小学的二年级课外阅读计划（精选19篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学的二年级课外阅读计划（精选19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的二年级课外阅读计划 1
一、情况分析
二年级孩子年龄小，一切事物在他们眼里都是新奇的。随着学习环境的改变，他们对读书的认识也会随之发生变化。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、具体目标
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的'知识面，尤其是要注意拓宽学生对于自然科学的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
6、“写话”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合
三、具体措施
营造读书氛围要孩子喜欢读书、自主读书，有效读书，氛围的营造至关重要。
1、设立图书角
在班级中设立图书角，是一种有效的读书方法。我建议孩子们把自己喜爱的书拿到班级与同学一起分享。这样孩子读书的机会就多了起来，不同风格、种类的书籍不仅能开阔孩子的眼界，也能扩大孩子的读书范围，那种看别人的书的愉悦感更能促使孩子不断地去读书。
2、开展读书主题活动
每周五组织孩子开展读书交流展示活动，定期评出阅读标兵，并在专栏上进行表扬。
3、进行读书登记。
我把全班分成4组，每组选出一个阅读组长，负责借书登记。每位学生在借书之前，一定要先还好前一本书，借书当天不能还，回家要有家长签名，有读后感。班级对学生填写的内容结合实际评出阅读标兵。在交流过程中又评出优秀小读者。从而激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
四、推荐书目
《广告人》、《现代建筑》、《有趣的动物》、《山野探宝记》、《元素的故事》、《有趣的化学》、《登上飞来山》《手术刀的故事》、《气象万千》、《太阳和他的家族》
小学的二年级课外阅读计划 2
年级教师：
阅读与积累兴趣课教案
教学目的：
1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2、听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3、是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的`身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1、翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。
2、读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！
3、这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4、交流所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”
1、过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2、生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？
3、分角色朗读。
4、交流。
（三）感受“春的使者”
1、是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。
2、学生朗读《春天》。（配乐）
三、小结
今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。默读要有速度。
教学目标
1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备
一则有关名人快速阅读的故事
小学的二年级课外阅读计划 3
一、指导思想：
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、读书目标：
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
三、读书口号：
我读书我快乐我智慧
四、活动构想：
（一）环境的营造：
1、在教室布置中设计了一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现了浓浓的书香氛围：
（1）读书宣言。把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。
（2）藏书阁。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“藏书阁”栏目，让孩子们心中有数我们有哪些书。
（3）积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。
（4）品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的`不同孩子的不同韵味。
（5）读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。
（6）书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。
另外，充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等，把这摘入积累本，并背诵。
2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台。每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍。
3、开展交换活动。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“书，心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目，同学之间可以好书换着看。教师本学期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》，重点阅读《爱的教育》。
（二）合理安排阅读时间。
1、利用课前的一两分钟时间，让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。
2、每天早晨的诵读时间，让学生朗读文章、背诵经典读物，也可以背诵古诗或词。
3、充分利用书香校园时间，让学生在书海中遨游。
4、除了读书笔记，我的每个学生有一本积累本，那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗，也有要求积极争取背诵的好句好段，另外，还有各种语文拓展的课外知识等。
5、利用一定的时间，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
小学的二年级课外阅读计划 4
一、阅读目的：
课外阅读可以增加识字量，巩固课内所学过的读写知识，增加对课文的感知程度，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力，并能陶冶情操，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上达到共鸣。为一个人的情感、素养和思想的发展达好基础，对学生的未来充添色彩。
二、活动措施：
（一）环境的.营造：
1、搜集和在教室中张贴读书名言、警句，并联在学习园地中张贴启发、鼓励学生读书的标语，让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
2、设立图书小书柜。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次。
3、根据学校的活动安排，每学期开展荐书活动。教师向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《安徒生童话》、《名人故事》、《神话故事》、《格林童话》。
（二）合理安排阅读时间。
1、每下午活动２0分钟读书给孩子听。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10为美文诵读的时间。
3、每天中午12：30——13：20定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自觉看书。
（三）教给学生良好的读书习惯。
1、兴趣积累法。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，并写读书体会。
2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。
（四）加强阅读评比。
1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。
2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。
三、每周课外阅读课内容安排：
周次具体内容
第一周：《名人故事》推荐。
第二周：《名人故事》导读。
第三周：《名人故事》故事会。
第四周：学生刊物阅读与交流。
第五周：《安徒生童话》推荐。
第六周：《安徒生童话》导读。
第七周：《安徒生童话》优美片断朗诵比赛。
第八周：《格林童话》推荐。
第九周：《格林童话》导读。
第十周：《格林童话》读书体会交流。
小学的二年级课外阅读计划 5
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：
具体方法：
一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。在每周的阅读课中进行回顾总结。另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的'图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
小学的二年级课外阅读计划 6
一、指导思想：
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、阅读目标：
1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。
3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、喜爱图书，爱护图书。
三、活动实施
（一）时间安排：
以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
（二）确定书目
教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一部分选取《蓓蕾读书推荐书目》中的书为主要阅读内容；另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展，其他优秀儿童读物也可以。
参考书目：
《安徒生童话》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民间故事》《让太阳长翅膀》《亲爱的笨笨猪》《洋葱头历险记》《假话国历险记》
（三）解决书源
一是适量买书。
二是广泛借书。
三是设立班级图书角。
（四）活动措施：
1、师生共读：
二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的.讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2、生生共读：
学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。
3、亲子共读：
设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。
4、活动促读：
组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。
小学的二年级课外阅读计划 7
一、指导思想：
指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的`习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。
二、推荐书目
（一）必读书目：
配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。
（二）选读书目：
1、《小猪唏哩呼噜》
2、《笨狼的故事》
3、《大个子老鼠小个子猫》
4、《小老虎历险记》
5、《三个小宠物》
6、《人参娃娃》
7、《365夜儿歌》
8、《小巴掌童话百篇》
9、《笨笨猪》
10、《泡泡儿去旅行》
11、《吃黑夜的大象》
12、《三毛流浪记》
13、《小脚丫图画书系列》
14、《八点猴和狐狸皮裤系列》
15、《蓝猫淘气三千问》
16、《十万个为什么》
17、《逃家小兔》
18、《爷爷一定有办法》
19、《我会把你治好的》
20、《猜猜我有多爱你》
三、具体实施
1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。
①上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的阅读习惯。
②做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用《读书快乐营》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。
3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。
4、建好阅读反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促学生阅读。
5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。
6、期末将评选“小小藏书家”以此激发学生藏书的积极性。
第一周：阅读《笨狼的故事》
第三周：阅读《十万个为什么》
第五周：词语接龙比赛
第七周：阅读《小脚丫图画书系列》
第九周：阅读《三个小宠物》
第十一周：朗读比赛
第十三周：阅读《人参娃娃》
第十五周：讲故事比赛
第十七周：诵读故事比赛
第十九周：评选“小小藏书家”。
小学的二年级课外阅读计划 8
一、计划目标
培养学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣。
扩大学生的阅读范围，增加知识储备。
提升学生的阅读能力和理解能力。
鼓励学生进行阅读分享，培养表达和交流能力。
二、阅读材料推荐
童话类：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
寓言类：《伊索寓言》、《中国古代寓言》等。
科普类：《十万个为什么》、《神奇校车》系列等。
文学类：《小王子》、《夏洛的网》、《了不起的狐狸爸爸》等。
三、阅读计划安排
每周固定阅读时间：每周至少安排两次固定的阅读时间，每次阅读时间不少于30分钟。
学期阅读目标：本学期每个学生至少阅读4本推荐书籍，并完成相应的阅读笔记或读后感。
阅读分享会：每月组织一次阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达和交流能力。
四、阅读指导与监督
教师指导：在阅读过程中，教师将进行阅读指导，帮助学生理解故事情节和人物特点，解答学生的疑问。
家长监督：家长应鼓励孩子坚持阅读，并定期检查孩子的阅读进度和阅读笔记，与教师保持沟通，共同关注孩子的阅读情况。
五、阅读评价与奖励
阅读评价：教师将根据学生的阅读笔记、读后感和阅读分享表现，对学生的阅读成果进行评价，并给予相应的反馈和指导。
阅读奖励：设立阅读之星、最佳读后感等奖项，对在阅读活动中表现优秀的.学生进行表彰和奖励，激励其他学生积极参与阅读活动。
六、注意事项
阅读材料应适合学生的年龄和认知水平，避免过于简单或过于复杂的书籍。
阅读过程中应关注学生的阅读体验，鼓励学生主动思考、提问和分享。
阅读计划应灵活调整，根据学生的实际情况和阅读兴趣进行适当调整。
阅读活动应与课堂教学相结合，相互促进，共同提高学生的阅读能力和语文素养。
小学的二年级课外阅读计划 9
一、阅读目标
培养学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。
扩大学生的词汇量，提高阅读理解能力。
增强学生的想象力和创造力，促进思维发展。
培养学生的阅读习惯，为终身学习打下基础。
二、阅读材料选择
童话故事：选择具有教育意义和趣味性的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
寓言故事：如《伊索寓言》、《中国古代寓言》等，这些故事简短易懂，寓意深刻。
科普读物：选择适合二年级学生认知水平的科普读物，如《小小科学家》系列、《神奇校车》系列等。
经典文学作品：引导学生接触一些经典的儿童文学作品，如《三字经》、《弟子规》等。
三、阅读时间与方式
每日阅读：鼓励学生每天至少抽出30分钟进行课外阅读。
家庭阅读：与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，营造家庭阅读氛围。
班级阅读：利用课余时间，组织学生进行班级阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会。
假期阅读：利用寒暑假等长假时间，鼓励学生进行大量阅读，并撰写读后感。
四、阅读指导与评估
阅读指导：教师在日常教学中，适时进行阅读方法的指导和点拨，如如何抓住故事主线、如何理解寓意等。
阅读评估：通过定期组织阅读测试、阅读笔记、读后感等方式，对学生的阅读情况进行评估，了解学生的阅读进展和存在的问题。
奖励机制：设立阅读之星、阅读小达人等奖励，激励学生积极参与课外阅读活动。
五、阅读计划实施步骤
制定阅读计划：根据学生的实际情况和阅读目标，制定详细的阅读计划。
宣传推广：通过家长会、班级微信群等方式，向家长宣传阅读计划的重要性和意义，争取家长的支持和配合。
组织实施：按照计划组织学生进行阅读活动，及时跟进学生的阅读情况，给予必要的指导和帮助。
总结反思：在每个学期结束时，对阅读计划进行总结反思，总结经验教训，为下一学期的阅读计划提供参考。
六、阅读计划注意事项
尊重学生的阅读兴趣：在选择阅读材料时，要充分考虑学生的'兴趣爱好和认知水平，避免强迫学生阅读不感兴趣的书籍。
合理安排阅读时间：要合理安排学生的阅读时间，避免过度阅读导致疲劳和厌倦。
鼓励家长参与：要积极与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，共同营造良好的阅读氛围。
多样化阅读方式：要采用多样化的阅读方式，如朗读、默读、小组讨论等，提高学生的阅读兴趣和参与度。
小学的二年级课外阅读计划 10
一、计划背景
阅读是学生学习的重要部分，它不仅能帮助学生拓宽视野，还能提高学生的语言表达能力和思维能力。对于小学二年级的学生来说，培养阅读习惯和兴趣尤为重要。因此，我们制定了以下课外阅读计划，旨在引导学生在阅读中感受快乐，提高阅读能力。
二、阅读目标
培养学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。
提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。
培养学生的思维能力和想象力。
三、阅读材料选择
童话故事：选择适合二年级学生阅读的经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
科普读物：选择内容简单易懂、图文并茂的科普读物，如《小小科学家》、《奇妙的动物世界》等。
经典文学：引入一些适合学生年龄段的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》等。
绘本：选择色彩鲜艳、内容有趣的'绘本，激发学生的阅读兴趣。
四、阅读时间与安排
每周安排一次课外阅读课，时间约为40分钟，由老师带领学生一起阅读。
每天放学后，鼓励学生抽出30分钟的时间进行自主阅读。
周末或假期，鼓励学生利用空闲时间进行阅读，并记录下自己的阅读心得。
五、阅读指导与反馈
在阅读课上，老师要进行阅读指导，帮助学生理解故事内容，解答学生的疑问。
鼓励学生在阅读过程中进行思考和想象，提出自己的观点和看法。
设立阅读记录本，让学生记录下自己的阅读书籍、阅读时间和阅读心得，老师定期查阅并给予反馈。
定期组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和感受，提高学生的口语表达能力。
六、家长参与
鼓励家长参与孩子的阅读活动，与孩子一起阅读、讨论书籍内容。
家长可以定期与老师沟通孩子的阅读情况，共同关注孩子的阅读成长。
家长可以引导孩子利用图书馆、网络等资源，拓展阅读渠道。
七、阅读评估
通过阅读测试、阅读笔记等方式，评估学生的阅读能力和阅读效果。
设立阅读奖励机制，对阅读表现出色的学生给予表彰和奖励，激发学生的阅读积极性。
八、总结与展望
通过本次课外阅读计划的实施，我们希望能够培养学生的阅读兴趣和能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。同时，我们也期待在未来的教学中，不断完善和优化阅读计划，为学生提供更加优质、丰富的阅读资源。
小学的二年级课外阅读计划 11
一、目标
激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
扩大学生的阅读面，增加词汇量，提高阅读理解能力。
培养学生的想象力和创造力，通过阅读拓展思维。
引导学生理解书中蕴含的价值观，培养良好的道德情操。
二、阅读材料选择
图画书：选择内容简单、色彩鲜艳、插图丰富的图画书，如《不一样的卡梅拉》、《安徒生童话》等。
儿童文学：选择适合二年级学生阅读的儿童文学书籍，如《小猪唏哩呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》等。
经典故事：如《三字经》、《弟子规》等经典故事书籍，帮助学生了解传统文化。
三、阅读时间与安排
每日阅读：鼓励学生每天安排一定的时间进行阅读，如睡前阅读、午休阅读等。
班级阅读时间：每周安排一次班级阅读时间，老师可以选择合适的书籍进行共读，并进行阅读指导。
家庭阅读：建议家长与孩子共同阅读，促进亲子关系，并帮助孩子理解书中内容。
四、阅读活动
读书分享会：每周或每月组织一次读书分享会，让学生分享自己最近阅读的书籍和感受。
读书笔记：鼓励学生记录自己的阅读笔记，可以是对书中内容的理解、感悟，也可以是喜欢的句子或段落。
角色扮演：选择适合的'故事书籍，组织学生进行角色扮演活动，加深对书中内容的理解。
绘制故事插图：鼓励学生将阅读的故事绘制成插图或连环画，培养学生的创造力和想象力。
五、阅读评价
阅读量评价：通过统计学生的阅读量，了解学生的阅读习惯和阅读速度。
阅读理解评价：通过提问、讨论等方式，检验学生对书中内容的理解程度。
创造力评价：通过学生的读书笔记、插图作品等，评价学生的创造力和想象力。
阅读态度评价：观察学生的阅读态度，如是否专注、是否积极参与讨论等。
六、注意事项
在选择阅读材料时，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保阅读材料具有吸引力和教育性。
在阅读过程中，老师要及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，提高学生的阅读效果。
要鼓励学生多阅读、多思考、多交流，培养学生的阅读能力和思考能力。
要注意保护学生的视力健康，合理安排阅读时间和阅读姿势。
小学的二年级课外阅读计划 12
一、阅读目标
激发阅读兴趣，能主动阅读短篇童话故事，每天坚持阅读15-20分钟。
认识故事中的主要角色，简单复述故事大意，积累5-8个新词语（如“勇敢”“善良”“友谊”）。
感受童话传递的美好品质，如勇敢、诚实、乐于助人，能和家长分享自己喜欢的角色及原因。
二、推荐书目
《安徒生童话精选》（注音版）：选取《小美人鱼》《丑小鸭》《皇帝的新装》等经典短篇，语言浅显，配有插图，适合二年级学生理解。
《格林童话》（注音版）：推荐《小红帽》《白雪公主》《灰姑娘》等故事，情节生动，充满奇幻色彩，能激发想象力。
《小猪唏哩呼噜》（孙幼军著）：以可爱的小猪为主角，讲述它的冒险经历，文字幽默，贴近孩子生活，容易引发共鸣。
三、阅读安排
第一周（周一至周日）：阅读《安徒生童话精选》，每天1篇，如周一读《小美人鱼》，周二读《丑小鸭》，周五至周日复习本周故事，尝试复述。
第二周：阅读《格林童话》，每天1篇，读完后和家长玩“角色问答”游戏（家长问“小红帽遇到了谁？”“白雪公主吃了什么中毒了？”），加深记忆。
第三、四周：阅读《小猪唏哩呼噜》，每天2-3页，周末和家长一起表演书中片段（如小猪买橘子的情节），用简单的.道具（如玩具水果、小篮子）增加趣味性。
四、互动与拓展
制作“童话角色卡片”：将喜欢的角色画在卡片上，写下角色特点（如“丑小鸭：一开始很丑，后来变成美丽的天鹅，很勇敢”），贴在书桌旁。
每周开展1次“故事分享会”：孩子给家长讲本周读过的故事，家长给予鼓励，如“你把小美人鱼的善良讲得很清楚，真棒！”
观看童话动画：读完《白雪公主》《灰姑娘》后，观看对应的动画短片，对比书中与动画的不同，培养观察力。
小学的二年级课外阅读计划 13
一、阅读目标
喜欢阅读绘本，能通过图文结合理解故事内容，每天阅读1本短篇绘本（约10-15分钟）。
学会观察绘本中的细节（如角色表情、背景画面），能说出绘本传递的简单道理。
愿意和同学、家长分享绘本中的有趣片段，培养表达能力。
二、推荐书目
《好饿的毛毛虫》（艾瑞卡尔著）：画面色彩鲜艳，讲述毛毛虫变成蝴蝶的过程，还能让孩子认识数字、水果，兼具趣味性和知识性。
《我爸爸》《我妈妈》（安东尼布朗著）：以孩子的视角描绘爸爸妈妈的特点，语言温暖，能让孩子感受亲情，学会表达爱。
《蚯蚓的`日记》（哈利布里斯著）：以日记形式记录蚯蚓的生活，充满想象力和幽默感，还能让孩子了解蚯蚓的小知识。
《大卫，不可以》（大卫香农著）：讲述大卫调皮捣蛋的故事，贴近孩子生活，能引导孩子理解规则，学会改正错误。
三、阅读安排
周一至周五：每天放学后阅读1本绘本，先自主看图，再借助注音读文字，遇到不懂的地方问家长。
周六：重温本周读过的绘本，选择最喜欢的1本，和家长一起“看图讲故事”（不依赖文字，根据画面复述）。
周日：开展“绘本小画家”活动，让孩子画出绘本中最喜欢的场景（如《好饿的毛毛虫》里毛毛虫吃水果的画面），并简单描述画的内容。
四、互动与拓展
亲子共读：家长和孩子轮流读绘本，如家长读一页，孩子读一页，增加互动感。
角色扮演：读完《大卫，不可以》后，家长扮演“妈妈”，孩子扮演“大卫”，表演书中的情节，让孩子在游戏中理解规则。
知识拓展：读完《蚯蚓的日记》后，和孩子一起查阅“蚯蚓有什么作用”的小知识，将阅读与科普结合。
小学的二年级课外阅读计划 14
一、阅读目标
喜欢阅读以动物为主角的故事，能专注阅读20分钟左右，理解故事的主要情节。
了解不同动物的生活习性（如兔子爱吃胡萝卜、蜜蜂采蜜），积累与动物相关的词语（如“敏捷”“勤劳”“温顺”）。
能说出故事中动物的性格特点，如“小熊很憨厚”“狐狸很聪明”，培养初步的分析能力。
二、推荐书目
《柳林风声》（注音版，肯尼斯格雷厄姆著）：选取河鼠、鼹鼠、蟾蜍的冒险故事，语言优美，画面感强，能让孩子感受友谊和勇气。
《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德达尔著，注音版）：讲述狐狸爸爸带领家人躲避猎人，寻找食物的故事，情节紧张有趣，能培养孩子的智慧和勇气。
《兔子坡》（罗伯特罗素著，注音版）：讲述兔子坡迎来新邻居的故事，展现动物之间的互助和对美好生活的向往，充满温情。
《小熊温尼菩》（A.A.米尔恩著，注音版）：以小熊温尼和朋友们的冒险为主线，故事温馨可爱，能让孩子感受友谊的美好。
三、阅读安排
第一、二周：阅读《柳林风声》，每天读2-3小节，读完后和家长分享“今天河鼠和鼹鼠做了什么”，梳理情节。
第三周：阅读《了不起的狐狸爸爸》，每天读1章，重点关注“狐狸爸爸用了什么办法躲避猎人”，培养解决问题的思维。
第四周：阅读《兔子坡》或《小熊温尼菩》，周末和家长一起制作“动物性格卡片”，写下书中动物的特点（如“河鼠：热情，喜欢帮助朋友”）。
四、互动与拓展
动物知识小问答：家长准备与书中动物相关的问题（如“河鼠喜欢在什么地方生活？”“狐狸爸爸的'敌人是谁？”），和孩子玩问答游戏。
观察现实中的动物：周末带孩子去公园或动物园，观察兔子、松鼠等动物，对比书中的描写，如“你看，现实中的兔子和《兔子坡》里的兔子一样爱吃胡萝卜吗？”
故事续写：读完《小熊温尼菩》后，让孩子想象“小熊温尼下次会和朋友们去哪里冒险”，鼓励孩子说出1-2个新情节。
小学的二年级课外阅读计划 15
一、阅读目标
接触简单的传统文化故事，能主动阅读15-20分钟，感受传统文化的魅力。
了解传统节日（如中秋节、端午节）、神话人物（如嫦娥、后羿）的相关知识，积累传统词语（如“团圆”“粽子”“月饼”）。
愿意和家人分享传统文化故事，培养对中华文化的兴趣。
二、推荐书目
《中国传统节日故事》（注音版）：包含春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的由来和习俗故事，配有插图，通俗易懂。
《中国神话故事精选》（注音版）：选取《嫦娥奔月》《后羿射日》《女娲补天》《夸父追日》等经典神话，情节生动，充满想象力。
《三字经》（节选注音版）：选取简单易懂的段落（如“人之初，性本善”“养不教，父之过”），结合小故事帮助孩子理解，培养良好品德。
《二十四节气儿歌》（注音版）：以儿歌形式介绍二十四节气，语言朗朗上口，还能让孩子了解节气与农业、生活的关系。
三、阅读安排
周一至周五：每天阅读1个传统文化内容，如周一读《春节的故事》，周二读《嫦娥奔月》，周三读《三字经》1段，周四读《清明节的故事》，周五读《二十四节气之春分》。
周六：复习本周内容，和家长一起“传统知识小问答”（如“中秋节要吃什么？”“女娲补天用了什么？”）。
周日：开展“传统文化小实践”，如读完端午节的故事后，和家长一起包简单的小粽子（或画粽子）；读完春节的`故事后，剪简单的窗花（用彩纸对折剪图案）。
四、互动与拓展
节日体验：若恰逢传统节日（如中秋节），和孩子一起赏月、吃月饼，结合书中故事讲解节日意义，让孩子有直观感受。
儿歌学唱：学习《二十四节气儿歌》，家长和孩子一起唱，边唱边了解节气特点，如“清明时节雨纷纷，播种育苗正当时”。
故事表演：读完《后羿射日》后，用玩具弓箭（安全道具）表演“后羿射日”的情节，让孩子在游戏中加深记忆。
小学的二年级课外阅读计划 16
一、阅读目标
能独立阅读短篇故事（每篇约300字），每天坚持阅读20分钟，培养专注阅读的习惯。
学会找出故事中的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），简单概括故事内容。
积累故事中的好词好句，如“金灿灿的阳光”“兴高采烈地跑”，并尝试在口头表达中运用。
二、推荐书目
《365夜故事》（注音版，精选短篇）：包含寓言故事、生活故事、冒险故事等，每天1个短篇，内容丰富，适合日常阅读。
《小故事大道理》（注音版，二年级适用）：选取简短的故事，每个故事结尾配有简单的道理（如“帮助别人，自己也会快乐”），能引导孩子明白做人做事的小道理。
《二年级的小朵朵》（狐狸姐姐著）：以二年级学生小朵朵的校园生活为主题，故事贴近孩子的日常，语言活泼，容易引发共鸣。
《短篇寓言故事集》（注音版）：选取《龟兔赛跑》《守株待兔》《狐狸和乌鸦》等经典寓言，篇幅短，寓意明确，能培养孩子的'思考能力。
三、阅读安排
周一至周五：每天读1个短篇故事，读完后在“阅读笔记本”上简单记录（如写下故事名字、最喜欢的句子，或画一个小插图）。
周六：回顾本周读过的故事，选择1个，用“时间、地点、人物、事件”的框架复述（如“《龟兔赛跑》发生在森林里，主角是乌龟和兔子，因为兔子骄傲，乌龟坚持到底，最后乌龟赢了”）。
周日：开展“好词好句分享会”，孩子从本周故事中选出2-3个好词、1个好句，读给家长听，并尝试用好词说一句话（如用“兴高采烈”说“我兴高采烈地去公园玩”）。
四、互动与拓展
故事接龙：家长和孩子一起玩“故事接龙”游戏，从本周读过的故事中选一个开头，孩子接着往下编（如“《龟兔赛跑》之后，兔子不服气，又找乌龟比赛……”），培养想象力。
联系生活：读完《小故事大道理》中“帮助别人”的故事后，和孩子讨论“你今天帮助同学或家人做了什么事？”，将故事道理与生活结合。
阅读奖励：制作“阅读星星卡”，每读完1个故事贴1颗星星，集满10颗星星兑换一个小奖励（如一本新绘本、一次亲子游戏时间），激发阅读积极性。
小学的二年级课外阅读计划 17
一、阅读目标
喜欢阅读贴近校园生活的故事，能自主阅读20分钟左右，感受校园生活的快乐与温暖。
能联系自己的校园经历，理解故事中同学交往、师生互动的情节，学会处理简单的校园小矛盾。
积累与校园相关的词语（如“课堂”“课间”“同桌”“值日生”），并尝试用简单的句子描述自己的校园生活。
二、推荐书目
《二年级的小豆豆》（狐狸姐姐著，注音版）：讲述小豆豆在二年级的校园趣事，如第一次当值日生、和同桌的小矛盾、参加运动会等，情节真实有趣，容易引发孩子共鸣。
《我的同桌是班长》（伍美珍著，注音版）：以小学生视角讲述与班长同桌的日常，展现同学间的互助与成长，语言活泼，充满童真。
《校园里的小秘密》（注音版短篇集）：收录“课间十分钟”“美术课的'小意外”“老师的小礼物”等短篇故事，每篇围绕一个校园场景展开，篇幅短小，适合每日阅读。
《我爱上学校》（绘本）：通过图文结合的方式，描绘上学、上课、和同学玩耍的快乐场景，帮助孩子爱上校园生活，适合阅读基础较弱的孩子。
三、阅读安排
周一至周五：每天阅读1个校园故事，如周一读《二年级的小豆豆》中“值日生趣事”，周二读《我的同桌是班长》中“一起复习”，周三至周五读《校园里的小秘密》短篇。
周六：回顾本周故事，和家长一起“校园故事对对碰”——孩子分享自己在学校经历的类似事情（如“我也当过值日生，我负责擦黑板”），家长认真倾听并给予回应。
周日：制作“我的校园生活手册”，让孩子用图画或简单文字记录本周在学校的一件开心事（如“周三和小明一起跳皮筋”），家长帮忙整理装订。
四、互动与拓展
角色扮演：读完“和同桌的小矛盾”相关故事后，家长和孩子分别扮演“自己”和“同桌”，模拟如何友好解决矛盾（如“对不起，我不是故意碰掉你的笔”“没关系，我们一起捡起来吧”）。
校园任务：周末让孩子当“校园小导游”，带家长参观自己的学校（如教室、操场、图书馆），结合故事中的场景介绍（如“这是我们上美术课的地方，就像故事里画水彩画的教室一样”）。
师生互动：鼓励孩子把喜欢的校园故事读给老师听，或和老师分享自己的阅读感受，增进师生交流，同时提升孩子的表达能力。
小学的二年级课外阅读计划 18
一、阅读目标
阅读关于亲情的故事，感受家人之间的爱与温暖，每天坚持阅读15-20分钟，培养阅读兴趣。
能说出故事中家人互相照顾、关心的情节，理解“亲情”的含义（如爸爸妈妈的陪伴、爷爷奶奶的疼爱）。
愿意用简单的语言或行动表达对家人的爱（如说“我爱你”、帮家人做家务），培养感恩意识。
二、推荐书目
《爷爷一定有办法》（菲比吉尔曼著，绘本）：讲述爷爷用智慧把孙子的'旧毯子改成新物品，体现爷爷对孙子的爱，画面温馨，情节感人。
《妈妈的魔法皇冠》（注音版短篇）：讲述小女孩发现妈妈的“魔法皇冠”（其实是妈妈的发夹）能解决生活中的小麻烦，展现妈妈对孩子的细心照顾。
《爸爸的大手》（注音版）：以孩子的视角描写爸爸的大手能做很多事（如抱自己、修玩具、做饭），体现爸爸的爱与力量，语言简单温暖。
《奶奶的星星》（史铁生著，注音节选）：讲述奶奶给孩子讲故事、陪孩子长大的故事，传递奶奶对孩子的疼爱，以及孩子对奶奶的思念，适合亲子共读。
三、阅读安排
第一周：阅读《爷爷一定有办法》和《奶奶的星星》节选，每天读1-2页，读完后和家长讨论“爷爷/奶奶为你做过什么让你觉得温暖的事”。
第二周：阅读《妈妈的魔法皇冠》和《爸爸的大手》，每天1个故事，读完后让孩子说说“妈妈/爸爸为你做过哪些‘魔法’事情”（如“妈妈会做我爱吃的红烧肉”“爸爸会修我的玩具车”）。
第三、四周：重温本周亲情故事，周末开展“亲情行动日”——孩子为家人做一件小事（如给妈妈捶背、帮爸爸拿拖鞋、给爷爷奶奶端水），并记录下来（可用图画形式）。
四、互动与拓展
亲情采访：家长和孩子互相“采访”——家长问孩子“你最喜欢爸爸妈妈为你做什么”，孩子问家长“你小时候，爷爷奶奶怎么疼你的”，通过问答感受亲情的传承。
亲情卡片：和孩子一起制作“亲情卡片”，在卡片上写下对家人的祝福（如“爸爸，谢谢你陪我玩球”），让孩子送给对应的家人，表达爱意。
亲子共读时光：每天固定15分钟“亲子共读时间”，家长和孩子依偎在一起读亲情故事，读完后给孩子一个拥抱，让孩子在阅读中感受亲情与陪伴。
小学的二年级课外阅读计划 19
一、阅读目标
阅读关于自然观察的书籍，对身边的自然现象（如花草生长、昆虫活动、天气变化）产生兴趣，每天阅读15-20分钟。
能通过阅读了解简单的自然知识（如种子如何发芽、蝴蝶如何破茧、下雨前的征兆），学会用眼睛观察身边的自然事物。
愿意记录自己的观察发现（如用图画或文字），培养观察能力和探索精神。
二、推荐书目
《一粒种子的旅行》（安妮默勒著，绘本）：介绍蒲公英、苍耳、豌豆等植物的种子如何传播，画面精美，知识有趣，能让孩子了解植物的小秘密。
《蝴蝶的成长日记》（注音版）：以日记形式记录蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的成长过程，配有清晰的插图，让孩子直观了解蝴蝶的生命周期。
《天气小百科》（注音版短篇）：包含“为什么会下雨”“彩虹是怎么形成的”“风是从哪里来的”等简单天气知识，每篇配有漫画，通俗易懂。
《我的.小花园观察日记》（注音版）：讲述小女孩在自己的小花园里观察花草、昆虫的故事，还教孩子如何种植简单的植物（如向日葵、小番茄），兼具故事性和实用性。
三、阅读安排
第一周：阅读《一粒种子的旅行》和《我的小花园观察日记》，每天1篇，读完后和家长一起观察家里或小区的植物（如蒲公英、月季花），对比书中的描写。
第二周：阅读《蝴蝶的成长日记》，每天读1段，重点关注蝴蝶的成长阶段，家长可以和孩子一起搜索蝴蝶成长的短视频，加深理解。
第三、四周：阅读《天气小百科》，每天1个天气知识，同时开展“自然观察打卡”——孩子每天观察天气或身边的自然事物，用简单的图画或文字记录（如“今天下雨了，小蚂蚁都躲在树叶下”）。
四、互动与拓展
自然小实验：和孩子一起做简单的自然实验，如根据《一粒种子的旅行》种植一颗绿豆，每天观察并记录绿豆的发芽过程（如“第一天绿豆变大了，第二天长出了小芽”）。
自然scavengerhunt（寻宝游戏）：家长制作“自然寻宝清单”（如找一片圆形的叶子、一只黑色的小昆虫、一朵红色的花），带孩子去公园或小区寻找，找到后和孩子一起对照书中知识讨论。
自然手账：周末和孩子一起制作“自然手账”，将孩子观察到的树叶、花瓣（干燥后）贴在本子上，旁边写下对应的自然知识（如“这是枫叶，秋天会变成红色”），培养孩子的动手能力和总结能力。