《孔子游春》的教学设计
《孔子游春》的教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。
2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
重点：
理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。
难点：
凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法
教法：
引导、迁移
学法：
思考、讨论、感悟
教具：
课件
教学过程：
一、复习导入2’
同学们通过上节课的学习，我们初读了课文，知道了课文写了
板书：泗水春景,观水悟道,师生谈志。
今天我们跟随这位大思想家、大教育家——孔子和他的弟子们再次到泗水河畔去游春。
二、感受体验，泗水春景8’
大地开冻，万物复苏，草色青青，桃红柳绿，孔子带着弟子，沐着春风，尽享春意，心灵接受大自然的洗礼，怎不欣喜？指名朗读课文第一、二自然段，让我们聆听春之声。
三、自读自悟，观水悟道15’
五彩斑斓的春天美景让人沉醉，孔子在观赏沉思些什么？
出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
这一段话是围绕哪一句话写的？
让我们先来看看这司空见惯的流水在孔子眼里具有什么特点？
板书：水，有德行，有情义，有志向，善施教化。
孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？
指导朗读这一段话。
齐读这一段话。
练习背诵这一段话。
善施教化后面有一个省略号，省略了什么？省略了水的其他特点。
找出水像真君子那样其他的特点，仿写句子。
出示：水( ),( )它好像( ).
（水滔滔不绝，无穷无尽，它好像是永恒的源泉。水清澈透明，纯洁无瑕，它好像胸襟坦荡。水灌溉农田，滋润万物，它好像乐于助人。水依势而流，分成若干分支，最后留入大海，它好像目标专一。）
四、师生谈志向10’
过渡：孔子从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，那么，弟子们有没有领悟老师的良苦用心呢？从哪些地方看出来的？
（1）第10自然段。弟子和老师一起娱乐，显得非常高兴，而他们这种高兴的心情正是领悟老师良苦用心的表现。
（2）子路说：有福同享（豪爽、乐善、愿做君子）
（3）颜回说：我希望成为一个不为自己表功的人。说说你对这句话的理解。
（4）那你们能替其他的弟子说说自己的志向吗？
五、联系志向，拓展延伸5
出示：（孔子照片）
孔子是我国春秋战国时期伟大的思想家和教育家，他的许多思想对后世的人产生了极为深远的影响他是一个充满智慧、和蔼可亲、教学有方、循循善诱、因材施教的真君子。希望同学们也做一个善良、高尚的人。
谈谈自己的志向
七、布置作业：
1、积累孔子名言。
2、背诵2、8节。
3、练笔：我的志向。
板书：
泗水春景
孔子游春
观水悟道
师生谈志
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