五年级品德与社会《谁说了算》教学设计

五年级品德与社会《谁说了算》教学设计

五年级品德与社会《谁说了算》教学设计

　　活动目标：

　　1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。

　　2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。

　　活动准备：

　　若干调查表格

　　活动过程：

　　一、引入课题

　　1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目，《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让 我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。

　　2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。

　　二、特别调查

　　1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？(呈现选票内容)围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。除了调查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。

　　2、学生各自填写调查表。

　　3、分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。

　　4、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？

　　5、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。

　　6、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。

　　三、故事导行

　　1、教师导语：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。那么，集体的事情该怎么解决？大家 的意见不一致时该如何统一？请大家读一读“有事大家商量”的小故事。

　　2、学生阅读小故事，教师适时提问：

　　(1) 班长李明不和同学商量，独自决定会怎么样？

　　(2)为什么这次活动能取得成功？

　　3、交流：商量集体的事情时，像怎么做的？你认为应该怎么做？

　　4、把大家在平时做得好的经验补充在作品框内；做得不够的地方也认真地指出来。

　　四、活动体验

　　1、交流：你主为班级中有哪些事值得大家商量解决？请大家发表意见。老师适时板书：

　　(1)班费怎么花？

　　(2)社会实践活动如何开展？

　　(3)教室里的座位怎么安排？

　　(4)如何庆祝国庆节？

　　2、小组选择你们最感兴趣的一两个问题进行讨论，并将结果进行汇报。

　　3、全班商量，并将最后的结果记录在班务记录册中。

　　五、课后思考：

　　了解自己家里的民主权情况。

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