读书计划

时间:2022-06-21 08:50:33 读书计划 我要投稿

【精选】读书计划模板10篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编帮大家整理的读书计划10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】读书计划模板10篇

读书计划 篇1

  读书是我们获取知识的重要方式,高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯”。通过阅读可以开阔我们的视野,丰富我们的知识。我们要养成爱读书的好习惯,做一个快乐的小书虫。我制定一下读书计划:

  一:多读书,读好书。每天读书一个小时,下午写完作业后读30分钟,晚上临睡觉时读30分钟。读一些适合我们这个年龄的书,读了以后可以启发我们,提高我们的思想品质的书。

  二:读书时要认真,不要走马观花。读书时不要只看读了多少,而是要反复读,记住好词佳句,把这些好词佳句记在心里,以后就能灵活运用。我要在这一年中认真完成我的读书计划,提高我的阅读能力。

个人读书计划<spanhttps://p.9136.com/1l/l/allimg/<h2>读书计划 篇2</h2>
<p>  为了科学合理充实地度过我的寒假生活,制定如下寒假计划:</p><p>  一、每天在保证有四个小时学习时间的情况下,得到充分的休息和娱乐,以保证我的寒假生活过的丰富多彩。具体作息时间如下:早晨九点前绝不起床,九点半之后一个小时自由活动。10点半马上进入学习状态,12点半准时下课。之后1小时自由活动(上上网,聊聊天,养养兔子偷偷菜,外加斗地主)。从下午1点半开始进入运动时期,下午3点开始学习到晚上五点。晚饭后,固定节目为看电视,以青春励志偶像剧为主(虽然爸妈不愿看!)。不到11点绝不合眼。</p><p>  二、学习内容:学校留的各项作业,预习下学期的课本,背英语单词,学乒乓球。</p><p>  三、学校方式:自学为主,运用电脑进行英语听力练习,通过英语软件进行口语训练;以完成寒假作业带动全面复习的方式将主要科目复习一次;乒乓球练习则以实践为主。</p><p>  四、此计划从20xx年1月8日开始到20xx年2月28日结束,此间双休日及国家法定假日照常休息。</p><h2>读书计划 篇3</h2>
<p>  书籍是人类进步的阶梯,是全世界的营养品,在当今信息瞬息万变的时代,教师只有掌握大量的有效的教育信息,才能适应教育改革与发展的需要。多读书,读好书是必由之路。本人积极响应我校在全体师生中开展的读书活动,为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力,更快更好地促进我专业化发展,现制定读书计划如下:</p><p>  <strong>一、我的读书目标:</strong></p><p>  1、营造积极进取、努力学习的读书氛围,提高我的学习理论的热情,逐步养成多读书,读好书的习惯。</p><p>  2、通过学习,提高教育理论修养,加强课标、教师用书的研读和教材的把握,提高业务能力和教学质量。</p><p>  3、在读书中提高我的思想境界,让我能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。</p><p>  <strong>二、在我的读书活动中我将遵循以下思路:</strong></p><p>  树立“我读书我快乐”的思想,努力形成学习与工作的恰当结合,坚持读书与反思相结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质。</p><p>  <strong>三、开展读书活动的主要措施:</strong></p><p>  1、制定读书计划,充分利用时间读书,以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。每天确保一小时的读书时间。</p><p>  2、精选书籍,结合学校推荐的书目有重点地加以阅读,做好学习笔记,并把我的观点和读后感受用文字形式记录下来,写出学习体会。</p><p>  3、坚持读书与反思相结合,将我的读书所得运用到教育教学中来,让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。</p><p>  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。</p><p>  5、及时更新博客,主动与同事交流,讨论读书心得。</p><p>  <strong>四、读书的具体措施安排:</strong></p><p>  1、坚持做到每天读书学习一小时,以书为友,充实思想。</p><p>  2、坚持做好读书笔记,摘录教育教学信息,以新的教育理念指导教学,使我的教育教学水平再上一个新的台阶。</p><p>  3、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,了解各种读书信息。</p><p>  4、参加学校组织的各种读书活动,主动与同事交流,利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流我的学习体会与心得,多反思,多总结。</p><h2>读书计划 篇4</h2>
<p>  为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,努力做家长满意的,小朋友们信服的教师,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书计划如下:</p><p>  <strong>一、我的读书目标:</strong></p><p>  1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,提高教育教学创新能力和教育科研能力,以更加适应当前幼教发展的需要。</p><p>  2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。</p><p>  3、提高自身学习的兴趣,让自己与好书作伴,与大师对话,在读书中成长。</p><p>  <strong>二、我的读书措施:</strong></p><p>  1、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣</p><p>  2、读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极思考,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。</p><p>  3、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,在反思中实践,不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力,做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。</p><p>  4、积极和园内教师相互交流,相互启发,共同发展。努力提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。</p><p>  5、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。</p><p>  <strong>三、读书内容:</strong></p><p>  1、研读专著:《爱的教育》《爱弥儿》《陶行知教育名篇》</p><p>  2、解读纲要:《从理念到行为》《幼儿园教育指导纲要(试行)》</p><p>  3、每月必读:《幼教园地》《学前教育》《教育导读》</p><p>  4、品读名著:《红楼梦》</p><p>  5、专业理论:《主题活动与幼儿成长》</p><p>  我希望通过我的读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。</p><p>  阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。我希望通过读书实践,自己能成为有知识、有文化底蕴的幼儿教师。</p><p>  我们应把读书作为今天的选择,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界!智慧的人生从读书开始,且读且思,且思且行,这一路必将书香四溢,笑语满怀!</p><h2>读书计划 篇5</h2>
<p>  根据校《关于在全校开展读书学习活动的实施意见》与院《关于组织全体学生深入开展读书学习活动的实施方案》,结合我班学生实际情况,特制定我班学生深入开展读书学习活动计划以加强班风学风建设、提高同学文化修养为重点,以促进全面发展、增强班级凝聚力为目的,深入开展读书学习活动,从而进一步激发学生的读书学习兴趣,营造浓厚的读书学习氛围,引导班级学生多读书、读好书、好读书,讲学习、爱学习、会学习,不断提高综合素质,提升就业竞争力,促进优良班风学风建设,为繁荣校园文化,建设书香校园做贡献。</p><p>  1、充分认识读书学习活动的重要性,召开班级全体成员大会,认真开展宣传动员工作。</p><p>  2、成立班级“学生读书学习活动指导监督小组”,由班级班长、团支书、学习委员、组织委员、宣传委员组成,重点以“六个一”,即每周阅读一小时,每月听一次讲座,写一篇读书心得,每学期精读一本书,参加一次交流活动,一次实践活动为指导思想,负责班级读书学习活动的规划、组织与协调工作。</p><p>  3、要求班级每位同学根据自己实际情况制定个人读书学习计划,计划要求内容丰富,目标明确,贴合实际,便于操作,且必须高效率保质保量完成。</p><p>  4、班级以宿舍为单位成立读书学习小组,各小组形成一份小组读书学习计划。特别大力开展“读书先锋”特色宿舍团小组创建活动,加强宿舍阵地建设。</p><p>  5、“学生读书学习活动指导监督小组”定期向全班同学推荐一些有意义的书籍,具体包括:</p><p>  (1)党的路线、方针与政策。中国特色社会主义理论。国际国内形式。</p><p>  (2)中外历史、哲学、文学、艺术、美学等经典著作与名人传记。</p><p>  (3)科学技术、现代管理、经济常识、法律法规、领导科学、公共关系类知识。</p><p>  (4)励志修养、心理健康类知识。</p><p>  (5)外语、计算机等知识。</p><p>  (6)专业前沿知识。</p><p>  6、将读书学习活动与学习相结合,特别与是英语四六级考试、江苏省计算机二级考试相结合,要求各读书学习小组定期开展活动,如英语集中学习。</p><h2>读书计划 篇6</h2>
<p>  一、指导思想:</p><p>  为了拓宽学生的知识面,我班本学期开展班级读书活动,通过活动激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书!</p><p>  二、读书目标:</p><p>  每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐</p><p>  三、活动对象:</p><p>  一年级学生</p><p>  四、读书计划开展方式</p><p>  1、完善“班级图书角”。学生每人至少带一本图书,让学生能走进教室就读书,并选出图书管理员,认真管理,制定借阅制度;</p><p>  2、借助拼音,引导学生阅读儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累;</p><p>  3、指导学生每天坚持课外阅读,,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读。 每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。</p><p>  4、家长也来读书,成为读书型的父母。在家长会上向家长介绍读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。</p><h2>读书计划 篇7</h2>
<p>  假期马上就要结束了,我已经五年级了,讲一个崭新的面貌进入这下学期,在这半年里,我要做到积极向上,更进一步。为了提高我的学习成绩,在新学期初,我要给我这半学期制定一个学习计划。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能够决的问题时,虚心请教同学或请教老师。我有很多不足:老师讲的不是不会,但却总是出错,一到考试的时候就粗心、马虎。而且对一些难的题,很少出错,反而简单的一些题,却经常出错,有时,就连英语听力也犯错。</p><p>  于是,我根据自己的不足,制定了几个学习计划:</p><p>  1、认真专心致志的完成作业,以端正求学的态度对待每一门功课。</p><p>  2、没填写完成作业后,复习当天的学习的内容,将当天的学习内容牢牢记住,并预习第二天的上课内容,为第二天的积极发言做准备。</p><p>  3、但遇到自己不会的,不懂的问题时,要及时的请教老师,知道自己将这个问题弄明白的时才能够罢休,坚决不能不懂装懂。</p><p>  4、每天晚上睡觉前听30分钟的英语,训练自己的听力。</p><p>  5、在考试的时候,认真对待每一道题,简单题也要重视,难的题腰包提读懂,不能够轻易放任何一道不懂的题。</p><p>  6、要做到上课时认真听讲,积极发言,不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉,思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记,丹田内容当天复习,当天掌握。现将基础知识做好,弄明白,之后在基础知识好的情况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。</p><p>  7、每天按时朗读三篇作文,增加词汇和多学习一些好句和好段,以防在考试当中应频凡而扣分。</p><p>  在学习中,确定学习目标,也很重要,制定学习目标就是做了一个努力的方向,正确的学习目标,能够激励着人前进,没有学习目标,就是对事件的极大浪费。我暂时的目标是进入全班前5名。</p><p>  定了学习计划,就一定要执行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力,勤奋再勤奋,争取向最高的境界奋斗。</p><h2>读书计划 篇8</h2>
<p>  <strong>一、活动目标</strong></p><p>  1、结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,培养阅读兴趣,提高阅读能力,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴。</p><p>  2、培养学生良好的个性和品质,使他们拥有积极快乐的人生,为创建学习型学校而努力。</p><p>  <strong>二、活动措施</strong></p><p>  1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。</p><p>  2、多让学生看些自己喜欢看的书,即多一些童话、寓言、优秀诗词等,让他们在没有拘束的环境下读自己的书,培养他们的读书兴趣。</p><p>  3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。</p><p>  4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。</p><p>  5、图书角布置:要求每个同学提供2-3本书,并配好小“图书管理员”,设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等,并及时向学生推荐身边优秀的读物,在班级中营造良好的读书氛围。</p><p>  6、在每天的晨诵时间里,让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流,并做好记录和及时的评价,激发学生的读书兴趣。</p><p>  7、定期开展读书交流活动,向同学介绍有意义的书籍,评选出班级读书之星。</p><h2>读书计划 篇9</h2>
<p>  五年级假期读书计划</p><p>  愉快的假期结束了,为了度过一个愉快充实的假期。希望孩子们在假期投身读书热情中,可以买书,借书,换书读。尽量读没有接触过的名著,涉猎中外现当代名著。每人必保阅读两本书籍。</p><p>  推荐书目:</p><p>  1、 上下五千年</p><p>  2、 三国演义</p><p>  3、 水浒传</p><p>  4、 围城</p><p>  5、 呼啸山庄</p><p>  6、 名利场</p><p>  7、 雾都孤儿</p><p>  8、 金银岛</p><p>  9、 汤姆索亚历险记</p><p>  10、 窗边的小豆豆等</p><p>  读书要求</p><p>  1、 每天坚持读书1小时</p><p>  2、 认真记录读书笔记</p><p>  3、 能够读书内容</p><p>  <strong></strong></p><h2>读书计划 篇10</h2>
<p>  为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获取真知,树立理想,形成良好的校园文化,营造书香校园,特制定船寮高中学生读书活动方案如下:</p><p>  <strong>一、活动口号</strong></p><p>  尽情遨游书海,共创美好人生。</p><p>  <strong>二、活动要求</strong></p><p>  1、制定读书计划书</p><p>  每个学生结合个人实际,每月制定出读书计划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。</p><p>  2、制订阅读目标</p><p>  每生每学期背诵优秀诗文40篇,每学期能读名著1本以上,并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次,每两周写一篇读后感。</p><p>  <strong>三、活动形式</strong></p><p>  (一)广开书源,开发阅读环境</p><p>  1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放,服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。</p><p>  2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。</p><p>  (二)改革语文课堂教学,保证课内外阅读正常有效地开展</p><p>  1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。</p><p>  2、开展课前5分钟阅读活动。在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动;八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动;九年级开展课前5分钟作文阅读活动。</p><p>  <strong>四、积极组织读书活动,检查读书效果</strong></p><p>  1、建立读书成长手册</p><p>  每个学生都要建立一本“读书成长手册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。</p><p>  2、出读书手抄报:</p><p>  每个班级的学生在老师的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出两期读书手抄报。</p><p>  3、开展“读书月”活动:</p><p>  将4月定为“读书月”,进行成果展示。</p><p>  4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。</p><p>  5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目,定期展示学生读书成果。</p><p>  6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。</p><p>  <strong>五、奖励办法</strong></p><p>  学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。</p><p>  <strong>六、领导小组</strong></p><p>  为了更好的促进读书活动的开展,保证读书活动的实际效果,特成立学生读书领导小组:</p><p>  组长:各班主任</p><p>  副组长:各班长</p><p>  组员:班级小组负责人</p><p>  组长全面负责读书活动,副组长负责执行读书方案,组员具体负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况,副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。</p><p>  1、每个同学每天课外阅读时间不少于半小时,阅读量不少于5000字(约10页)、多多益善。</p><p>  2、阅读前必须选好作品填入“计划表”中(推荐阅读的作品应为首选,如需另行选择,则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则,由组长把关),并在作品后面标明需多少天,约在何日前读完该作品。</p><p>  3、每次阅读后,应及时标明阅读日期及页码,并在“片语感言”栏中写一句话感言,内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。</p><p>  4、应养成“不动笔墨不读书”的好习惯,阅读过程中,应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注(组长可适当抽查组员阅读过的作品是否留下阅读痕迹),还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上,每周两篇,每篇约300—500字(定期交组长检查)。</p><p>  5、每读完一部作品,至少要写一篇专题练笔,即阅读体会(具体要求另附),此内容可作为每周练笔量的一部分。</p><p>  6、每周一、四早上应将《阅读计划表》和《阅读札记本》一并交语文组长审阅,组长在验收合格后在计划表上签字并标上日期。</p><p>  7、学习班长、语文科代表应和学风监督员一起,每周抽查一组,老师不定期抽查全班。</p><p>  8、任务完成不理想的,将在《学生综合素质评估总表》中扣分。</p><p>  语文新课程标准的实施,课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的.关注,但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。60%多学生喜欢看卡通、漫画、言情、武侠小说,超过了其他类型的人数,其次为文学名著,而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对减少。中学生每天阅读时间少得可怜,42%的学生平均每周阅读3小时以上,25%的学生平均每周阅读2小时以上,28%的学生平均每周阅读l—2小时,甚至还有15%的学生每周阅读时间不足1小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品,阅读过的学生所占的比例较高,但我们了解到,其实,对于这些名家,他们也仅仅看过少量的几篇文章,根本谈不上深入的了解。此外,对于一些外国作家,却只有少部分学生阅读过。可见,学生的阅读面较为狭窄,阅读的深度也不够。因此,如果语文教师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作,那么,语文教学只会走向死角,提高学生语文素养也只是一纸空文。</p><p>  语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野,发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要,但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的,它们的任务主要也只能是起示范和引导作用,知识的获得,能力的提高,很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”课外阅读,在学生面前展现了一个闻所未闻,见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生,热爱生活;它召唤学生张开思考的风帆,在书海中遨游;它启迪学生仰以察古,俯以观今,寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识,发展个性,建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”可见,课外阅读举足轻重。</p><p>  那么,如何有效地开展课外阅读以丰富自己的语言积累呢?</p><p><strong>  一、保证阅读时间养成良好习惯</strong></p><p>  叶圣陶先生作过的一个估算:初中学生一个钟头可以阅读一万字,即使费点心思的,一个钟头也可以阅读5000字,一本大约10万字的书,每天只读一个钟头,20天就可以读完,一年可以读18本,中学三年可以读54本,再加上两个假期,以八个星期算,每天读三个钟头,三年又可以读24本,总共78本,78000000字。这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容,还有时间反复咀嚼精华,不断深化。所以“只要坚持不懈,成绩是很可观的”。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间,但我们可以让学生保证每天30分钟读书,为了不让这一点流于形式,要求学生们每天阅读课外书不少于20xx字,作不少于200字的读书笔记,摘录你认为写得好的精彩语段、章节,并让家长、同学监督签字。“学生并非不愿读书,也并非真的没有时间”。如果合理利用时间,确实对学生良好阅读状态的保证,阅读氛围的形成,对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨,对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。</p><p><strong>  二、选择适当读物提高阅读质量</strong></p><p>  语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点,必须与学生的文化层次、思想水平相适应,必须适应学生的发展需要和时代的发展。回首人类文坛,群星闪耀,文学作品浩如烟海;审视当今出版物,鱼目混杂,美丑同在。怎样从这既多又杂的作品中,选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢?</p><p>  我发现,刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想,这就意味着他们仍爱读带幻想的故事,如童话、科幻小说等,好奇又是他们的一大天性,因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段,学生仍以形象思维为主,因此,还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级,学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展,特别是初二年级下学期及初三年级,学生的抽象思维已占较大比例,学生的审美情趣,审美水准已有较大发展,对事物的认识水平也有较大提高。此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文,古今中外的名家名作,有利于提高学生的语文素养,帮助他们正确认识丰富多彩的世界。</p><p>  现将初中阶段的课外阅读内容指导列表作一参考:</p><p>  年级课内名著导读课外读物推荐</p><p>  初一年级(上)《爱的教育》《伊索寓言》</p><p>  《繁星》《春水》寓言、民间故事的阅读</p><p>  培养阅读兴趣与能力</p><p>  初一年级(下)《童年》《昆虫记》</p><p>  《鲁滨逊漂流记》《哈利波特》等</p><p>  激发丰富想象力</p><p>  在上课的过程中,我还经常结合教学,向学生推荐与课文有关的文章或书籍,如教《从百草园到三味书屋》一课时,就让学生看鲁迅的《朝花夕拾》;上《音乐巨人贝多芬》时,推荐他们阅读《名人传》,教《荒岛余生》时,让他们阅读《鲁滨逊漂流记》等等。这样学生从这些书中扩大了眼界,增长了知识,也加深了对课文内容的理解,尝到了课外阅读的甜头,就主动找书阅读了,有时候不要我去介绍,他们就能把有关课文的章节内容了解得清清楚楚。</p><p>  为了让学生感受时代气息,便于近距离赏析模仿,可以推荐他们阅读的期刊杂志,如:《读者》、《青年文摘》、《小小说选刊》等。</p><p>  不得不引起语文教师重视的是,以互联网为代表的当代信息技术飞速发展,网络文化作为一种新兴的文化形式,以丰富的内容体现出得天独厚的优势,作为教师更应该引导学生在紧跟时代脚步的同时,提高自身修养,在时尚开放的网络文化中汲取营养,在丰富多彩的课外阅读中健康成长。</p><p><strong>  三、指导阅读方法争取最佳效果</strong></p><p>  读思结合,特别是集体之间的交流探讨,对于阅读内容的深入,阅读氛围的营造,阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。放声读,将书面语言转化成口头语言,这是最普通,也是用得最多的一种组织形式。因其方便灵活,自主性强,深受师生欢迎。但初中学生(特别是初一学生)自觉性不太高,如对这一方式把握不好,容易流于形式,学生读书只是应差事,导致学生对所读材料缺乏深入的思考,“读而不思则罔”。所以读与思相结合,</p><p>  也就是能对所读书的思想内容有所感悟。我们经常利用语文阅读课或实践活动课让同学们把前一段时间阅读完的作品就其“怎样写的”各抒己见,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游记》的大胆想象,幽默的语言,对当时社会和人类自己的反讽批判,也可以是不同作品的同一方面,如通过比较《围城》和《骆驼祥子》体会钱钟书和老舍的不同语言风格;通过读《名人传》《童年》谈谈怎样做人等。</p><p>  培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。在阅读过程中,学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通,因此,要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。一批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,可不要小瞧这些小笔墨,它往往是探寻某个关键问题的钥匙,是发现知识宝藏的洞口,是大彻大悟的前奏。</p><script>s(

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