资阳市学年度高中一年级第一学期期末质量检测语文测试题试卷
资阳市2013—2014学年度高中一年级第一学期期末质量检测
语 文
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷第1页到第4页，第Ⅱ卷第5页到第12页。全卷共150分。考试时间为150分钟。
注意事项：
1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目，用铅笔涂写在答题卡上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。答第Ⅱ卷时，不能在试卷上随意圈点勾画或作记号。
3．考试结束时，将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共27分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是
A．团箕（jī） 遒劲（qiú） 青荇（xìng） 殒身不恤（sǔn）
B．百舸（gě） 采摘（zhāi） 颓圮（qǐ） 长歌当哭（dàng）
C．整饬（chì） 作揖 （yī） 顷刻（qǐng） 黯然神伤（àn）
D．浸渍（zì） 喋血（dié） 弄堂（nòng） 桀骜不驯（ào）
2．下列词语的字形全都正确的一组是
A．寂莫 喋血 厮杀 凋敝 绿草如茵
B．沧桑 苍茫 殴打 缄默 山清水秀
C．朗诵 文彩 缜密 祷告 川流不息
D．嬉笑 踌躇 怄气 震慑 貌和神离
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的 ，曾经屡次为之感叹。
②隔壁人家的一动一静，我们听得 ，从篱笆缝里也看得见一些情况。
③穿着肥大的长袍， 稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
A．气概 明明白白 步伐 B．气势 清清楚楚 步伐
C．气势 明明白白 步履 D．气概 清清楚楚 步履
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．洪灾过后，医院里腹泻患者明显增加，主要是因为这些患者吃了一些因天气炎热而迅速变质的食物和饮用了被污染的水造成的。
B．刚进入高中时，许多同学都不适应，感到时间和内容比初中紧了许多，深奥了许多。
C．虽然无家可归的人数众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。
D．在莫言获得诺贝尔文学奖之后，莫言的作品开始被众人喜爱，一场“莫言热”正在我们周围掀起。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文段，回答5—7题
①中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
②这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预订了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
③可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
5．对第①段理解不正确的一项是
A．惨案发生后，学校举行追悼会，程君深情的怀念刘和珍，可见正义的力量并没有屈服于段政府的淫威，他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者。
B．文章开篇以“中华民国”纪年，之后又提到“国立”北京女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽剌，所谓“民国”，竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民国”？
C．“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者内心脆弱，无力承受礼堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，思索，借以排遣心中的悲愤。
D．正告：郑重地告诉。因为刘和珍生前非常喜爱鲁迅的文章，即强烈地追求进步、渴求真理，所以程君认为鲁迅先生应忍住悲愤写文章来纪念她。
6．对第②段理解错误的一项是
A．鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性强，常常受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终”指的就是这种情形。
B．“这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但为追求真理，她仍“毅然”预定了《莽原》全年。
C．“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也”，说明程君的想法作者自己一样有；而“早”则表明想法由来已久，并不是因程君的提醒才有。
D．两次写“只能如此而已”，既抒发作者对敌人白色恐怖的愤慨之情，也表达了长歌当哭——用写文章来纪念烈士的理智、坚定和勇敢。
7．下列各项对文章第③段理解有误的一项是
A．“可是我实在无话可说”是因为反动派制造流血惨案，流言家在惨案后制造的阴险论调给作者带来的哀痛和愤怒已经难以用语言来表达了。
B．“浓黑的悲凉”用“浓黑”这一形容色彩的词语来形容“悲凉”，让抽象的内容形象化，仿佛“悲凉”可视可触可感，而且是极度的悲凉和冰冷。
C．“使它们快意于我的苦痛”，“它们”是指“几个所谓的学者文人”。
D．鲜血“洋溢”在自己的“周围”，以至“艰于呼吸视听”，这都是可以感觉到的，这样，就不仅把青年流血之多，自己郁闷、悲痛之深形象地表现了出来，而且把“非人间”的令人窒息的特点，活生生地具体化了。
三、（6分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8—9题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．距关，毋内诸侯 内：通“纳”，接纳
B．君安与项伯有故 故：故事，往事
C．备他端之出入与非常也 非常：指意外的变故
D．旦日不可不蚤自来谢项王 蚤：通“早”
9．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）
A．①私见张良，具告以事 ②以其无礼于晋，且贰于楚也
B．①臣为韩王送沛公 ②固不如也。且为之奈何？
C．①良乃入，具告沛公 ②乃不知有汉，无论魏晋
D．①愿伯具言臣之不敢倍德也 ②臣之壮也，犹不如人
资阳市2013—2014学年度高中一年级第一学期期末质量检测
语 文
第Ⅱ卷 | 第Ⅱ卷总分 | 总分人 | ||||
题号 | 四 | 五 | 六 | 七 | ||
得分 | ||||||
第Ⅱ卷（非选择题，共123分）
注意事项：
1．第Ⅱ卷共8页，用钢笔或签字笔将答案直接写在试题卷上。不能在试卷上随意圈点勾画。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
四、（35分）
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（4分）
译文：
（2）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。（3分）
译文：
（3）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。（3分）
译文：
11．用斜线（/）给下面的文段断句。（限划9处）（4分）
益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣。
12．阅读下面诗歌，回答问题。（8分）
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注】本词作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，他的意见不被多数同志所接受，也未能当选为前委委员,离开了红四军的领导岗位。离开了红四军的领导岗位后,毛泽东先后到上杭等地指导地方工作。直到十一月二十六日，毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。当时的心情在这首词里也有所反映。
（1）对上面这首词语句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．人生易老天难老——人生因有情人易老，天因无情天难老，表达了作者对人生短暂的无限惆怅。
B．岁岁重阳——自然界从不会因为人事变化而改变它的运行规律，年年重阳节都会如期而至。
C．战地黄花分外香——经历过战火洗礼的野花都比以往更芬芳。可见红军的胜利极大地鼓舞了诗人。
D．胜似春光，寥廓江天万里霜——秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔；后一句更表现出诗人乐观、开阔的情怀。
（2）下片上句刚说“不似春光”，下句又马上说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。（5分）
答：
13．名句填空。（8分，每题1分）
①学而不思则罔，___________________。 （《论语》十则）
②真的猛士，敢于直面惨淡的人生，_____________________。（鲁迅《记念刘和珍君》）
③满载一船星辉， 。(徐志摩《再别康桥》)
④________________________，壮士一去兮不复还! (《战国策·荆轲刺秦王》)
⑤携来百侣曾游, 。(毛泽东《沁园春·长沙》)
⑥结庐在人境， 。（陶渊明《饮酒》）
⑦巴东三峡巫峡长， 。（郦道元《三峡》）
⑧沙鸥翔集， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
14．文学常识判断，正【√】错【×】。（5分，每小题1分）
A、司马迁的《史记》开纪传体史书之先河。我们熟悉的《鸿门宴》就出自该书《项羽本纪》。 【 】
B、《论语》记载孔子及其弟子的言行，体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想。是儒家重要的经典，被列为“四书”之一。 【 】
C、《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。 【 】
D、《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。 【 】
E、《大卫·科波菲尔》以大卫的成长史为主线，用第一人称叙事的手法让读者在阅读中，从天真无邪的大卫身上换回了对自己童年的回忆。可以说大卫童年的篇章是世界文学中的珍品。《大卫·科波菲尔》是享有世界声誉的法国小说家查尔斯·狄更斯的代表作。 【 】
五、（18分）
阅读下面的文字，完成15—18题。
棋 道
匡莠废
棋村的前身晁村立于何年，为何人所立，其村人自何时始嗜棋，又自何时易的村名，如今既不见有只字记载，也不闻有片言口传，所以无从考证。但有一点完全可以确信，那便是棋村人自嗜棋始，就立有诸多不成文的规矩。如每年届时举行棋赛，夺魁者奉为棋王，且为村长。
是年届赛，夺魁者竟是一十三岁少年。十三岁少年为棋王犹可，做村长则显得过嫩。于是村中的长者们就聚会，议定复赛。而复赛结果，夺魁者还是少年。长者们就又议，曰：“事可再，不可三，两次复赛不能，自古立的规矩更不能改，就定少年为村长。但因少年年少，须有人辅佐，就公推村中德高望重的长者樊二叔为少年佐政。樊二叔几经推诿，终因众愿难违，就应了。
樊二叔就为少年佐政，但他名为佐政，实则大权独览。不过，这不能怪罪他，因为他不是那种专权之人，而是少年无心政事，一心只在棋上。
少年既痴迷于棋，气也盛。村中虽无敌手，但少年偶尔也有棋失一招之时。每逢此时，少年必定死缠住对手不放，宁肯饭不吃，觉不睡，也要与之厮杀。直杀得昏天黑地，杀得对手一败涂地，片甲不余，方肯罢休。
少年杀败村中对手，杀败慕名而来者，就打点行囊，远走他乡，遍寻天下象棋高手。少年即龚根宝。三年后，根宝归来，个子长高了，人老成了，棋艺自不必说，脾性变了，气也不再盛了。具体说，就是无论跟谁下棋，既不输棋，也不赢棋，一码和棋。甚至跟刚学棋步的孩子下棋，也是个和。一码的和，和，和……
村人一头雾水。
其时，村中出一个败类。此人袁姓，名霸，行二，村人叫他袁二。袁二人如其名，刁蛮霸气，棋路子也野，当时是村中棋坛霸主（根宝除外）。根宝回来，下一码的和棋，袁二为探根宝虚实，同根宝下棋时，有意以过头语言激根宝，根宝却不愠不恼，心平气和下棋。袁二看激不了根宝，竟然当众说根宝是臭棋篓子。这话是棋村的大忌。自古以来，棋村人弈棋时谁说了这话，对手必定怒发冲冠，拍案而起，众人也群起而攻之。而根宝听了，像没有听见一般，依然下着和棋。事后，有人问根宝，那天袁二说你那话，你咋不跟他急？
根宝说：“棋戏，棋戏。棋者，戏也。”
问者如坠五里雾中。
届赛再来，袁二威风四起，一路杀败所有敌手。根宝上台，跟袁二对垒。三局三和。这在棋村也是史无前例。
长者们就又聚会，议定根宝当村长。袁二不服，跟长者们力争。根宝说：“别争，我还去遍游天下，领悟棋道。”
袁二当上村长。袁二上结权贵，下勾地痞，吃喝贪占，抢男霸女。村人恨之切齿，却也无奈。
又逢届赛，根宝回村。袁二得知消息，趁黑夜潜入根宝家，送雪花银一包。
开赛，袁二雄风再抖，所向披靡。最后，根宝上台。根宝先把雪花银一包丢给袁二。袁二见了，心头一紧，遂与根宝开局。
袁二脸色开始平静，继而绯红，转而涨红，最后紫红。
人们看时，执黑子的袁二，只剩一将；根宝却有一帅一兵，兵已坐袁二大堂。
二局，袁二稍有复原的脸色，由绯红而涨红，由涨红而紫红，最后黑红。
人们看时，袁二只剩一将；根宝却有半城兵马。
三局，袁二的脸色，从涨红到紫红，从紫红到黑红，最后惨白。
人们看时，袁二只剩一将；根宝还有满城兵马。
看袁二，只见他手执银包，口流涎水，头已栽在棋盘上。
（选自2006年第10期《微型小说选刊》，有改动）
15．从根宝下棋的三个阶段，我们分别可以看出他怎样的性格特征或生活态度？请分点概括。（6分）
16．小说安排“袁二看激不了根宝，竟然当众说根宝是臭棋篓子”这个情节有何作用？试作分析。（6分）
17．有人说，袁二走上绝路，根宝也有不可推卸的责任。你怎样看待这个问题？请结合小说的内容加以说明。（6分）
六、（30分）
18．余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例从“尘”与“舒”字中任选一个拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求： 至少运用一种修辞方法。（5分）
【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）舒：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
19．春联是中国人喜闻乐见的一种语言形式。请你为乡下的老屋写一副春联，在堂屋、厨房、畜栏中任选一处张贴。要求符合对联的规范，横批、楹联齐备，切合农村环境、张贴位置和节气，总字数30字内。（5分）
堂屋：横批
楹联
厨房：横批
楹联
畜栏：横批
楹联
20．进入高中，新的词语也出现在我们的学习里。导学案是引导我们自学课文的方案。借助导学案，语文新课学习的一般流程可以图示为：
读
品
议
悟
写
请用流畅的语言解说这个自学流程。要求简明、连贯、有条理。150字以内。（6分）
150 |
21．请根据下面的内容，写一则学习报告。要求先进行整理，明确认识，然后再条理清晰，语言准确、简明地表述，300字以内。（14分）
学案：“之”是文言文中最常用的虚词之一。分析下列句中加点的“之”，整理“之”的用法和意义。
（1）项伯乃夜驰之沛公军 （2）送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
（3）今者有小人之言 （4）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）
（5）项王则受璧，置之坐上 （6）宋何罪之有？（《公输》）
（７）为之奈何 （8）久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
（9）愿伯具言臣之不敢倍德也 （10）公输盘为楚为云梯之械。（《公输》）
（11）先破秦入咸阳者王之 （12）君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）
300 |
七、（40分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
①天上下着小雨，天气有些冷。
②温暖的卧室里，浓浓的药味让人窒息。老师脸色惨白，斜靠在床头上，瘦削的脸上满是疲惫，伸出的手上抖抖地握着我们几个同学的本子。
③简陋的小院，温馨的气氛，让只有过年才能看到父母的我感受到了不一样的家的味道。
④老师的眼睛中闪着牵挂和关切：“现在哪里读书？学习一定很好吧？”
根据上面文句提供的信息，结合自己的生活经历，创写一篇800字左右的记叙文，要求：角度自选，行文有波澜，场景细节生动，不必使用上面的原句。
400 | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||
800 | |||||||||||||||||||
资阳市2013—2014学年度高中一年级第一学期期末质量检测
语文参考答案及评分意见
1．C（A．殒yǔn B．圮pǐ D．弄堂（lòng） 2．B（A．寂寞 C．文采 D．貌合神离） 3．D（“气概”指面对重大问题的态度、举动或气势，专指正直、豪迈的；“气势”是外显的力量和形势。“清清楚楚” 多用于辨认、了解；“明明白白”多用于认识、思考。“步伐”含有快慢大小之意；“步履”含有轻盈灵活之意） 4．D（A．“是因为……造成的”，句式杂糅。可删掉“造成的”；B．“时间和内容比初中紧了许多，深奥了许多”搭配不当；C．“毯子、衣服、帐篷和救援物资”并列不当。）
5．C（“作者内心脆弱，无力承受礼堂内那种悲凉的气氛”错） 6．D（此处应该是愤怒与无奈） 7．C（此处应该指代“非人间”）
8．B（故：老交情） 9．D（结构助词，用于主谓间取消句子独立性，无实义。A．介词，把；连词，因为。B．介词，替；介词，对。C．副词，于是，就；副词，竟然）
10．（1）楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，他一向与留候张良交好。
（得分点：判断句、“素”、“善”及句意各1分。共4分）
（2）秦朝时他与我有交往，项伯杀了人，我救活了他。
（得分点：“游”、“活”及句意各1分，共3分）
（3）我进入函谷关，丝毫财物不敢据为己有，登记官吏、人民，封好官府库房，来等待您的到来。
（得分点：“秋毫”、“近”、“籍”各1分，共3分）
11．益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣。
（对两处得1分，错一处扣1分，扣完为止）
12．（1）（3分）A（词中并没有“表达了作者对人生短暂的无限惆怅”）
（2）不矛盾。“不似春光”，因为又是一年“秋风劲”，秋风不像和煦的春风拂面，秋景不像灿烂的春景多彩。（2分）“胜似春光”是说秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔，通过“寥阔江天万里霜”活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，（2分）表现了诗人对秋景由衷地赞美和乐观、豪壮、雄阔的革命情怀（1分）
13．①思而不学则殆 ②敢于正视淋漓的鲜血 ③在星辉斑斓里放歌 ④风萧萧兮易水寒 ⑤忆往昔峥嵘岁月稠 ⑥而无车马喧 ⑦猿鸣三声泪沾裳 ⑧锦鳞游泳。（一句1分，错漏增一字，该句不得分）
14．A√ B√ C√D× E×（一句1分）
15．第一个阶段，他争强好胜的性格，贪名重誉。（2分）第二个阶段，他性格淡定、从容、无欲无求，与人为善。（2分）第三个阶段，他正直无私、惩恶扬善，正气凛然。（2分）
（意思相近既可）
16．这是作者精心安排的情节，一是塑造人物形象，袁二说话“犯忌”，反映他心术不正；侧面反映了根宝的与人为善和淡定从容。（2分）二是为情节的发展埋下伏笔，暗示了袁二后面的为恶和走上绝路。（2分）三是服务小说的主题，棋品就是人品。（2分）（意思相近即可）
17．同意这种看法。（1分）袁二走上绝路的原因虽然主要在他自己心术不正，人品太差，当上村长后又“上结权贵，下勾地痞，吃喝贪占，抢男霸女”；（2分）但袁二与根宝私下下棋时说的“犯忌”的话时，已可以看出他的人品来，而根宝却在棋盘上、村长职位上的一再相让，给了他作恶的机会。（2分）所以，袁二走上绝路，根宝也有不可推卸的责任。（1分）
不同意这种说法。（1分）袁二走上绝路是他自己的因素造成的，（2分）即便根宝不在棋盘上、村长职位上让他，他也会在另外的方面为恶，他仍然会与社会上的邪恶力量如权贵、地痞等的同流合污，从而走向灭亡。（2分）所以，袁二走上绝路，根宝是没有责任的。（1分）（言之成理即可）
18．【评分标准】5分，所造句对字的拆拼合理给2分，能正确运用修辞方法给3分；有拆分无修辞2分，有修辞无拆分1分。示例及评分建议：
尘 （1） 当泥土以最谦卑、微小的姿态展现在世人面前时，它便成了四处飞扬的精灵。(5分，既扣住“尘”的特点，又富于想象，且修辞得当，表达也有一定的文采。)
（2） 沙土很微小，却可以掩埋辉煌灿烂的文明。(5分，理由同上)
（3）无处不在的微小土粒，在大地上飞扬! (2分，只拆分无修辞)
（4）土地上冒出一个小孩，顽皮得像只小猴子。(1分，为拆而拆，语意生硬)
（5）每一粒细微的土在自然灾害面前构筑起爱的屏障，温暖人心。(1分，无拆分)
舒 （1）给予人温暖的屋舍啊，每一片砖瓦都在弹奏温馨与幸福的歌谣，(5分，能扣住"舒"的构成及含义，运用拟人的修辞进行合理想象和描述)
（2）“舍弃”与“给予”是一对无法分离的亲兄弟，他们带给善良的人以宁静和舒坦。(5分，简单的拆分，简单的理解，却紧紧扣住题目的要求)
（3）老舍的字舍予，从舒中来。(2分，只拆分，无修辞)
（4）游子啊，看那古朴的屋舍，他在暗示你，快回到故乡，享受那一片温馨。(1分，无拆分)
（5）生活中的一份阳光，战乱中的一份安宁。(1分，单纯的解释“舒”的含义，无拆分)
19．示例：（堂屋）春满人间 新年新月新气象，好山好水好风光。（厨房）春满香浓 饭好菜美喜洋洋，家和庭睦暖融融。（畜栏）六畜兴旺 鸡鸭健硕早上市，猪羊肥壮快出栏。
（综合评分，情景和谐、符合规范、对批皆俱5分，不达要求的酌情扣分，只要写了就不能给0分）
20．示例：首先我们在导学案的引导下认真阅读课文，全面了解文章的内容；接着根据提示和要求对重点的文段进行精读、细读、赏读；然后再与同学交流理解和感悟；在与同学的交流中感悟文字、文章、文学之妙，读书之趣，学习的方法；最后将自己的感悟写下来，这就是学习报告。
（点出导学案1分，五个环节解说清楚，并注意连贯，一点1分，共6分）
21．示例：“之”是文言文中最常用的词语之一，它可作实词，也可作虚词。作实词时，“之”是动词，解释为“到”、“去”、“往”。作虚词时，有代词和助词两类用法。作代词时，可以代人，译为“他、他的、 我、我的”等；可以代物，译为“它、它的”或具体的事情和情况；还可以是指示代词，译为“这、这些、这种”等。作助词的情况最为复杂，可以作音节助词不译，可以作结构助词，译为“的、得”，或者主谓间取消句子独立性，或者是宾语前置的标志等。（可用表格，可用图示，可以用文字叙述，可以用第一人称，也可用第三人称等，角度方式不一而足，归纳完整5分，表述恰当5分，书写、标点规范4分，字数每超出10字扣1分）
22．参考高考评分意见
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