做学生欢迎的班主任优秀读后感

时间:2025-01-16 09:34:49 敏冰 读后感 我要投稿
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做学生欢迎的班主任优秀读后感(通用6篇)

  认真读完一本著作后,你有什么总结呢?让我们好好写份读后感,把你的收获和感想记录下来吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面是小编为大家整理的做学生欢迎的班主任优秀读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。

做学生欢迎的班主任优秀读后感(通用6篇)

  做学生欢迎的班主任优秀读后感 1

  假期里,我认真地阅读了李迪老师的教育随笔《做学生欢迎的班主任》一书。这是一本以和谐师生感情为主题的书。以日记的形式记录一个个故事。详实的记录穿插着理性的思索,记录了发生在一个年轻女教师与她的学生之间的故事。李迪老师通过诚挚的爱与小小的“计谋”,轻松化解了纷纭的班级矛盾,从容解决了班主任经常遇到的棘手问题,最终赢得了学生们的心。

  读罢全文,感触久久难以平复。尽管是教育随笔,但是可以感受到李迪是位好老师:她帮那些原本个性张扬的学生找准了人生的目标,她帮那些原本桀骜不驯的学生认清了人间的真、善、美。一段段真实且曲折故事,在我心里激起一层又一层的涟漪……我也是一位年轻的班主任,很多故事我也经历过,只是在处理的时候却没有李迪老师那么有智慧。

  通过阅读我明白想要成为一名优秀的班主任,不仅仅要成为知识的传授者,更重要的是做好学生人格的塑造者,以及应该不断提升自己的专业素养。来到清小,担任班主任工作的几年间,期间的甜酸苦辣我也尝了不少,在每天疲惫而繁琐的工作中,我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的,做一名优秀的班主任更需要良好的'文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。

  要做一名优秀的班主任,首先要有爱心。班主任工作细致而繁重,我们更应该用“爱”去教育每一个学生,让感动代替制度,让关怀和帮助充满整个班级。著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业,教师是爱的使者。作为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体,只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任,同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。所以作为教师特别是担任班主任的我们,一定要为此努力!

  要做一名优秀的班主任,还要做到宽严适度。学生毕竟是学生,他们会经常犯这样或那样的小错误,会出现这样或那样的问题,作为班主任对学生的“宽”必须是有原则的。我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系,而一味的对学生温和,但这样的态度换来的是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。我在班级的时候,班级的纪律表面上还行,我不在的时候,班级里的状态就令人担忧。可见,班级管理中还必须突出“严”,当然,严要严的有理。一是指导思想上要有严格的要求,二是学生行为上有严明的纪律,三是违纪面前要有严肃的态度,四是处理班级事务时要有严谨的步骤。如此班级管理才井然有序。

  我想,作为班主任,只有做到“有纪律,有关爱,有感情”,才能真正收获孩子们的心!

  做学生欢迎的班主任优秀读后感 2

  做了十多年的班主任,如何做一名学生欢迎的班主任一直是我关注的重要问题,今年暑假我阅读了李迪老师撰写的《做学生欢迎的班主任》,怀着一颗迫切知道答案的心,我慢慢品味着这本书,眼界大开,受益匪浅,感慨颇多。

  在书中,李迪老师谈起了自己和学生的故事:如何在春天一起种植美人蕉;如何在每学期探讨关于爱情的话题;如何在元旦载歌载舞迎新春……谈到了自己在班风每况愈下时如何力挽狂澜,掀起“整风运动”;如何“二桃杀三士”成功瓦解班里和她捣乱的小团伙;如何以柔克刚、以退为进,赢得学生的理解和关爱;如何……

  李老师用自己的实际行动告诉我们,和谐的师生关系,最离不开的是爱、尊重和真诚。

  “教育需要爱”,这观点并不新鲜,李老师强调,“爱”学生是基点,但不能单纯地强调爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种“爱”,使他们在爱中健康成长。

  在《赢得“问题学生”的信任》这一案例中,李老师提到了对与班里的观点或行为上有些偏差的学生,我们可以不喜欢、不爱,但必须尊重。对师爱里要包含尊重的成分,我极为赞同,在我的班主任工作生涯中,就有不少的情况是因为我对学生的尊重而赢得学生信任。

  几年前,我教过这么一名学生,在刚升上高三时,我就了解到,有一学生以前经常迟到、旷课,还曾打过架,受过学校处分。面对这样的学生,我没有用一成不变的眼光来对待他,通过深入了解,我知道了到该生是家里的独生子,从小在家比较娇惯,几乎是有求必应,并且向同学了解他在学校里做过哪些好事,哪些坏事。于是主动与他接近,有一次在早读课时看见他很认真地在做数学练习卷,我走过去看看他的卷子,发现前面比较容易的五道题他全都做对了,我及时表扬了他,并且发现了他写的字很漂亮,于是便给了他一个任务:负责班里每星期座位表的填写,他很开心的接受;而且调换座位时还经常给我提建议,告诉我怎样调整才合理,只要他说得有道理,我都接受。在这过程中我总时不时的表扬他的优点,再指出他的缺点,使他明白其实他在老师心目中不仅并不是一个坏学生,老师能理解他以前做出一些冲动的事情那是因为那时刚好处于青春叛逆期,现在是高三了,必须收起杂念,发奋学习,把以前浪费的时间给补回来,并列举以前一些学生的事例说明,其实不管以前成绩怎样,只要高三一年端正态度,认真读好,重新掌握好基础知识是没问题的。就这样通过引导,并在课堂上,适当地给予提问他一些不太难的问题,当他顺利地回答时,我表扬他头脑好用,一听就会。从此,我感觉该学生完全像变了个人似的,每节课他听得非常投入,学数学的热情也与日俱增。后来他告诉我,他感觉老师非常关心他,尊重他,他也逐渐明白了做人的道理,并看到了自身的力量和希望,他恢复了信心,奋发图强,认真学习,功夫不负有心人,后来高考成绩出来了,数学成绩由原来的二十几分提高到高考时的94分,创造了他高中阶段的最高分,总分从原先的3B线下进步到高考的3A线上!

  如今回首反思,自我感觉这件事情我还是处理得比较妥当的。我没有戴着有色眼睛对待问题学生,而是想办法发现学生的长项或是兴趣,让他把长项和兴趣发挥出来,让学生在与老师的接触中,自己感悟出一些道理,才是最有效的.教育。

  “水的轻歌曼舞,使鹅卵石日渐完美。所以教育本身就是柔的艺术,是慢的艺术,是“情”的艺术,是有板有眼、强弱交替的艺术,是充满了灵性的艺术,是仅仅用冰冷生硬的制度难以进行的艺术。”这是李迪老师对教育的感悟,我想,也是对我们每一个读到这本书的人的启迪吧。

  做学生欢迎的班主任优秀读后感 3

  阅读《做学生欢迎的班主任》这本书,我深感其不仅是一部教育实践的指南,更是一盏照亮教育心灵之路的明灯。书中通过丰富的案例和深刻的见解,向我们展示了如何成为一位深受学生喜爱与尊敬的班主任。

  首先,书中强调了班主任在学生成长中的重要角色。班主任不仅是知识的传授者,更是学生品德的塑造者、情感的呵护者。这让我意识到,作为班主任,我们的言行举止都可能对学生产生深远的影响。因此,我们必须时刻保持对教育的热情与责任感,用心去关爱每一位学生。

  其次,书中提到的与学生建立良好沟通的重要性让我印象深刻。它告诉我们,只有真正走进学生的`内心世界,了解他们的想法和需求,我们才能更好地引导他们成长。这要求我们在日常工作中,不仅要关注学生的学业成绩,更要关心他们的身心健康和人际关系,努力成为他们最信任的朋友和最坚强的后盾。

  此外,书中还强调了班主任的自我提升与成长。它提醒我们,要成为一名优秀的班主任,就必须不断学习新知识、新技能,不断提升自己的专业素养和教育能力。只有这样,我们才能更好地适应教育形势的变化,更好地满足学生的需求。

  读完这本书,我更加坚定了自己成为一名优秀班主任的决心。我深知,这不仅仅是一份职业,更是一份使命和责任。在未来的教育道路上,我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念,去关爱每一位学生,去引导他们健康成长,去努力成为他们心中最受欢迎的班主任。

  《做学生欢迎的班主任》这本书给了我很多启示和思考,让我对班主任工作有了更加深刻的认识和理解。我相信,在未来的日子里,我会在班主任的道路上越走越远,越走越好。

  做学生欢迎的班主任优秀读后感 4

  在教育的广阔天地里,班主任不仅是知识的传播者,更是学生心灵的塑造者。近日,我阅读了《做学生欢迎的班主任》一书,这本书如同一盏明灯,照亮了我前行的道路,让我对班主任这一角色有了更深的理解和感悟。

  书中,作者以丰富的教育经验和细腻的笔触,描绘了班主任工作的点点滴滴。从如何与学生建立深厚的情感联系,到如何引导学生健康成长;从如何处理班级中的矛盾冲突,到如何培养学生的'团队精神和责任感,每一个章节都充满了智慧和温情。

  在阅读过程中,我深受触动的是作者对“爱”的强调。班主任的工作,不仅仅是传授知识,更重要的是用爱心去呵护每一个学生。这种爱,是理解学生的内心世界,是尊重学生的个性差异,是包容学生的过错与不足。只有当我们用心去感知学生的需求,用爱去温暖他们的心灵,才能真正赢得学生的信任和喜爱。

  同时,书中还提到了班主任的“智慧”。在处理班级事务时,我们需要运用智慧和策略,而不是简单地用权威去压制。比如,面对学生的不良行为,我们可以采用引导、鼓励的方式,帮助他们认识到自己的错误,并找到改正的方法。这样的教育方式,不仅能让学生口服心服,更能激发他们的内在动力,促进他们的全面发展。

  此外,书中还强调了班主任的“责任”。作为班主任,我们肩负着引导学生健康成长、培养他们成为有用之才的重任。这需要我们时刻保持高度的责任感和使命感,用心去倾听学生的声音,关注他们的成长变化,为他们提供必要的帮助和支持。只有这样,我们才能不负家长的期望,不负社会的重托。

  读完这本书,我深感自己作为一名班主任的责任重大。我意识到,要想成为一名受学生欢迎的班主任,不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能,更需要拥有爱心、智慧和责任感。在未来的工作中,我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念,去迎接每一个挑战,去关爱每一个学生,去引导他们走向更加美好的未来。

  《做学生欢迎的班主任》这本书不仅为我提供了宝贵的教育经验和方法,更让我对班主任这一角色有了更深的认识和感悟。我相信,在未来的日子里,我会不断努力学习、提升自己的专业素养和教育能力,努力成为一名受学生欢迎、家长满意、社会认可的优秀班主任。

  做学生欢迎的班主任优秀读后感 5

  在教育的广阔天地里,班主任是引领学生成长的引路人,是塑造学生心灵的工程师。最近,我认真阅读了《做学生欢迎的班主任》这本书,书中蕴含的教育智慧和深刻见解,如同一盏明灯,照亮了我前行的道路。

  这本书通过一系列生动的案例和实用的建议,让我深刻认识到,作为一名班主任,我们不仅要传授知识,更要用心去理解每一位学生,尊重他们的个性差异,用爱心和耐心去引导他们。书中提到的“以生为本”的教育理念,让我意识到,教育的最终目的是促进学生的全面发展,而不仅仅是追求分数的高低。

  在阅读过程中,我被书中描述的班主任与学生之间的`感人故事所打动。这些班主任用自己的智慧和爱心,赢得了学生的尊重和喜爱。他们不仅关注学生的学习成绩,更关注学生的心理健康和成长需求。这让我明白,做一个受学生欢迎的班主任,需要付出真心和努力,去倾听学生的声音,理解他们的困惑,给予他们最需要的帮助和支持。

  同时,这本书也让我反思自己的班主任工作。在日常的教育教学中,我是否真正做到了“以生为本”?我是否给予了每一个学生足够的关注和关爱?我是否在不断地学习和提升自己的教育能力?这些问题让我深感责任重大,也激发了我不断前行的动力。

  《做学生欢迎的班主任》这本书让我受益匪浅。它不仅让我认识到了班主任工作的重要性和挑战性,更让我明白了如何去做一个受学生欢迎的班主任。在未来的教育道路上,我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念,去迎接每一个挑战,去陪伴每一位学生健康成长。

  做学生欢迎的班主任优秀读后感 6

  在阅读《做学生欢迎的班主任》这本书后,我深受启发,仿佛打开了一扇全新的教育之门。这本书不仅为我揭示了如何成为一名受学生欢迎的班主任的秘诀,更让我重新审视了自己的教育理念和方法。

  书中,作者通过生动的案例和深入的分析,阐述了班主任在学生成长过程中的重要角色。我深刻感受到,班主任不仅仅是班级的管理者,更是学生心灵的导师和成长的伙伴。一个优秀的班主任,应该具备爱心、耐心、细心和责任心,这些品质是赢得学生喜爱和信任的关键。

  在阅读过程中,我最为感动的是那些关于班主任与学生之间深厚情感的描述。这些故事让我意识到,教育不仅仅是知识的`传授,更是情感的交流和心灵的触碰。一个能够真正关心学生、理解学生、尊重学生的班主任,才能真正走进学生的内心世界,成为他们成长道路上的引路人。

  同时,这本书也让我反思了自己在班主任工作中的不足。我意识到,自己在处理学生问题时,有时过于急躁和武断,缺乏足够的耐心和细心。在未来的工作中,我将努力改正这些缺点,更加注重与学生的沟通和交流,倾听他们的想法和意见,尊重他们的个性和差异。

  这本书还为我提供了许多实用的方法和技巧,如如何建立良好的师生关系、如何有效管理班级、如何培养学生的自主学习能力等。这些方法和技巧不仅有助于我提高工作效率,更让我在教育中更加游刃有余。

  《做学生欢迎的班主任》这本书让我受益匪浅。它让我更加坚定了成为一名优秀班主任的决心和信念,也让我更加清晰地认识到了自己的不足和需要努力的方向。我相信,在未来的教育道路上,我会不断学习和进步,努力成为一名受学生欢迎和尊敬的班主任。

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