班主任如何说话读后感1000字

时间:2025-01-15 15:35:01 诗琳 读后感 我要投稿
  • 相关推荐

班主任如何说话读后感1000字

  当赏读完一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的会写读后感吗?下面是小编帮大家整理的班主任如何说话读后感1000字,希望能够帮助到大家。

班主任如何说话读后感1000字

  班主任如何说话读后感1000字 1

  “善于说话的班主任,头顶孕育一片晴空,拙于说话的班主任,脚下滋生万丈深渊。”这是这本书中给我印象最深的一句话。善于说话的班主任,三言两语就能顺利地走进学生的心灵,寥寥数语就能激发学生潜在的斗志,运用如珠妙语就能化干戈为玉帛;而拙于说话的班主任,往往一张口就让学生心生愤怒,常常一句话没说完就让学生有堵上耳朵的想法。

  这本《班主任如何说话》很实在,书中用一个个生动鲜活的例子来说明问题、提出策略。例如,当学生出现思想问题时,班主任如何说话?当学生出现纪律问题时,班主任如何说话?当学生出现情感问题时,班主任如何说话?当师生发生冲突时,班主任如何说话?当家校交流时,班主任又如何说话?

  在实际工作中,班主任最多的就是与学生的谈话,这是我们班主任每天都要做的事情。我觉得师生谈话时应坐得近一点,促膝交谈,平起平坐,这样就不自觉地缩短了彼此之间的心理距离,使学生感到老师可亲可近,从而“亲其师,信其道”。没有平等就谈不上真正意义上的语言交流,如一方盛气凌人,一方沉默无语,一方慷慨陈词,一方骇然而听,这样的谈话有什么作用呢?所以班主任在进行个别谈话时,一定要允许而且要鼓励学生说话,要设身处地为学生想一想,站在对方的角度去考虑问题,客观地想想对方的处境,分析产生错误的思想根源,只有“将心比心”地分析问题,学生才会容易接受。当班主任想进一步了解学生的学习、家庭情况时,不妨试着变换一下角色,做一个大孩子,从学生的某一优点谈起,或利用课外活动时间和他们散步、聊天等,当学生觉得你是那么随和可亲,跟自己很合得来时,就会滔滔不绝地向你述说,让你了解他们的一切。此时,你跟学生的感情更加亲近了,问题处理起来也更得心应手了。

  再者就是与家长的接触了。作为班主任,遇到学生家长时,首先自身要做到有礼,微笑对待家长,做到“一团和气”感染家长,家长才会“客客气气”。这是打开话匣子,与家长进行推心置腹交流的关键一步。心理学告诉我们,人们对感兴趣的信息易于接受,因此,班主任在与家长谈话的时候,要坚持有趣的`原则,从家长感兴趣的问题谈起,这样才能使你与家长之间的心理距离缩短,才能使家长乐于接受你的观点。当班主任找家长谈话时,事先要明确谈什么,怎么谈;要达到什么目的,并在备课本上记录一下,“坚决不打无准备的仗”。同时,对谈话中可能出现的问题,也要有个大概的估计,要力求谈一次,成功一次。充分的准备能确保谈话的成功。班主任与家长的谈话,要掌握好尺度,不能让自己的情绪影响家长,更不能因为一时不高兴,说一些有损学生家长自尊心的话。当然,谈话也要因材施教,由于学生家长的性别、性格、年龄等不同,对其谈话的内容、方式也应不同。

  会说话,对于一个班主任而言,实在是太重要了。但是,人非圣贤,孰能无过。我们不能保证说话严谨到滴水不漏,但关键是要让学生、家长明白你是真诚的,是真心为他们好——无论表扬还是批评。

  班主任如何说话读后感1000字 2

  趁着暑假的空闲,我拜读了赵坡先生的《班主任如何说话》。其实不光是班主任,我们所有人在说话上都应注意分寸。在平时生活中,和那些说话客气好听,平易近人的人相处会觉得舒服许多。出门办事,柔美礼貌的语言往往比生硬难听的话语更能达到事半功倍的效果。

  作为教师,好好说话就显得更为重要了。我们教师面对的群体是学生,在处理班级事务时,往往采取一种居高临下、命令式的语言。使得师生关系变成一种上下级关系,做不到平等,更谈不上民主和谐了。更有甚者,得了“职业病”,在面对家人朋友时,也是同样态度,搞的气氛是相当的压抑。读了这本书,我决定改变自己的说话方式。在今后的工作中,真正做到关注学生的主体地位,尊重学生、平等对待学生。学生犯了错误,批评教育前要仔细斟酌语言,考虑学生的接受能力,教师角色从传统的师道威严转变成学生的朋友。

  《班主任如何说话》这本书,由一个个班级管理中常见的案例组成。每个案例由情景再现、情景分析、说话策略构成。说话策略又分为下下策、中策和上上策,详细阐述了不同策略所造成的不同后果。

  比如这样一个案例,当学生被同学欺负时,教师应该怎么做?下下策是要严惩欺负人的同学,还受害者一个公道。采用这种策略,显示出了班主任对学生的关爱,但这是一种得理不饶人的'做法,会让学生的心情更加的复杂,不利于平复学生的情绪。中策认为,两个人都有错,应各打五十大板。这种做法就像扔给掉进陷阱里的人一个大馒头,而并没有把他给拉上来,并不会起多大的作用。上上策认为,欺负人的学生责任大一点,被害人多少也有责任。在批评欺负人的同学时也要让受害人看到自己的错误,从而达成和解,在遇到问题时,我们要想着如何解决它而不是将矛盾升级。做事情应“吃一堑,长一智。”倘若将来再遇到类似的事情,他也会尽量避免不理智的行为。同样一件事,注意说话的方式方法了,就会有不同的效果。作为班主任,在面对生活和班级事务时,要时刻提醒自己,说话要有礼貌有分寸,要多站在对方的立场上考虑问题。

  《荀子·大略》有言:口能言之,身能行之,国宝也;口不能言,身能行之,国器也;口能言之,身不能行,国用也;口言善,身行恶,国妖也。敬其宝,重其器,任其用,除其妖。作为师者,我希望能够用言传身教陪伴学生的成长,希望我和普天下的班主任都能成为追寻“国宝”的人,愿我们共同成长!

【班主任如何说话读后感1000字】相关文章:

如何说话作文10-10

如何教幼儿说话10-14

如何让说话变得有智慧03-07

如何克服上台说话紧张05-22

易经教我们如何“说话”11-03

如何跟别人说话不紧张06-29

说话时如何妙用手势12-20

如何分阶段教宝宝说话04-17

如何正确教宝宝开口学说话09-30