现做如下方案：
一、指导思想
在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的`教研活动，扎扎实实地进行校本教研。紧紧抓住优化课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体语文教师课堂教学能力，整体提高我校语文教学质量。
二、活动目标
1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
4、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。定期相互交流听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。上完公开课的教师一定要写教学反思。
5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学，还要利用多媒体进行教学。
三、活动小组
组长：
副组长：
成员：大茅小学全体语文教师
四、活动安排
2、活动要求：
（1）授课教师课前要准备教案，应充分利用多媒体进行教学，课后讲解自己的课堂设计思路及反思。
（2）教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。
（3）为了保证活动的实施与正常开展，请各位老师做好相互调课。
（4）各位老师听课完后，语文教研组为单位，组织语文教师在下午第三节课进行讨论、评课活动并作好记录。
（5）部分教师未安排到上公开课者，按“推门”听课，检查教学质量。
新教师公开课实施方案 2
一、活动宗旨：
研讨教学，促进教师专业发展。
二、具体目标：
1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的展示，促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动步骤：
1、每位教师根据自己对新课程的'学习与理解，设计并展示一堂课；
2、其他教师听课、观摩，进行评课；
3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。
四、具体操作流程：
1、指教者定课题。
2、定方案，即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。
5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。
6写出听课反思。
五、活动时间与参加对象：
1、活动时间20xx年10月16日至26日。
2、教师上课时间、地点安排：
六、活动成果表达形式：
1、上课教师提交教案一篇
2、听课教师认真记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课
新教师公开课实施方案 3
为进一步深化我校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高教师的教学能力和教研水平。我校决定在全校开展“主题式同课异构”公开课活动，为使活动能够扎实有序的开展，特制定本实施方案：
一、活动意义
为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，通过“主题式同课异构”这一形式，加强全体教师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，探索教学教研一体化，推动新型课堂模式的构建。
二、活动目的：
在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一主题，展示不同的教学风格：对主题不同的处理、对学生不同的'学习指导方法、板书方式等，展示自己对主题独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同级教师“选定一主题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
三、活动步骤：
第一阶段：（准备）
1.确定每个年级上课主题。教导处与年级组根据教学计划和教学进度，协同各年级教师共同确定上课主题。
2.个人教学设计。教师潜心研读主题，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
第二阶段：（实施）
1.同课异构实践阶段。实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。（安排表附后）
2.听课教师边听边打分，教导处根据打分确定校级公开课人选。
第三阶段：（研讨）
1.课后评议。听课结束后，由教导处组织进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。
2.总结与反思。听课结束后，由执教教师写出总结与反思，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，以促进教师的专业化成长。
第四阶段：（展示、表彰）
1.进行校级公开课。组织全校教师进行公开听课。
2.根据听课打分评选出本次活动获奖教师。
四、参与对象：
全体语数英教师
五、活动时间:
20xx年5月7日——5月20日
六、几点说明：
1. 每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。
2.每位执教老师上交教学设计、教学反思（电子文档）、课件；
3.听课教师按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授课教师，准确量分；课后及时打分并上交评分表。
4.教导处收集各项材料与活动照片进行归档。
新教师公开课实施方案 4
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、公开课、示范课、观摩课适用范围
1 、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。
2 、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对
本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的.开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是校级优秀公开课。
四、组织机构
为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立活动领导小组:
组 长：
副组长：
组 员：
全体教师
五、活动范围、活动内容及要求
（一）参加公开课活动范围
所有在职教师
（二）活动内容
全体教师公开课。全校教师一学期每人1节，课题自选。
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
2、教师、校长要积极参加各级各类观议课活动，普通教师每学期观议课不少于10节，骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课达到12节以上，校级领导每学期听评课达到15节以上。
六、活动过程
（一）准备阶段（3月1日至12日）
1、主要内容：合理安排教学工作计划，制定教学措施。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案，并于每学期开学初报教科室备案。
（2）制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。为公开课活动的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核中，并制定一定的奖励措施。
（二）实施阶段（3月――6月）
1、主要内容：做好教师公开课开展。做好开展公开课活动的档案管理工作。
2、具体工作：
（1） 重点加强开展校内公开课。
（2） 参加公开课的教师提前告知教科室上课具体时间，以备教科
室组织开展活动。
（3）每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参加乡观摩课集中展示活动。
（4）加强活动档案管理工作。
七、具体职责分工
（一）领导小组职责
1、制定活动实施方案和年度工作计划。
2、组织开展校级公开课。
（二）教师职责
1、 教师要按照要求积极参加公开课活动，认真备课，对教学过程精心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参加听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评选活动。
2、上课教师需准备教学设计一式两份上交教科室，以备档。
八、保障措施
1、统一思想，提高认识。“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是我校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。学校组织召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获；达到互评双赢。
2、加强领导，认真组织。结合学校实际情况，将公开课工作落实到人，制定详实的活动日程安排，具体到天、责任到人，确保活动的扎实开展。
3、抓实抓细。
4、加强考核机制，建立奖励机制。为调动教师参与的积极性，学校建立完善的考核、奖励机制。对于考核不合格的人，不能参加评先选优。
5、搞好宣传，营造氛围。要通过多种形式进行宣传，努力为公开课营造良好的氛围。及时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
6、注重反思，常抓不懈。针对活动中发现的问题，要认真总结，制定整改措施，加快课堂教学改革步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
新教师公开课实施方案 5
一、指导思想
提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤
1、各教研组本组成员推荐做课教师，每组推荐2人以上将参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织，做课教师按教研组进行分组，做课教师先确定授课内容，自己备课，然后同年级组教师之间再开展集体备课，完善教学设计。
3、做课教师正式公开课的'说课、做课活动。
4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计
（2）评教师课堂效果
（3）评远程设备应用
三、活动要求
1、对研究的课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课教师：
（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，备课的改进过程和具体依据。
（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。
授课教师：
完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。
反思教师：
（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对教师的教学机智进行反思。
（3）突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必须是新授班级
四、活动后上交的材料
做课教师的“三课材料，一式二份上交教务处。
五、分组情况：
（1）低、中、高年级语文教研组；
（2）低、中、高年级数学教研组；
（3）综合教研组。
六、活动时间安排
9月至12月份， 教师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。
新教师公开课实施方案 6
一、指导思想
以促进我校老师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，根据“抓住关键、守住三线、稳步推动”的工作思路，扎实有序地开展“人人公开课、每天公开课”活动，大力提升老师队伍整体素养，创设高效课堂，推动素养教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高老师实施素养教育的力量和水平，切实引导老师深化探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使同学“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校老师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。
三、组织领导
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
四、活动范围、活动内容及活动要求
（一）参与公开课活动范围
全体小学部主副课老师
参与公开课活动的科目：语文、数学、母语、音乐、体育、美术、品德等。
（二）活动内容
1、全体老师公开课。
2、骨干老师示范课。
（三）活动要求
1、老师要深化钻研课标、教材，深化了解同学学情，认真备课，认真上好公开课。
2、老师需要根据同学的根本情况制作教案与幻灯片
3、公开课活动开展期间，没有课程布置的老师参与听课活动。
4、公开课期间，听课领导小组成员在没课的情况下必需参与听课活动，并为讲课老师评分。
5、各教研组长在自己组员讲公开课的时间，必需参与听课，有课调课。
（四）保障措施
1、统一思想，提高认识。“全方位公开课”活动是我校强化老师队伍建设，提高老师整体素养的重大举措，是老师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充足认识活动的重要的意义，狠抓落实。
2、强化领导，认真组织。各位讲课老师要依据学校的.统一要求，结合本校实际情况，充足准备，教务处教研室制定具体的活动日程布置，将各项工作落实到周、详细到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。
3、要做好老师课堂教学的评价和反思，提炼经验，防止流于形式、走过场。
4、强化考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深化，调动各位老师的工作主动性，应强化考核工作，建立奖惩制度。
6、注意反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推动素养教育，促进教育教学质量的不断提高。
新教师公开课实施方案 7
一、指导思想
以我校“学案导学，少教多学”为课堂教学改革理念；以全面提升老师专业化素养为目标，以提高常态下课堂教学效率为宗旨，根据“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素养”的工作思路，以标准的制度建设为保障，大力提高老师的教育教学力量，全面实施素养教育，推动我校教育教学再上新台阶。
二、活动目标
开展“人人公开课”活动是老师岗位大练兵活动的一项重要措施。此项活动将以人人一堂公开课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，深化课改思想，提高老师在新课改背景下实施素养教育的力量和水平，切实引导广阔老师深化探讨课堂教学改革，钻研教材教法，以我校目前课改成果为前提，进一步统一我校课改的步伐，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到让同学自学探究、归纳总结、学练结合、发展创新，在全校范围内人人都上公开课良好教学气氛，切实打造我校老师师德高尚、教法多样、学法多样、展现多样、教研一体、创新发展的课改标兵。
三、活动原则
1、全员参与原则：执教公开课活动的对象包括全校全部50周岁以下学科任课老师。
2、注意过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好老师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位老师的听评课、教学反思等要保存记录，存档备查，防止流于形式、走过场。
3、脚踏实地原则：活动要立足实际，关注发展，注意鼓励。评优要坚持“公开、公正、公正”。
四、组织机构。
组长：
副组长：
成员：教务处全部成员、教研组长与各相关科目的上课老师
五、上课要求：
少教多学。还课堂与同学，让同学充足自信，充足进行形式多样的展现，充足激发同学的制造力，造就同学的课堂表现力。希望每位老师要深化钻研课标、教材，深化了解同学学情，认真备课，认真上好每一节课。
六、活动范围
七、八、九班级全部科目的科任老师。
七、评委组成
校级领导与全体科任老师组成
八、评价总结。
1、每位公开课上课老师上课后都要进行上课反思，认真撰写教学体会，并交教务教研处存档，以做老师考核的`资料。
2、学期末，公布各科上课老师排名。靠后的老师与领导对话。
九、保障措施
为有力推动公开课活动，调动老师们参与上课、听课、评课、制作教具课件、学习沟通的主动性，学校赐予充足的物质保障。在管理上，研讨评估细则，制定评课标准；活动过程中严格考核记录，布置上课、听课、评课作业，按时收缴上课反思、学习体会。制度上，将公开课活动纳入到学校的老师业务考核，其结果与老师的学校年度的评优选先相挂钩，以鼓励老师们的参与热忱。
新教师公开课实施方案 8
一、指导思想
提高中青年老师应用多媒体装备进行授课的力量，培育沟通、沟通、合作的力量，锤炼老师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤
1、各教研组本组成员推举做课老师，每组推举2人以上将参与学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织，做课老师按教研组进行分组，做课老师先确定授课内容，自己备课，然后同班级组老师之间再开展集体备课，完善教学设计。
3、做课老师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课老师和听课领导及老师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计
（2）评老师课堂效果
（3）评远程装备应用
三、活动要求
1、对研讨的.课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必需突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育装备的强盛作用。
3、说课老师：
（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的方法，备课的改进过程和详细依据。
（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。
授课老师：
完成教学的想象，解决授课过程中的突发情况。
反思老师：
（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对老师的教学机智进行反思。
（3）突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必需是新授班级
四、活动后上交的材料
做课老师的“三课材料，一式X份上交教务处。
五、分组情况：
（1）低、中、高班级语文教研组；
（2）低、中、高班级数学教研组；
（3）综合教研组。
六、活动时间布置
9月至12月份，老师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。
新教师公开课实施方案 9
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。经研究，决定于20xx年1月7日至8日对我园所有年级开展校级公开课活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
二、参加范围
全体任课教师。
三、活动地点
仙河镇中心幼儿园游艺室。
四、活动时间
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30
五、活动安排
六、活动要求
1、所有参加公开的教师在本周六上午（01月6日）上报公开课课题及电子版教案。
2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。
3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的'活动反思。
4、认真公正的做好评课打分活动。
5、各自辅助教师做好一切后勤工作，保障活动顺利进行。（如：相机充电、教具整理等）。
7、要求本学科组的教师及所有无课教师均要按时参加听评课。
8、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要将评课结果上报保教处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。
新教师公开课实施方案 10
一、培训项目名称
《基于农村资源融入群众教学提升教师的教学实践潜力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的潜力有了较大的提高，个性是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学资料的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学资料选取上，教师以教材作为确定课程资料的依据，将教学资料与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程资料时的重要作用。
所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，构成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育，广阔的自然资源一向是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的.大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进群众教学课堂。
我园的园本培训，将从“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入群众教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1、以“基于农村资源融入群众教学，提升教师的教学实践潜力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的潜力。
2、让老师成为“农村资源融入群众教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。
3、以“农村资源融入群众教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师群众的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象：全体在职教师
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训资料
（一）教育理论学习
1、学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、群众学习了解教育目标与资料要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2、预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入群众教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际状况采用自学、群众学、相互交流的形式开展。
3、教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）
（四）群众教学活动设计评比
（五）现场观摩与研讨
以“农村资源融入群众教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——群众研讨——构成改善方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1、理论学习支撑园本开展
（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
（2）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入群众教学活动”的相关资料。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自我充电的同时，加强此方面的理论知识。
2、让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3、思维碰撞，构成观点交集
在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入群众教学活动。
把讨论的观点作为进行群众教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到群众教学中。
新教师公开课实施方案 11
一、单位：
呼和浩特市金宝宝幼儿园
二、班级：
大（一）班
三、授课教师：
张xx
四、活动名称：
大家一起来品茶（整合课程）
五、活动目标：
（1）了解茶叶的种类和功效，认识茶叶是由叶子制成的，并初步感受中国的茶文化。
（2）体验泡茶的乐趣，学习茶的礼仪和饮茶技巧。
（3）提高动手能力和交际能力，培养团队合作意识和认知能力。
六、活动准备：
（1）准备茶具、茶叶、茶巾、茶板、品茗杯等。
（2）布置茶室，营造茶文化的氛围。
七、活动过程
1、开始部分：
教师化身茶室老板，激起幼儿们品茶的兴趣。
2、中间部分：
简单介绍中国茶文化的历史背景和重要性。
3、重点部分：
（1）介绍茶具，讲解各部分的作用，帮助幼儿了解茶具的选择和运用。
（2）指导幼儿通过一系列的手法，学习功夫茶的泡茶技巧，引导幼儿参与到泡茶过程中。
（3）教师引导幼儿尝试品茶，感受茶的'醇香和茶道的情趣。
4、结束部分：
大家一起品尝自己泡的茶，分享品茶的感受和乐趣，感谢茶室的款待。
八、课外延伸：
亲子活动：利用双休日带着幼儿孩子到茶馆，观察茶馆的环境和人们的活动，品尝不同种类的茶叶，进一步了解茶的文化和茶文化的重要性。
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