《提高小学生音乐欣赏能力实验研究》读后感
当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读后感呢？那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的《提高小学生音乐欣赏能力实验研究》读后感，欢迎大家分享。
《提高小学生音乐欣赏能力实验研究》读后感 1
从这篇文章中，我学到的更多的是对一个问题如何进行实验研究活动。首先，因从现状提出问题，在次文章中提出小学生音乐教育仍然侧重于双基教学，在音乐教学中较注重幼儿学唱歌，学乐器的能力，忽略了孩子音乐欣赏能力的培养。根据这个问题作者选择了一定的实验研究目标，并进行了各种教学策略：
1、在音画合壁开拓音乐视野中运用了两中策略：一个是在音画转换中培养小学生的想象力，二个是借助简笔画的翅膀，培养幼儿的创造力。
2、在音语合壁把声音变成音乐时，运用的策略是唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心和直观激发，自由创作，培养幼儿的.创造性。在实验中，从两个大的方面对幼儿的音乐欣赏能力进行了策略的研究，并又根据一个课例活动针对幼儿想象能力进行了前测和后测的工作，并用表格的形式进行对比。
在实验中，最让我受到启示的几点是：
1、创造良好的音乐欣赏环境，激发学生从不同角度感受音乐；
2、采用生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法。音乐欣赏教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中注重多引导幼儿运用多种感官来参与，体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造性能力的发展；
3、注重因材施教，有计划地指导。由于年龄、智力发展等方面的原因，使幼儿在欣赏音乐中存在差异，这会造成他们对音乐的表现和感悟不太一样，也就要求我们在教学中要具有很强的观察能力，针对实际情况提出要求，随时帮助他们感悟音乐。
4、因势利导，激发学生的创造性想象。欣赏音乐不能只停留在音响的好听与不好听上，教师要因势利导学生的审美情感。在音乐欣赏的过程中，用设问让学生讨论，或用色彩表现音乐，或用图画表现音乐等等。
《提高小学生音乐欣赏能力实验研究》读后感 2
在《提高小学生音乐欣赏能力实验研究》的阅读过程中，我深刻体会到了音乐欣赏教育在小学生全面发展中的重要性。以下几点是我在阅读过程中受到的主要启示：
创造良好的音乐欣赏环境：音乐欣赏环境对小学生的音乐感知和理解有着重要影响。一个良好的音乐欣赏环境能够激发学生对音乐的热情，使他们从不同的角度感受音乐的美妙之处。
生动有趣的教学方式：采用生动有趣的教学方式，能够吸引学生的.注意力，提高他们的学习兴趣。例如，通过生动的语言描绘音乐情境，或者设计律动动作来帮助学生感受音乐的节奏和情感。
因材施教：由于小学生的年龄和智力发展存在差异，教师在音乐欣赏教学中应注重因材施教。针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和感悟音乐。
注重审美体验：音乐欣赏教育应充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。通过引导学生运用多种感官参与音乐欣赏，体验音乐的魅力，从而促进他们的想象力和创造性能力的发展。
设问和讨论：在音乐欣赏的过程中，教师可以设计一些问题引导学生进行讨论，或者让学生用色彩或图画来表达对音乐的感受，这样可以激发学生的创造性想象和审美情感。
实验研究的具体方法和效果
实验研究采用了多种教学方法，包括行动研究法、案例研究法、观察法和经验总结法等。通过这些方法，研究者观察了学生的反应和教学效果，不断反思和改进教学活动，最终构建了一套适用于小学音乐欣赏能力提升的教学模式。
实验研究的理论意义和实践意义
理论意义在于探索出适合小学音乐欣赏教学的基本方法，提高教学效果，填补欣赏教学中的空白。同时，本研究为提高教师的教学水平和学生的欣赏水平提供了依据，有助于课程改革的进程。
实践意义在于符合学生的认识规律，通过反复聆听和体验，深化学生对音乐情感的理解和体验。此外，本研究还强调了音乐欣赏教学在培养学生审美能力和高尚情操方面的重要作用。
【《提高小学生音乐欣赏能力实验研究》读后感】相关文章：
提高小学生音乐欣赏能力实验研究读后感03-16
幼儿音乐欣赏能力发展的行动研究总结范文09-21
提高小学生英语阅读能力的实践研究开题报告12-20
《提高小学生计算能力方法的研究》开题报告03-17
提高小学生的阅读能力的方法09-06
提高小学生作文能力的方法08-21
如何提高阅读能力09-28
怎么提高交流能力09-21
如何提高朗诵能力09-05
如何提高阅读能力10-29