二年级《玩具柜台前的孩子》教后记

二年级《玩具柜台前的孩子》教后记

二年级《玩具柜台前的孩子》教后记

　　《玩具柜台前的孩子》本来是一篇独立阅读课文，所以我在让学生初读课文之后，检查了学生的朗读情况，只提出了一个问题让学生进行笔答。这个问题是“读了课文你想到了什么？”

　　我原以为很简单，但是巡视时我发现多数学生的答案只是局限在课文内容的复述上，有的说小兵喜欢小汽车但是却不让妈妈买小汽车，他真是一个懂事、孝顺的好孩子。有的说售货员阿姨和她的女儿非常关心他人，是助人为乐的人。也有的写小兵不随便要别人的东西。我看了一下大约有三分之一的同学在谈了小兵是一个怎么的孩子后又表示自己也要向小兵学习，孝顺父母，做个懂事的好孩子。

　　为什么同学们对小兵的认识如此肤浅？我有些弄不明白。于是我让同学们回忆我教过的评价人物的几种方法对小兵重新进行细致的全方位的评价，于是同学们想到了评价人物要察其言，观其行，还要看其色，听人评，猜其心等等。

　　于是这样一组重点句子出现在同学们的视野中：

　　柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊。

　　男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

　　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

　　我让同学们反复阅读正面描写兵兵的这几句话，引导学生体会男孩复杂的心理。既希望得到漂亮的小汽车，却又坚决不让妈妈买，而且还婉言谢绝了售货员阿姨的好心赠送。这难道仅仅是一个懂事的孩子？仅仅是一个孝顺的孩子？难道在他身上就没有更可宝贵的品质？在我的诱导下，有几个同学轻轻地举起了手，我叫起了曲潇逸同学，她果然没有让我失望。“我觉得男孩是个非常有自尊心的孩子。”我让同学们把热烈的掌声献给了善于思考，同时也个性极强的曲潇逸同学。我补充说：“你说得非常好，小男孩是个很有孝心的好孩子，他宁愿委屈自己，也不愿意为难妈妈。同时小男孩还是一个有着强烈自尊心的要强的孩子，他不愿意接受他人善意的施舍。因为在他看来随便要他人的东西是一种伤害自尊的事情。”说到此，我随笔在黑板上写下了这样两句话：“人必先自爱而后爱之，人必先自助而后助之。”我让同学们思考一下这两句文言文是什么意思，结果一个同学起来说：“人必须先爱自己然后才能爱别人，人必须先帮助自己然后才能帮助别人。”我让同学继续思考，结果杨兆伦站起来说：“人必须先爱自己然后才能得到别人的爱，人必须先帮助自己然后才能得到别人的帮助。”我高度评价了杨兆伦的答案，接着说：“是啊！人若想得到别人的尊重，必须要懂得自己尊重自己，人若想得到别人的帮助，必须自己先努力。爱是尊重的意思。”我让同学们把这两句话抄了下来，也不知道他们究竟能够懂得几分。

　　古人云：“重者自重，轻者自轻。”这个年龄不大的小男孩其实是一个自尊自爱，自制力特别强的孩子，这才是同学们应该明白的深刻哲理。期待我们班上能够出现更多像曲潇逸、杨乐等同学一样懂事、孝顺、自尊自爱，自制自强的好孩子！

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