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五年级语文《大地的徐霞客》教学设计

时间:2024-10-31 01:16:59

五年级语文《大地的徐霞客》教学设计

五年级语文《大地的徐霞客》教学设计

五年级语文《大地的徐霞客》教学设计

  一、 导语:

  你看过《徐霞客游记》吗?你知道徐霞客吗?学生互相参阅各自收集的资料,教师简要介绍徐霞客其人其事。

  二、 自读课文,初步了解课文大意

  1、 画出生词,自学生词

  2、 找出不理解的生词,全班共同解决

  3、 直到难字的书写

  4、 读了这篇课文,你知道了什么?请你用最简洁的话概括文章大意

  三、 学习课文

  1、 读完全文,你觉得可以用哪个词来概括徐霞客的一生?“奇人”你觉得全文是精、紧扣哪个字来写徐霞客的?“奇”

  2、 什么样的人是“奇人”?为什么陈徐霞客是“奇人”?他“奇”在哪里?

  3、 学生带着问题阅读课文,分组讨论。

  4、 师生共同解决问题:徐霞客被称为“奇人”的原因有四:

  (1)不求功名,立志考察探险。在封建科举时代,徐霞客与其他的读书人什么不一样?为什么从这点可以看出他“奇”?

  (2)不畏艰险,毅力超凡。从课文的那些语句可以看出来?用笔画出来。你对此有何感想?你能读出对徐霞客的敬佩之情吗?指导朗读

  (3)求真求实,锲而不舍。课文中举了那几个例子来证明他的这种品质的?

  (4)成就千古奇书《徐霞客游记》。徐霞客是个——奇人,徐霞客的举动是——奇举,正因为有这样的奇人、奇举,才铸久了千古奇书《徐霞客游记》。这本书“奇”在哪呢?请你找出课文中对他的评价,即他的科学价值和他的文学价值。

  5、 什么叫“阅读大地”,“阅读大地”与“奇人”有什么关系?你能用一个关联词把它们连接起来吗?

  四、 读完课文后,你想对徐霞客说些什么?

  五、 你能用一百字的篇幅向别人简单介绍徐霞客吗?

  给课文分段

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  一、 导语:

  你看过《徐霞客游记》吗?你知道徐霞客吗?学生互相参阅各自收集的资料,教师简要介绍徐霞客其人其事。

  二、 自读课文,初步了解课文大意

  1、 画出生词,自学生词

  2、 找出不理解的生词,全班共同解决

  3、 直到难字的书写

  4、 读了这篇课文,你知道了什么?请你用最简洁的话概括文章大意

  三、 学习课文

  1、 读完全文,你觉得可以用哪个词来概括徐霞客的一生?“奇人”你觉得全文是精、紧扣哪个字来写徐霞客的?“奇”

  2、 什么样的人是“奇人”?为什么陈徐霞客是“奇人”?他“奇”在哪里?

  3、 学生带着问题阅读课文,分组讨论。

  4、 师生共同解决问题:徐霞客被称为“奇人”的原因有四:

  (1)不求功名,立志考察探险。在封建科举时代,徐霞客与其他的读书人什么不一样?为什么从这点可以看出他“奇”?

  (2)不畏艰险,毅力超凡。从课文的那些语句可以看出来?用笔画出来。你对此有何感想?你能读出对徐霞客的敬佩之情吗?指导朗读

  (3)求真求实,锲而不舍。课文中举了那几个例子来证明他的这种品质的?

  (4)成就千古奇书《徐霞客游记》。徐霞客是个——奇人,徐霞客的举动是——奇举,正因为有这样的奇人、奇举,才铸久了千古奇书《徐霞客游记》。这本书“奇”在哪呢?请你找出课文中对他的评价,即他的科学价值和他的文学价值。

  5、 什么叫“阅读大地”,“阅读大地”与“奇人”有什么关系?你能用一个关联词把它们连接起来吗?

  四、 读完课文后,你想对徐霞客说些什么?

  五、 你能用一百字的篇幅向别人简单介绍徐霞客吗?

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