途中跑的教学反思
途中跑的教学反思
跑是人在适应日常生活、生产劳动、体育娱乐中最根本的一种活动能力,短跑中途中跑的距离占领很大的比例,因此改良和提高途中跑技术有它的实际意义。注意问题意识的培育,让学生带着问题去学习、去探究、去解决,从而学生学会了思考、体验、合作、探究,促使学生想学、会学、能学。同时采用活泼形象、豪情活泼的语言、有时用风趣的几句来调节,激发学生个性、思维情绪,培育和激发学生兴趣,让学生在宽松协调的环境中体验与互助、审美与评价,让学生懂得短跑中途中跑步长与步频,有效地提高教学质量,实现了教学目的。让学生控制动作、学会思考、自动尝试、勇敢创新。
在教学过程中利用学生自唱自舞进行放松,将艺术渗透到体育课堂中,使体育课更精美、更活泼;又让学生有个愉悦的心情进入学习之中,充分体验体育的乐趣。在课堂中部署了游戏,游戏不仅将课堂气氛进一步推向高潮,使学生在“玩”的过程中,进一步巩固所学的技术动作,获得成功的喜悦,同时也培育了学生的竟争意识和团结合作精力。我也发现了教学中的不足之处,如:对学生的程度估量有点高,以为跟学生讲解明确,做一、二次示范就可以了,其实有些同学还是不十分明确,这样影响了教学效果;另外老师的作用施展的不够,在今后的教学中,我会注意这些问题并及时提醒自己,尽量完美自己,完美课堂教学。
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