语文第6课春秋战国的纷争导学案
语文第6课春秋战国的纷争导学案
一、学习目标
1、知道春秋战国的历史分期;春秋五霸和战国七雄。
2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
二、学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。
三、导学过程
(一)、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题
1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分为和
两个时期。
2、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。
4、战国七雄分别是：。
5、战国初年晋国被分为、、三个国家。
6、公元年，和之间发生了空前激烈的，结果大败。从此，东方六国再也无力抵御的进攻。
(二)、合作探讨(生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高)
1、小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)
2、班内交流展示(师生、生生互动，点拨释疑，知识深化)
(三)：春秋争霸
1、探究抢答：“桓公”是谁?他在春秋时期的地位怎样?“管仲”又是何许人?他有什么业绩?“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么?他取得如此地位的原因是什么?
2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么?(明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。)
(四)：战国七雄
1、七雄的地理位置，有什么特点?(教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间)
(1)这七雄中，哪些国家变化最大?
2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是什么?
活动与探究
(五)、扣标整合(围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣)
春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。
齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。
长平之战秦称雄，封建社会始形成。
四、达标测评
(一)选择填空
1、春秋的霸主中，最先称霸的人是()
A.秦穆公B.楚庄王C.晋文公D.齐桓公
2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是()
A.商鞅B.孙膑C.管仲D.孙武
3、晋文公确定霸主地位的标志是 ()
A.牧野之战B.桂陵之战C.城濮之战D.马陵之战
4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是()
A.秦孝公B.齐桓公C.宋襄公D.晋文公
5、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是()
①政治上，改革内政 ②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于 ()
A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战
7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是()
A.伍子胥B.勾践C.孙武D.夫差
8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是()
A.齐、楚、燕B.楚、韩、赵C.齐、楚、秦D.韩、赵、魏
9、“纸上谈兵”的故事来自于()
A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战
10、填表
时期战争目的战争规模代表战役
春秋
战国
(二)、材料分析
“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》
阅读材料回答：
(1)上述内容反映了什么时期的历史事实?
(2)管仲是如何“相”桓公的?
(3)管仲相桓公有何结果?
【语文第6课春秋战国的纷争导学案】相关文章：
《故乡》的导学案02-14
苏教版高中语文《师说》导学案03-04
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27
往事依依的导学案08-27