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《优秀教师的九堂必修课》读后感范文（精选20篇）
当认真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的《优秀教师的九堂必修课》读后感范文，希望能够帮助到大家。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 1
高万祥老师在优秀教师九堂必修课第四堂课大爱厚生中提到多年来，我把爱心育人，爱满校园看做学校管理和教师修炼最重要的基础工作来抓。在实际工作中，我提出爱学生就是要了解每个学生，相信每个学生，尊重每个学生，友爱每个学生，教好每个学生。高万祥说的很有道理，教师在工作中要多关爱一切学生，从学生的个性差异抓起。读到这些对我有很大的触动。
教育就是爱，爱就是教育。我参加工作已有二十几年了。回想刚参加工作时也是满腔热情，关爱每一个孩子，努力做学生的良师益友，后来对学生有了更多的宽容和耐心，教学中经常表扬鼓励孩子，努力做一个好老师，自认为自己做得已经不错，很爱学生，可看完大爱厚生这篇文章之后，我才知道我的爱是那样肤浅。高老师说，真正爱学生就是了解相信尊重友爱教好每一个学生。扪心自问，自己对每一个学生了解吗?和每一个学生关系都相处融洽吗?反思自己的行为真的感到愧疚。一个学期结束都和几个孩子谈过话?关心过每一个孩子吗?一个暑假过后有的孩子的名字都叫不上来，一张严肃的面孔吓退了多少孩子，换来了孩子们冷冰冰的问候，其实一些不经意的行为可能使孩子离我们越来越远。师道尊严，长幼有序等观念影响着师生之间的平等交流了解，主要责任在于教师。
如今的教育要求教师了解学生，主动的，全方位的了解每一个学生，高老师提倡在全体任课老师中开展点名达标活动，即在规定的时间叫出全班所有学生的名字，进而能说出特点，全面了解。他说，什么时候，你能对着每一个学生的后脑勺叫出他的名字，那么，你就有了做一个优秀教师的资格。班主任还应该坚持每周与每一个学生谈一次话，哪怕是一两句有意无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头。因为，我们面对的是具有强烈情感需求儿又十分敏感脆弱的幼小儿稚嫩的心灵啊!
了解学生就要走进学生的心理，走进孩子的精神世界。平常我们在谈论学生时珊瑚绒睡衣，经常这样说，我们班某某同学学习很差，品行也不太好，常被老师批评，但是见到老师很有礼貌，很懂事，我们发现越是这样的孩子越亲近老师，想得到老师的赏识。每一个孩子都想成为好孩子，只不过有的孩子还需要我们的帮助，我们只有走进他们的`心灵，教育才能发挥他的作用。
爱孩子，就要信任孩子。相信每个孩子都有自己强于他人之处，相信每个孩子都有一颗天真善良的心，相信每个孩子都能改正错误，只要你给他机会，相信每个孩子都能成功，学生的潜能如空气，可压缩于斗室，可充斥于天地，就看我们给学生多大的自由空间。
我非常喜欢陶行知先生的那段话你不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他，一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。只有了解孩子的情感，才能小心轻放孩子的心。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 2
读了《优秀教师的九堂必修课》，总感觉优秀的教师总会有自己非常远的目标。有时会想自己成为一位优秀的教师是一件可望而不可及的事情。高老师如一位聪明的长者，慈眉善目，善于教诲，一个个鲜活的案例就是启发我们心灵的明灯。这本书的九个部分都写得非常好，高老师从本身的实践写起，好多地方都是对老师们的成长建议，叙述的真切感人。看完后不自觉地让老师们飘浮的心渐渐平静，引燃思维的火花，大脑开始了新的探索。
一、做一个读书人和反思人
作为教师，我们首先要做一个读书人。读书，天天不中断的读书，跟书籍结下毕生的友谊，就是一种真实的备课。书中还提到李镇西，现在被称为中国的苏霍姆林斯基。当作者问及他怎样取得这样的成绩时，他的回答是，只是比他人早读了一些书，多读了一些书。我相信只要坚持读书，加上我们的不断反思和记录，我想我们已向优秀教师的门坎迈进了一步，成功的大门一定会向我们打开的。
说到反思，我们经常谈到要及时反思自己的工作，可经常是说说而已。在这方面，我深知是很欠缺的。虽然我们每天也在兢兢业业的工作着，但反思起来实在不满意自己，觉得自己工作的没有条理。我们都知道，时间就象海绵里的水，要挤总是有的，经常看到身边的老师，有的比自己年龄还大，却日日兢兢业业的工作着，任劳任怨，无怨无悔，所以我们要向这些老师学习，在工作中对得起学生，对得起自己。
书中高老师给我们分析了写作的方式:第一，像写情书那样真诚。第二，教师应当是反思者。第三，诗意地生存。在这方面苏霍姆林斯基是是我们的大师，他几十年如一日，天天凌晨从5点到8点写教育手记，点滴积累加上长时间的坚持不懈，便有了他身边的传世著作。人称中国的苏霍姆林斯基的李镇西，能成就非同一般的事业功名，也和他长时间勤奋写作教育随笔分不开。李镇西老师一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔，所写的日记随笔是他最宝贵和最重要的成功之道，有了这么成功的经验和大师的指导，再加上我们本身的努力，相信我们也会成功的'。
二、在教育事业上学会追寻快乐
书中高者师还告知，我们教师的工作平凡、琐碎、辛劳，只有具有热情的教师，才能享受教育工作独占的快乐。在我们的工作中，也会遇到各种杂事，关键是我们自己调整好心态，心态是你真实的主人，真正的快乐一定属于有良好心态的人。
走进《优秀教师的九堂必修课》一书，恍如漫步在一片聪明之林，让我从中体会到事情的解决需要教育的聪明，而教育聪明的源头，就在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践，在不断反思和积累进程里。教育的聪明，就是教师综合应用各种教育能力到达了成熟地步的表现。
这是一次寻觅之旅。曲径通幽处，聪明在彼岸闪现，指引着我不断向前走去。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 3
一所好学校，应该是充满阳光的学校，是让孩子享受学习、热爱人生的学校； 让每一个孩子得到充分的尊重；让孩子像小树一样享受爱的阳光，自由健康生长；让每一个孩子都有权利快乐地享受良好的教育。
一个好的老师，应该用爱心去对待每一个学生，尊重每一个学生。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。有爱就有希望，有心就有力量。
身为教师我们通常能够很大方地给学习成绩好、表现优异的学生积极的爱、支持与鼓励；对学习成绩不理想及令人头痛的学生常常是挑剔和指责；对于表现平平的学生则把他们放在无须多加照顾的领域。
学生的差异是客观存在的，我们就应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。这种差异要求教师创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生，在教学中我们应该分层施教，帮助学生在各自的基础上取得发展，针对不同层次学生的发展水平，提出不同层次的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦。
事实上每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注。正如苏霍姆斯基所说的那样：“孩子的心灵是敏感的，他是为接受一切好的东西而敞开的。”教育者从事的是教书育人的职业，尊重学生，尊重他的人格，让每个学生都有自信心至关重要。对感情的敏感和珍惜，对人格平等的追求，是当代学生强烈的心理意识之一，作为教师绝不能挫伤他们的自尊心，尤其是对后进生的人格更应尊重，因为后进生同样有很强的'自尊心，他们更希望自己能够被人重视。也许有的孩子永远达不到我们眼中的“优秀”，但只要给他们尊重和信任，他们也会和别的孩子一样快乐的成长，而不是畏首畏尾，卑微地长大。
正如巴特尔说的：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，给予其平等的关爱、温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。因此，公正就成为教师必备的职业道德，具体的表现就是公平对待每一位学生，尊重每一个学生。
在《优秀教师的九堂必修课》一书中苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校并不意味着受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。”什么是教育？教育就是培养良好的习惯。叶圣陶先生曾说：“同学们一定要努力学会自学的本领，养成自学的习惯。学会了自学的本领，养成了自学的习惯，将来离开了学校，才能在工作和生活中不断地自我充实，自我修养，成为有益于人民的人，有益于社会的人。”
在联合国教科文组织出版的《学会生存》中，对未来的文盲有这样的表述：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可以看出，自学能力的高低，将要影响到个人在未来社会中的竞争，老师要把培养学生自学能力作为一项教学任务来完成。从而达到叶老强调的“特别致力于引导学生善于自学”，从而达到“教是为了达到不需要教”的目的。
培养学生的自学能力，历来受到重视。著名教育家叶圣陶曾经说过：“教是为了不教。”就是说教师的责任不公在于教，而更在于教学，教会学生怎样获取知识、应用知识。在经济文化高速发展的今天，重提自学能力的培养，有着许多新的意义。首先我们处于知识日新月异，科学技术突飞猛进的时代，知识的重要性已经得到了充分的展示，许多新学科、新知识不断得到开发，知识的更新大大加快。教师的课堂教学只是总量中的极少部分，大部分都是需要学生自己在课余生活中自主学习。
现实中对学生自学能力的培养，存在着两种认识上的偏差：一是认为培养学生自学能力要从课堂改革入手，增加选修课，让学生有自己自由支配的时间；另一种认为自学就是教师少讲，让学生自己去看书。正是其于这两种认识，有人认为学生自学能力的培养应该是学生自己的事，教师不应加以干涉，也无法去组织实施。
其实，学生自学能力的培养是一个过程，它并不一定从学校的课程设置加以体现，而是以课程教学为载体，融合在各科的教学之中。它的途径很多，最重要的是教师怎样把培养自学能力寓于教学过程之中。因此，教师不仅在知识传授中起主导作用，也应该在培养学生的自学能力上起着主导主用。
总之，教学过程不仅仅是教学生“学会了什么”的过程，而且是使学生知道“怎样学习”的过程。在教学过程中，教师要从所教学科出发，切实提高学生的自学能力，促进教师更有效地进行体育教学。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 4
在读优秀教师的九堂必修课是时，作者高万详老师提到今天的基础教育从总体上看有许多令人痛心之处，其中也谈到了应试教育之痛：分数几乎成了中小学教育的唯一的评价标准。书中提到一位特级教师的感慨：让学生做了这么多的题目，往往也是为了考试，而将来能能派上用场的东西恐怕了了无几。那么现行的教育体制无法改变，作为一线老师也只有在自己的教育行为中不断反思，就象教育家朱永新所说的如何“戴着镣铐跳舞。”
前几天我堂弟从美国回来，向我介绍他儿子在美国的读书情况：一天老师给他10岁的孩子留的作业是谈谈《中国的昨天和今天》。放学之他儿子后不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着计算机，头也不抬地说：“作业， 作业。”还不时解释到：“老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。”过了几天，他儿子终于完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本２０多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……洋洋洒洒，热热闹闹。
听到这我就不仅为我们的学生感到汗颜，早期布置的班队活动“制作水果拼盘”，让班委组织讨论方案至今下落不明，让学生填写的有关“好牛牛”的优秀事都让家长越俎代庖了……是学生某些能力的退化，还是老师教育教学中所缺失的某一块？
现在想想在课堂上可能比较注重对孩子们进行大量的知识传递，而没有想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋。其实我们更应该要让孩子知道，生活的`一切时间和空间都是他们学习的课堂；少让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，以及煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；也不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
我们可能也喜欢孩子们背记一些重要的东西，其实细细想来对人的创造能力而言，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。
所以我会在今后的工作中不断地反思自己的教学行为，如何让学生在现行的教育体制下学得更好，过得更好，发展得更好。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 5
怎样才能成为一名优秀教师？怎样才能在工作中感到快乐？看过全国优秀教师高万祥所著《优秀教师的九堂必修课》一书，让我有了一定的认识，也有了一定的方向和目标。
书中前序就说到，要真正的做一个快乐的优秀教师，就应该高度重视并积极践行九件事：第一件，读书修身，读书致远。第二件，仰望星空，自我反思。第三件，教育科研，拯救自己。第四件，大爱圣心，大德厚生。第五件，一流口才，莲花巧舌。第六件，我写我心，我思我在。第七件，生活教育，注重细节。第八件，学校沟通，必有我师。第九件，调整心态，享受快乐。如果做好这九件事，那么你就一定可以做一个快乐的优秀教师。
高老师将自己多年来的实践和思考，用十七万字真诚地与我们分享，一起作最美好的教育憧憬。从字里行间让我看到了高老师毫不保留的真诚，也让我自己受到了一次次的触动，可以说这本书让我获益匪浅。
什么是成功？就是简单的'事重复做，坚持做。那么作为一名教师的成功又是什么呢？我想在外能得到别人的认可，在内感到快乐和无愧于心。作为教师就应该静下心来，温起情来，动起脑来，那么你就一定能找到属于自己的快乐人生。
静下心来，远离喧嚣，耐得住寂寞。点一盏小灯，伴一杯清茶，翻一卷文字，在文字中丰盈自己的内心，在书香中沉淀自己的灵魂。只有静下心，才能阅读，或者乱中求静；只有静下心来，才能深刻反思，回顾过去；只有静下心来，才能走进你喜欢的名人佳作，潜心钻研，用一份淡定从容的心态来丰富自己的底蕴。
温起情来，收起愤怒，熄灭掉火气。嘴角上扬，用心灵去沟通去感知去抒发。作一个有爱心的教师，会让自己的内心也柔软起来，用这份敏感的心志去感知生活乃至生命中的瞬间，并抓住它，展示人生的五味杂陈；用这份细腻关爱每一个学生，串起文字的珠链，是一道最美的风景。
动起脑来，凭借理性，大智更开慧。用尊严与宽容的语言润物无声，你会惊喜地看到胜利之光；在讲述与倾听中，受到启发，产生灵感。关注细节，生活中，许多感人的东西都来自细节；校园里，许多伟大的力量都来自细节。人格浓缩在细节里，大爱浓缩在细节里，人的精神和风貌也可以通过细节处透视。别忘了，与你学生的家长沟通，请记住苏霍姆林斯基的名言：“教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。”
教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。
快乐就如安宁的感觉，如果把我们放在完全隔音的房间里，一点声音都没有，我们不见的会感到宁静，甚至会因为有一种嗡嗡的声音进入体内而感到发慌。反倒是置身林野之间，鸟语虫鸣、竹韵松涛不断流入耳际，能给人宁静的感觉。我们的快乐，正是在有忧虑有负担之间，在有压力有希望之间，所能享有获得的一种欣喜。尽情地投入，用欣赏的慧眼去观察，你会发现，世界上最真最善最美的地方，就是在孩子的世界里，就在孩子的心田里。
超越自己，你就可以行万里路，读万卷书，你就可以欣赏一切你能到达的风景。你可以一切环境中得到能量，使你成为一个独一无二的自己，成为永开不败的鲜花。
珍藏美好是寻找和制造快乐心态的良方。作为教师，要善于发现、捕捉学校和学生中美好的故事，善于珍藏和学生在一起的美好时光和点点滴滴，从而使自己永远快乐幸福。
用一份认真去对待工作，用一份恬淡去面对生活，张弛有度，我们会拥有一个丰富多彩充实快乐的人生。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 6
教师节，我们收到学校李校长一份特殊礼物——《优秀教师的九堂必修课》。毕业至今，阅读的时间越来越少，总是觉得事务越来越多，就这样在忙忙碌碌中自己迎来了第就个年头。我是一个优秀的老师吗？我会成为一名优秀的老师吗？我经常这样叩问自己。
如何成为一名优秀的教师呢？我捧起书仔细阅读了这本书。本书的主要内容由九部分组成。九堂课引领专业发展，九堂课成就优秀教师。这段时间，再读这本书里，我感受最深的是《细节就是力量》。
工作室主持人黄志煊校长说过一句话：把细节做到极致就是创新。在我们教师工作中决定成败评价一个教师的素质，除了学识与教学水平，言行与爱心的细节也是不可或缺的元素。细节虽细，但对孩子们的影响却不小。
说到这些细节，我想到了学校、班级中的德育工作。人们都说德育工作要管的是琐事、碎事，但德育却无小事。很多时候，德育工作的成败就在一些小细节上体现出来。记得黄校长的一节《四大件的变迁》课上，有一个环节是请义工冯爷爷上去给孩子们讲讲过去的事。黄校长把坐在教室旁边七十岁的老爷爷请了上讲台；细心的为他夹好麦克风；讲完后，黄校长扶着老人家下了讲台；下课了黄校长对老爷爷表示了感谢并且亲热的交谈。一切细节都是那么自然。我相信每个孩子都看在眼里，什么是尊老、什么是尊重无需太多的诠释，黄校长的这些小细节已经无声的教育了孩子们。
关注细节，也为师生的.沟通搭起了一座桥梁。我记得上个月的一节课上，一向基础较差的小邓在随堂听写中居然全部听写正确了！我感觉很意外，当时表扬了他，但他脸上却没有太多兴奋的表情。课后，我找到他，就刚才的听写事细细聊了起来。原来这个孩子父母离异，没有人管。近段时间爸爸给他找了个新妈妈，新妈妈管得严，天天抓他读书，他心里烦。了解了事情的原委，我赶紧给孩子多起了辅导工作，分析新妈妈管他学习的原因，让他感受自己在新妈妈的帮助下有了进步是多么好的一件事。最后，孩子点点头，算是对我开导的认同。之后的几天，这个孩子总会把他与新妈妈生活上的一些事告诉我，他和新妈妈的感情也在我的调解下越来越融洽，孩子也越来越信任我了。我常在想，如果不是那时我多看这个孩子两眼，关注他与往常不同的细节，也许我就错过了一次与他成为朋友的机会。
关注细节，也往往成就成功的课堂。这一点在我跟岗学习的几天感受特别深。在李瑞雪老师的《我们的节日——春节》课堂上，她让一个孩子贴春联。孩子贴完春联后，李老师并没有马上点评，而是问了孩子们：“他贴得令你满意吗？”有几个孩子说不满意，一个女孩子还上去把春联调了位置再贴。那为什么要调过来呢？孩子们说不出来，李老师不急着解谜底，而是让问女孩子为什么那么肯定要把春联调过来贴，女孩子说因为他们家过年就贴了这样的春联，是调过来贴的，多么会观察生活的孩子呀。这不就是我们品德与社会所提倡的要让孩子通过课堂走进生活吗？多精彩的课堂呀！
记得在我的《为我们生活中不能没有他们》这一课中，我让学生采访教室里的老师，我的预设是孩子们对什么这么多坐在教室后的老师肯定很好奇。但是事实上，孩子们在采访时却一股脑跑向黄校长及邹老师，我走下去问问孩子们：“为什么不采访其他老师？”并把他们引导老师们面前，鼓励他们大胆说话。后来，孩子们的胆子渐渐大了起来，了解到的面更广了，课堂也就更为深入了。
在生活，在课堂如果我们都时时关注细节，做好每个细节，我们将会有意外的收获。这就是在跟岗这几天再读《优秀教师的九堂必修课》这本书的收获。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 7
《优秀教师的九堂必修课》为我们揭示了成为优秀教师的关键路径。读完此书，我深受启发。
书中强调读书对教师的重要性，教师应是生活在书籍中的人。读书是最好的备课，它能提升教师的`修养与境界。魏书生虽学历不高，却因热爱读书，在教育改革前沿发光发热，著作等身。这让我明白，教师要用终身时间准备每一节课，坚持读书学习，才能不断进步。
反思也是教师成长的重要环节。我们常说要反思工作，可实际行动却很少。书中提到，教师应像写情书那样真诚地反思，坚持记录。苏霍姆林斯基几十年如一日写教育手记，李镇西坚持写教育日记、随笔，他们的成功离不开长期的反思与积累。
教育是爱的事业。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。” 我们要了解、尊重、信任学生，承认并尊重学生的差异。给学生犯错的机会，相信他们都能成功。
这本书为我指明了方向。在今后的教育生涯中，我要用心读书、反思，用爱育人，努力成为一名优秀教师，享受教育带来的快乐与幸福，为学生的成长贡献自己的力量。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 8
阅读《优秀教师的九堂必修课》，犹如与一位智慧长者对话，让我对教育有了更深层次的理解。
作者开篇就指出教师要做一个 “读书人”。在信息爆炸的时代，我们更应静下心来读书，与书籍结下终身的友谊。“教师的每一节课都是用终身的时间来准备的”，这句话发人深省。只有不断读书，才能让自己的知识储备更丰富，在教学中更游刃有余。
书中的 “自我反思” 章节也令我感触颇多。反思不应只是说说而已，而要落实到行动上。我们要善于从日常教学中发现问题，思考解决方法，并记录下来。就像书中提到的，反思能让我们从失败中汲取经验，从成功中总结方法，从而不断提升自己的教学水平。
“大爱厚生” 强调了爱的教育的重要性。学生是一个个鲜活的个体，有着不同的.性格和需求。我们要蹲下身来，走进他们的世界，用爱去了解、尊重、信任他们。当学生感受到我们的爱时，他们会更有自信，更愿意去追求知识，去奋斗。
成为优秀教师并非一蹴而就，需要我们用心去实践书中的九堂必修课。我将以这本书为指引，在教育道路上不断探索、前行，努力让自己变得更加优秀，给学生更好的教育。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 9
《优秀教师的九堂必修课》为教师的成长提供了全面而深刻的指导。
书中提到的 “读书修身”，让我意识到教师的知识储备对教学质量的'关键影响。教师不仅要读专业书籍，还要广泛涉猎其他领域的知识，拓宽自己的视野。只有自己知识渊博，才能给学生更丰富的课堂体验。
“自我反思” 是教师进步的阶梯。我们在教学过程中，会遇到各种各样的问题，通过反思，我们能及时发现自己教学中的不足，改进教学方法。反思就像一面镜子，能让我们不断审视自己，完善自己。
“教育科研” 这一章节让我明白，教育不能只是经验的重复，而要不断探索创新。我们要结合教学实践，开展教育研究，寻找更适合学生的教学模式，提高教育教学质量。
“大爱厚生” 始终是教育的核心。爱学生，就要关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异，帮助他们解决学习和生活中的困难。让学生在爱的氛围中成长，他们才能感受到学习的快乐，健康茁壮地发展。
此外，书中关于锻炼口才、注重细节、家校合作等方面的内容也都十分实用。这九堂必修课为我照亮了前行的道路，我会努力践行，提升自己，争取成为一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 10
阅读《优秀教师的九堂必修课》后，我对优秀教师的内涵有了全新的认识。
“读书是教化之母”，读书能让教师不断提升素养。在书中，作者引用众多名人的故事，如魏书生因读书成就非凡，充分说明了读书对教师的重要性。我们要像海绵吸水一样，不断从书中汲取知识，让自己成为知识的'宝库，这样才能更好地传授知识给学生。
“自我反思” 不可或缺。我们日常教学工作忙碌，但不能因此忽略反思。只有经常反思，才能发现自己在教学方法、与学生沟通等方面的问题，及时调整，让自己的教学更加完美。就如书中所说，反思能让我们从平凡的工作中找到进步的方向。
“教育就是爱”，爱是教育的灵魂。我们要爱每一个学生，无论他们成绩好坏、性格如何。要用爱去包容他们的错误，用爱去激发他们的潜力。当我们给予学生足够的爱时，他们会以积极的态度回应我们，师生关系也会更加融洽。
这本书的每一堂课都如一盏明灯，照亮了我教育教学的道路。我深知，要成为优秀教师，必须将这九堂必修课融入日常工作中，不断学习、反思、实践，用爱去浇灌每一个学生，让他们茁壮成长，我也将在这个过程中实现自己的教育理想。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 11
高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》，犹如一场及时雨，滋润了我在教育之路上探索的心灵。
书中首先强调了读书的重要性。教师作为知识的传播者，更应该是一个 “十足的读书人”。通过读书，我们可以提升自己的文化底蕴，丰富教学素材，让课堂更加生动有趣。正如作者所说，教师的每一节课都需要用一生的时间去准备，而读书就是最好的准备方式。
自我反思也是教师成长的关键。在日常教学中，我们往往忙于完成教学任务，而忽视了对教学过程的反思。其实，每一次的'教学都是一次宝贵的经验，通过反思，我们可以总结成功的经验，吸取失败的教训，从而不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
“大爱厚生” 让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱与关怀。每个学生都有自己的闪光点，我们要用爱去发现、去引导。只有让学生感受到被爱、被尊重，他们才会积极主动地学习，健康快乐地成长。
此外，书中关于教育科研、锻炼口才、注重细节等方面的内容，也都让我受益匪浅。这九堂必修课为我指明了成为优秀教师的方向，我将努力学习，不断实践，让自己在教育之路上走得更远、更稳，为学生的成长贡献更多的力量。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 12
当我翻开《优秀教师的九堂必修课》，就被书中的内容深深吸引。这本书从多个维度阐述了成为优秀教师的关键要素。
“读书修身” 让我明白，教师要不断充实自己的精神世界。阅读各类书籍，不仅能丰富知识，还能提升个人修养。只有自身知识储备充足，才能在教学中旁征博引，激发学生的学习兴趣。
“自我反思” 是促进教师专业成长的重要途径。我们要对每一堂课进行反思，思考教学目标是否达成、教学方法是否得当、学生的反馈如何等。通过反思，我们可以发现问题，及时调整教学策略，让教学效果更上一层楼。
“教育科研” 提醒我们，教育不能固步自封，要勇于创新。结合教学实际开展研究，探索新的教学模式和方法，能够更好地满足学生的学习需求，提高教育教学质量。
“大爱厚生” 贯穿全书。教师要用无私的'爱去关怀每一个学生，尊重他们的个性，理解他们的需求。在爱的氛围中，学生才能感受到温暖，从而积极向上，努力学习。
这本书是我教育路上的宝贵财富。我会认真践行书中的理念，将九堂必修课融入日常教学，努力提升自己，努力成为一名优秀教师，为学生的成长成才助力，在教育事业中绽放属于自己的光彩。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 13
读完《优秀教师的九堂必修课》，“爱” 字如同一束温暖的光，照亮了我对教育本质的认知。书中强调，爱是教育的灵魂，优秀教师应将爱融入每一个教学环节，这让我对教师职业有了更深的思考。
书中讲述了一位班主任的故事。面对班级里性格孤僻、成绩落后的学生，她没有放弃，而是用耐心和爱心去了解学生背后的故事。通过一次次谈心、课后的单独辅导，以及生活中的点滴关怀，逐渐打开了学生的心扉。最终，这个曾经被认为 “无可救药” 的学生，不仅成绩大幅提升，性格也变得开朗自信。这个案例让我深刻认识到，教师的爱具有强大的力量，它能温暖学生的心灵，激发学生的潜能。
反观自己的教学工作，有时会因学生的.调皮、成绩不理想而失去耐心，忽略了学生内心的需求。读罢此书，我深感惭愧。在今后的教学中，我要以书中的优秀教师为榜样，用爱去关注每一位学生。尊重学生的个性差异，善于发现他们的闪光点，给予他们鼓励和支持。用爱搭建与学生沟通的桥梁，让每一位学生都能在爱的滋养下茁壮成长，真正做到以爱育人，点亮学生心中的明灯。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 14
《优秀教师的九堂必修课》中对创新教学的阐述，如同一把钥匙，为我打开了提升教学质量的新大门。在教育改革不断推进的今天，创新教学方法已成为优秀教师的`必备技能。
书中介绍了一位语文教师的创新实践。他打破传统课堂的束缚，将情景剧、辩论赛、项目式学习等形式引入课堂。在讲解古诗词时，他组织学生编排诗词情景剧，让学生通过角色扮演去理解诗词背后的情感；在作文教学中，开展主题辩论，激发学生的思维碰撞和写作灵感。这种新颖的教学方式，让课堂充满了活力，学生的学习积极性和主动性得到了极大提升。这让我明白，创新教学能有效点燃学生的学习热情，让知识变得生动有趣。
反思自己的课堂，常常陷入 “填鸭式” 教学的模式，过于注重知识的传授，而忽视了学生的体验和参与。这本书让我意识到，只有不断创新教学方法，才能适应新时代学生的学习需求。在未来的教学中，我要积极探索多样化的教学形式，结合学科特点和学生实际，设计有趣、有意义的教学活动。让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力，真正实现从 “要我学” 到 “我要学” 的转变，用创新教学点燃学生的学习热情。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 15
《优秀教师的九堂必修课》中关于倾听学生的内容，让我深刻认识到，倾听是建立良好师生关系的重要途径，也是优秀教师不可或缺的能力。
书中分享了一位班主任的经历。她每天都会抽出时间，认真倾听学生的烦恼、快乐和想法。无论是学习上的困惑，还是生活中的'琐事，她都耐心倾听，并给予真诚的建议和安慰。正是这种倾听，让她走进了学生的内心世界，赢得了学生的信任和喜爱。班级氛围也因此变得更加和谐，学生们愿意主动与她交流，积极配合班级管理。这个案例让我明白，倾听是对学生的尊重，是传递关爱的方式，更是解决教育问题的关键。
在以往的教育工作中，我往往更注重表达自己的观点，急于对学生的问题给出解决方案，而忽略了倾听的重要性。有时候，学生还没说完，我就开始批评教育，导致学生不愿敞开心扉。这本书让我意识到自己的不足。在今后的工作中，我要学会静下心来，认真倾听学生的心声。给予学生充分的表达机会，不打断、不急于评判，用专注的态度和理解的眼神，让学生感受到被尊重和被关注。通过倾听，构建起与学生之间的信任桥梁，为教育教学工作的顺利开展奠定坚实基础。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 16
《优秀教师的九堂必修课》中对终身学习理念的强调，如同一座灯塔，为教师的职业发展指明了方向。在知识快速更新的时代，教师唯有不断学习，才能跟上教育发展的步伐，成为优秀的教育工作者。
书中讲述了一位老教师的成长故事。虽然他有着丰富的教学经验，但他始终保持着学习的热情。他积极参加各种培训、研讨会，学习新的教育理念和教学方法；利用业余时间阅读教育书籍、研究教育案例；还虚心向年轻教师学习信息技术，将多媒体教学、在线教学等新技术融入课堂。正是这种终身学习的态度，让他在教育岗位上不断进步，始终保持着教育的活力和创新力。他的故事让我明白，学习是教师终身的事业，只有持续学习，才能不断提升自己的专业素养。
反思自己，虽然也有学习的意识，但往往缺乏主动性和持续性。常常是为了完成任务而学习，没有将学习真正融入到自己的生活和工作中。这本书让我深刻认识到学习的重要性。在未来的日子里，我要树立终身学习的理念，制定系统的.学习计划。主动学习先进的教育理论、学科知识，积极探索新的教学方法和技术。将学习与教学实践相结合，在学习中反思，在反思中成长，用终身学习助力自己的教育事业，努力成为一名与时俱进的优秀教师。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 17
《优秀教师的九堂必修课》中关于因材施教的内容，让我对教育教学有了更深刻的理解。每个学生都是独一无二的个体，只有尊重差异、因材施教，才能让每个学生都绽放出属于自己的光彩。
书中介绍了一位数学教师的'教学实践。他通过观察、测试和交流，深入了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和能力水平。对于学习能力强的学生，他提供拓展性的学习任务，引导他们深入探究数学知识；对于学习有困难的学生，他耐心辅导，从基础知识入手，逐步帮助他们建立学习信心；对于对数学不感兴趣的学生，他结合生活实际设计有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。这种因材施教的方法，让班级里的每个学生都在原有基础上取得了进步。这让我明白，教育不是统一的模具，而是要根据学生的特点进行个性化培养。
在自己的教学中，有时会采用 “一刀切” 的教学方式，忽略了学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度，而部分学生又觉得学习缺乏挑战性。这本书让我意识到自己的不足。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，深入了解每个学生的情况。制定分层教学目标和计划，设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。用耐心和智慧，因材施教，静待每一朵花在合适的时间绚丽绽放。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 18
《优秀教师的九堂必修课》中对教学反思的重视，让我明白反思是教师成长的重要阶梯，是从优秀走向卓越的必经之路。
书中讲述了一位教师的成长历程。他每天都会对自己的教学进行反思，记录教学中的成功经验和不足之处。通过反思课堂教学环节的设计是否合理、教学方法是否有效、与学生的互动是否良好等问题，不断改进自己的教学。他还会定期对一段时间的教学进行总结，分析学生的学习情况和自己的.教学效果，找出存在的问题并制定改进措施。正是这种持续的反思，让他的教学水平不断提高，教学效果越来越好。他的故事让我深刻认识到，反思能帮助教师发现问题、总结经验，实现自我提升。
在以往的教学工作中，我虽然也会对教学进行反思，但往往比较肤浅，缺乏系统性和深度。有时只是简单地想一想教学中哪里做得不好，没有深入分析原因和寻找解决办法。这本书让我意识到反思的重要性和方法。在今后的教学中，我要养成及时反思的习惯，从教学目标的达成、教学过程的实施、学生的学习反馈等多个方面进行全面反思。认真分析问题产生的原因，积极寻找改进的策略，并将反思成果运用到实际教学中。通过不断反思，砥砺前行，提升自己的教育教学水平。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 19
《优秀教师的九堂必修课》中关于家校合作的内容，让我深刻认识到，家校合作是教育成功的关键，是培养优秀学生的重要保障。
书中分享了一位班主任的经验。她非常重视家校沟通，通过家长会、家访、班级群等多种方式，与家长保持密切联系。她不仅及时向家长反馈学生的在校情况，还认真倾听家长的意见和建议。在遇到学生的教育问题时，她会与家长共同探讨解决方案，形成教育合力。在她的努力下，家长对学校教育更加支持和配合，学生在家庭和学校的共同关爱下健康成长。这个案例让我明白，只有家校携手，才能为学生创造良好的成长环境，促进学生全面发展。
在实际工作中，我有时会忽视与家长的沟通，认为教育是学校的事情，家长只要配合就行。这种错误的观念导致家校之间缺乏有效的沟通和合作，影响了教育效果。这本书让我意识到自己的.问题。在今后的工作中，我要积极主动地与家长沟通交流，定期向家长汇报学生的学习和生活情况，认真听取家长的想法和需求。组织丰富多彩的家校活动，增进家长对学校教育的了解和认同。与家长建立良好的合作关系，携手共育，让每一朵花在爱的浇灌下绚丽绽放。
《优秀教师的九堂必修课》读后感 20
《优秀教师的九堂必修课》中对教师初心和热爱的强调，让我在教育的道路上重新审视自己的内心，坚定了前行的方向。教育是一项充满情怀的事业，只有坚守初心、永葆热爱，才能成为真正优秀的教师。
书中讲述了许多优秀教师的故事，他们有的扎根乡村教育几十年，有的在特殊教育岗位默默奉献，尽管面临各种困难和挑战，但他们始终坚守教育初心，对教育事业充满热爱。他们用自己的行动诠释了教育的真谛，用爱和责任照亮了学生的成长之路。这些故事让我深受感动和鼓舞，也让我明白，教育不仅仅是一份工作，更是一份使命和担当。
在教育教学的过程中，有时会因为工作的繁琐、压力的`增大而感到疲惫和迷茫，甚至忘记了自己当初选择教师职业的初心。这本书犹如一剂良药，让我重新找回了对教育的热情和执着。在今后的日子里，我要时刻牢记自己的教育初心，保持对教育事业的热爱。无论遇到什么困难和挫折，都不放弃、不退缩。用一颗赤诚的心去关爱每一位学生，用自己的智慧和汗水为学生的成长保驾护航，在教育的道路上坚守初心，永葆热爱，书写属于自己的教育华章。
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