《小海星快回家》教学设计范文
《小海星快回家》教学设计范文
教学目标
1、能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。
2、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。
3、描摹“沙、风”2个生字。
4、在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。
教学过程
一导入新课，揭示课题
1、在大海里，住着许多像星星一样可爱的小精灵，出示实物。他们的名字就叫：小海星，出示实物。板书：
2、学习生字：星（读准后鼻音，并扩词）。
3、揭示课题41．小海星快回家
学习生字：快（拼读三拼音，渗透它的部首是竖心旁，这类字大都和心情有关。反义词是慢）
4、读课题。
二初读课文，整体感知
谁要让小海星快回家？为什么？听听课文的录音，
三学习生字
1自己读读课文，注意我们圈出的生字的读音，不加字不漏字
2、同桌检查，互相听听对方读得是否正确了。齐读
3、集体交流，读准生字，读通课文。
（1）出示生字：
“沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”（注上拼音）
（2）相互提醒学习中遇到的难字。
你觉得哪些字在读的时候要特别注意？（翘舌、前后鼻）
读音：“沙、吹、怎、傍、风”，开一组火车
请大家看看这些字
字形：“沙、风、傍”。学习三点水旁，复习整理三点水旁的字，知道这类字大都和水有关。渗透“话”的部首是言字旁，这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语。书空“风和沙“；复习单人旁，
出示：傍。理解“傍晚”是指太阳快落山的时候。
（3）巩固识字
部首妈妈找宝宝；脑力大比拼：我说你猜
（4）读通课文，背诵课文
四学习课文
把生字宝宝送回家，再来读读课文，注意读流畅（不顿读），指名读
读出自己的理解
指导：
1这只小海星在沙滩上玩得怎么样，你来听一听，想一想。交流
师：这可真是只可爱调皮的小海星
出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。谁来读？三个人，齐读
2太阳落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的妈妈会怎么样？
谁上来演演小海星的妈妈？
出示：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。妈妈在找他：怎么傍晚不回家？
读出海星的可爱，读出妈妈的牵挂
3最牵挂孩子的就是妈妈了，妈妈看不到孩子会多么着急呀！这个时候，海风开始劝告贪玩的小海星了，他轻轻的吹着，好像在说：
如果你是海风，你会对调皮的小海星说些什么？
请同学说，大面积说，老师对答
4出示第二段，比读，齐读
5顾老师也想来读一读
6你们读的会更好听。放音乐
四训练说话
1、出示插图，观察。
2、训练想象说话。
合作表演：小海星回到家，会和妈妈说些什么呢？找个伙伴演一演。
3、交流。
【《小海星快回家》教学设计】相关文章：
《小乌龟找家》教学设计03-20
课文《一棵小桃树》教学设计02-28
语文《小露珠》优秀教学设计（精选10篇）12-29
《真善美的小世界》教学设计（通用7篇）10-26
语文《小英雄雨来》教学设计（通用16篇）04-15
《标牌设计》的教学设计03-14
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21