政治兴趣小组活动计划（精选7篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的政治兴趣小组活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
政治兴趣小组活动计划 1
为了促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。为此，本科组准备组织时事学习兴趣小组，对帮助学生正确认识国内外形势和党的路线方针政策，对促进政治课教学和学生的全面发展起到了一定的积极作用。
一、招募组员：
通过在九年级学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员若干人（待定）。然后成员分为甲、乙两个组。
二、内容和形式
为了突破政治课课堂教学的局限，真正满足学生的内在需求，根据市教研室每年进行的时事竞赛活动及规程，我们确定小组活动要坚持的三条原则：
一、以关系学生发展的重点问题和学生关心的一些社会热点问题为主，不以政治课教学内容为主；
二、以学生自己活动为主，以教师的讲授和指导为辅；
三、以提高学生的.兴趣和分析解决问题的能力为主，不以掌握书本知识为主。
一句话，兴趣小组不是变相的提高班或补课班，不能是课堂教学的翻版，而是为了直接满足学生的课外需求，促进他们主动发展的、生动活泼的、比较自由的天地。
为了贯彻上述原则，实践组织这个小组的宗旨，首先要依据学生的需求确定活动内容。先由学生提出时事学习内容，然后，教师组织部分学生对同学们提出的诸多问题分析综合、筛选提炼，最后确定本学期的活动内容。期中后，再征求一次学生意见，对后半学期的活动内容作局部调整。为调动学生的主动性、积极性和创造性，采取学生喜闻乐见的活动方式：专题讨论、专题讲座、参观访问、辩论、座谈交流、假撰写思想收获和调查报告。为培养学生的组织能力、思维能力和表达能力，多数活动由学生轮流组织和主持，主要由学生分析讨论他们提出的问题，教师主要起指导作用。
三、活动方法
1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈活动的规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。
2、组员根据指导教师要求，广泛阅读与时事热点相关的报纸、广州市中学生时事学习手册、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；
3、选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。
4、出版期刊《政治园地》，组织政治时事知识竞赛，撰写小论文小组成员名单：
甲组：徐磊李杨李宗宇张鹏
乙组：闫德伟孙绍庆李玉磊周绮
政治兴趣小组活动计划 2
一、方案提出的目的、意义
1、当前有很多家长望子成龙、望女成凤，他们不惜花费高学费送子女到私立中学就读。可是子女的状态却是令人担忧的。他们中多数缺乏一种感恩的心，习惯以自我为中心、对未来充满了迷惘……为了使教育能收到更好的效果，我们设计了此活动。2、通过了解私立中学学生这个群体的心理状态以及他们对学校的看法、建议、以便更好地为学校的管理提供参考意见。
3、通过此活动，培养学生观察问题、分析问题能力；收集、整理资料的能力；培养他们对家庭、学校、社会的责任感和使命感；对于自己的人生有正确的规划。
二、方案的可行性
本校就是一所很典型的私立学校。学生中有许多“特殊”的.对象——包括父母离异、长年在外打工、或寄在亲戚家中等等。相对而言，他们更缺乏父母的关爱。社会的转型所带来的价值观的变化也给他们带来极大的冲击；身心的急剧变化、“残缺的亲情”、优越的物质条件；令这个群体充满了矛盾和困惑。如何帮助他们，成了教育工作者急需探讨、解决的问题。因此，本次的调查主要涉及私立中学学生的心理状态：他们对于家庭（主要是父母）的情感；对学校的情感；对于自己未来的把握等方面。
三、参与学生人数和人员安排（因期中考待定）
四、具体的调查方法
本调查计划采取以下几种方法：1、访谈（个别访谈及小组访谈）2、问卷调查3、走访专家
五、预计的困难
1、就本学校范围的调查恐怕很难收齐资料并作出较正确的分析报告。因此，我们将在本校调查的基础上尽量向福州市的其他私立学校延伸，这需要其他学校的配合。
2、问卷调查表所涉及的具体问题最好要请教一些专业的研究人士，否则恐难作出全面的调查。
3、调查时间安排、学生的安全问题应引起重视。
六、时间安排
1、从第十周开始，我们将和兴趣小组的成员一起着手准备调查资料，尽量设计出调查的具体问题。
2、先在本校展开调查，并初步分析资料，及时修改、完善。
3、利用课外活动的时间尽量开展对福州市其他私立学校的调查。
4、小组团结协作，整理资料，写调查报告。
备注：因时间较为仓促，未能制定出更详尽的计划。将和小组成员在具体实施过程中补充，初次开展可能会遇到很多意想不到的问题，我们希望能得到学校其他老师的支持和帮助。
政治兴趣小组活动计划 3
一、指导思想：
学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才;培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。
二、教材分析:
今年初三政治仍然使用老教材，共有五课内容(其中第一课为人类社会发展简史;第二、三课为我国的基本国情和基本国策;第四课讲如何建设有中国特色社会主义;第五课讲当代青年的历史责任，是全书的落脚点。
三、教学要求:
本学期的主要教学任务：前言第一课：古代社会至第五课：当代青年的历史责
四、教材的重点和难点：
1、中国正处于社会主义初级阶段;
2、建设有中国特色社会主义;
3、当代青年的历史责任。
五、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;
2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
六、教学过程与方法：
第一学期：通过学习，使学生了解我国的国情、国力，根据初三政治学科的教学要求，第一学期将完成前言部分至第六课的两个单元的教学任务。具体教学进度如下：
1.第一至第二周，第一堂课师生端正对本学科的学习态度;完成前言部分的教学任务;教师详细讲述政治课作业的题目类型，讲解答题的要领;完成作业并讲评;进行第一次测验并分析试卷。要求学生了解爱国主义的概念和内容，能够联系实际，学习和发扬中华民族热爱祖国的光荣传统，培养自己的爱国行为规范。
2.第三至第五周：完成第一课的教学任务;完成作业并讲评;进行第二次测验并分析试卷。要求懂得了解和研究国情的重要性，知道了解国情的基本途径，知道我国的基本国情以及社会主义初级阶段的主要矛盾、根本任务、党的基本路线和基本纲领。掌握不定项选择题的答题方法。(其中国庆放假一周)(国庆后进行前言和第一课的月考)。
3.第六至第七周上半周：完成第二课教学任务;完成作业并讲评;进行第三次测验，并分析试卷。要求正确认识国家地位，懂得国家地位的变化和公民的关系，青少年要为提高我国的国家地位而作出积极的贡献。掌握问答题的答题方法。
4.第七周下半周至第八周：完成第三课教学任务;完成作业及讲评，进行第四次测验并分析试卷。要求懂得一个国家的国家地位取决于国家的综合国力，而在综合国力中，经济实力具有决定性的作用;懂得当今世界综合国力的竞争表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争;懂得改革开放使我国的综合国力得到了增强，青少年要为进一步酌情综合国力作出努力。(尽量挤出时间进行复习)
5.第九周：如有时间进行综合练习，反之则把综合练习作为回家作业;要求掌握材料分析题的答题方法。期中考试并进行质量分析。
6.第十至十二周：完成第四课教学任务;完成作业并讲评;要求确立爱国意识，在实际生活中要关心国家兴衰，捍卫国家尊严，维护国家国格，树立以国家利益为重的.观念，并以此指导自己的行动。进行第五次测验并分析试卷。
7.第十三至十四周：完成第五课教学任务;完成作业并讲评;懂得中华民族是个大家庭，实现祖国完全统一，是海内外全体中国人的共同心愿。坚持一个中国的原则，是实现和平统一的前提和基础。统一的核心是一个中国，台湾是中国的一个组成部分。湾问题，实现祖国完全统一，是每一个炎黄子孙的历史责任。进行第六次测验并分析试卷。(进行一次月考)。
8.第十五至十七周：完成第六课教学任务;完成作业并讲评;懂得公民为什么必须承担社会责任的道理。在我国，公民的社会责任最根本的就是发展社会生产力，逐步实现社会主义现代化。我们的历史使命是，在本世纪头二十年全面建设小康社会，到本世纪中叶基本实现社会主义现代化。青少年学生要增强公民的责任意识，激发起培养和提高社会责任意识的热情，为国家、为社会的进步尽责。进行第七次测验并分析试卷。
9.第十八周：期末复习;进行二次综合测验。
10.第十九周：期末考试。
(关于月考的时间，根据学校教导处的统一安排)
师生通过一学期的教与学，学生能够明确自己的学习责任，提高自己的各方面的素质，掌握各类题目的答题方法和技巧;教师根据各班的实际情况进行适当的教学调整。
第二学期
通过学习，使学生了解我国的国情、国力，提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才;培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。
第二学期根据初三政治学科的教学要求和中考的要求，先完成第三单元(第七----九课)的教学任务，然后进行总复习。具体教学进度如下：
1.第一至第二周：完成第七课教学任务;完成作业并讲评;进行一次测验并分析试卷。要求了解什么是生产力和生产关系，科学技术在社会生产力发展中的作用，人类社会发展的基本规律和历史趋势;了解我国近百年翻天覆地的历史变化，我国新世纪的奋斗纲领和奋斗目标;能够联系实际认清历史发展趋势，明确历史使命，增强社会责任感。
2.第三至第四周：完成第八课教学任务;完成作业并讲评;进行一次测验并分析试卷。要求懂得"当今的世界是人才竞争的世界"。社会主义建设事业需要大量的、多种多样的人才。每个青少年应该根据自身条件和祖国的需要，确立成才目标，努力成长为社会主义建设事业的合格人才。
3.第五至第六周：完成第九课教学任务;完成作业并讲评;进行一次课文测验和单元测验并分析试卷。要求学生立志报效祖国。
4.第七至第九周：以《思想政治学科教学基本要求与训练》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基本习题训练;进行一些综合性测验。
5第十周：期中考试并进行质量分析。
6.第十一至十三周：完成时政的教学任务;进行第二轮复习。完成《初三思想政治学习导向》中的综合练习。
7.第十四周至学期结束：进行综合性复习;挑选适量的符合中考要求的综合性题目进行训练。要求学生运用所学的有关理论知识，分析社会生活的实际问题和青少年成长的实际问题，在理论和实际的结合中加深对所学知识的理解，迎接中考的到来。
(有关月考、期中考试和其他的统一考试由学校统一安排)
通过一学年的学习，学生能明确自己的历史使命，努力学习，刻苦钻研，提高觉悟，学好本领，准备担负起社会主义现代化建设的重任;通过学习，师生能共同进步。
政治兴趣小组活动计划 4
一、活动主题
“探索政治奥秘，关注社会发展”
二、活动目的
通过开展政治兴趣小组活动，激发学生对政治学科的兴趣，提高学生的政治素养、分析问题和解决问题的能力，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
三、活动成员
对政治有浓厚兴趣的学生，人数为xx人。
四、活动时间和地点
时间：每周xx年xx月xx日，每次活动时长为xx。
地点：学校会议室或政治学科教室。
五、活动内容与安排
政治知识讲座（第1-4周）
邀请政治老师或专家进行专题讲座，内容包括国内外政治形势、政治制度比较等。
讲座后安排提问环节，鼓励学生积极思考和发言，解答他们在政治学习中的疑惑。
案例分析讨论（第5-8周）
选取当前热点政治事件案例，如国际冲突、国内政策调整等。
小组成员提前收集资料，在活动中进行分组讨论，分析事件背后的政治因素和影响。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。
模拟政治活动（第9-12周）
开展模拟联合国、模拟政府决策等活动。
学生扮演不同国家代表或政府部门成员，通过协商、辩论等方式解决虚拟的.国际或国内问题。
活动结束后，进行总结评价，让学生体会政治决策过程的复杂性。
政治知识竞赛（第13-16周）
组织小组内的政治知识竞赛，题目涵盖政治理论、时事热点等。
设立奖项，激发学生学习政治知识的积极性。
六、活动评估
每次活动结束后，收集学生的反馈意见，了解他们对活动内容和形式的满意度。
根据学生在案例讨论、模拟活动和知识竞赛中的表现，评估学生在政治知识、思维能力和团队协作等方面的进步。
七、注意事项
活动资料准备要充分，确保活动顺利开展。
活动过程中要引导学生积极参与，但也要尊重不同的观点和意见。
注意活动的安全管理，特别是在模拟活动中可能出现的情绪激动等情况。
政治兴趣小组活动计划 5
一、活动名称
“政治视野：拓展与深化”兴趣小组活动
二、活动目标
拓宽小组成员的政治视野，加深对政治现象和本质的理解。
培养学生运用政治理论分析实际问题的能力，提升政治素养。
促进小组成员之间的思想交流和团队协作，营造良好的学习氛围。
三、参与人员
xx
四、活动时间和地点安排
时间：
地点：学校图书馆的研讨室。
五、活动计划内容
政治理论学习与研讨（第1-5次活动）
系统学习经典政治理论，如马克思主义政治经济学、政治学原理等相关内容。
每次活动围绕一个理论要点展开讨论，结合现实案例分析其应用和意义。例如，讨论马克思劳动价值论在当代经济现象中的体现。
安排小组成员轮流主持讨论，提高他们的组织能力和对理论的`深入理解。
时事政治分析会（第6-9次活动）
关注近期国内外时事热点，如重大国际会议、选举活动、国家政策调整等。
在活动中，小组成员分享自己收集整理的时事资料，并从政治角度进行分析。可以从不同国家利益、政治体制差异等方面深入探讨热点事件的发展和影响。
组织小组辩论，针对有争议的时事问题，如贸易保护主义的利弊，让学生各抒己见，锻炼逻辑思维和口头表达能力。
政治实践调研（第10-12次活动）
确定一些与本地政治生活相关的调研课题，如社区治理模式、基层选举情况等。
小组成员分组开展实地调研，通过问卷调查、访谈等方式收集数据。
对调研结果进行整理分析，撰写调研报告，并在小组内汇报交流，培养学生的实践能力和研究能力。
六、活动评估与反馈
根据小组成员在讨论、辩论和调研中的参与度和表现，评价其学习成果。
收集成员对活动内容、形式和组织的意见和建议，及时调整后续活动安排。
七、活动保障
邀请政治老师作为指导教师，为活动提供专业指导和支持。
学校图书馆提供相关政治书籍和资料的借阅服务，保证学习资源充足。
政治兴趣小组活动计划 6
一、活动主题
“解析政治风云，塑造理性思维”
二、活动目的
激发学生对政治学科的热爱，培养其自主学习政治知识的习惯。
提升学生对复杂政治现象的分析能力，使他们能够透过现象看本质。
通过小组活动增强学生的沟通协作能力和社会责任感，引导他们积极关注国家和世界发展。
三、参与对象
本校初中/高中各年级对政治有浓厚兴趣的学生，人数控制在xx人左右。
四、活动时间和地点
活动时间：每周三下午课外活动时间。
活动地点：学校政治学科专用教室或多媒体教室。
五、活动安排
第一阶段：兴趣激发与知识奠基（第1-6周）
第1-2周：举行政治兴趣小组启动仪式，介绍小组活动目标、内容和规则。开展“我眼中的政治”主题分享会，让学生自由发言，表达他们对政治的初步理解和兴趣点。
第3-6周：由政治教师系统讲解政治学科的基础知识，包括政治的概念、政治与经济的关系、政治制度的演变等。同时，结合生动有趣的历史故事和案例，如古希腊城邦政治、中国古代封建王朝的政治制度等，帮助学生理解抽象的概念。
第二阶段：时事热点分析与讨论（第7-12周）
第7-8周：指导学生学会收集时事政治资料的方法，推荐可靠的新闻来源和资讯平台。小组成员分组收集近期国内外重大时事热点，如国际反恐局势、国内民生政策调整等。
第9-12周：每周安排一次时事热点讨论活动。各小组先在组内对收集到的时事进行分析，然后推选代表在全班进行汇报和讨论。讨论过程中，引导学生从不同政治视角分析问题，如国家主权、人权、利益集团等，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
第三阶段：模拟政治场景实践（第13-18周）
第13-14周：开展模拟联合国大会活动。学生分组代表不同国家，围绕联合国的热点议题，如气候变化、全球卫生安全等进行资料准备、立场文件撰写和模拟辩论。通过模拟活动，让学生体验国际政治博弈的过程，理解国家利益在国际政治中的.重要性。
第15-18周：进行模拟政府决策活动。设定一些与本地发展相关的问题，如城市交通规划、公共设施建设等，学生扮演政府部门官员、专家、市民代表等角色，通过调研、听证、讨论等环节，制定决策方案。此活动旨在培养学生的公共参与意识和决策能力。
六、活动评价与总结
每次活动后，要求学生撰写活动心得，分享自己的收获和体会。
根据学生在讨论、模拟活动中的表现，包括观点的创新性、分析的逻辑性、团队协作能力等方面进行评价和反馈。
在学期末，对整个兴趣小组活动进行全面总结，展示学生的成果，如优秀的分析报告、模拟活动记录等，并对表现优秀的学生进行表彰。
七、活动资源与保障
邀请学校政治教师团队作为指导教师，确保活动在专业指导下有序开展。
学校提供充足的政治类书籍、期刊和网络资源，满足学生学习和研究的需求。
准备模拟活动所需的道具、文件模板等物资，保障活动顺利进行。
政治兴趣小组活动计划 7
一、活动名称
“政治万花筒：探索、实践与成长”兴趣小组活动
二、活动目标
提高学生对政治学科的兴趣，丰富其政治知识储备，包括政治理论、政治制度、政治文化等方面。
培养学生运用政治思维分析和解决实际问题的能力，增强其政治敏感度和洞察力。
促进学生之间的思想碰撞和交流，锻炼其团队协作、沟通表达和领导能力，培养良好的公民素养。
三、参与人员
xx
四、活动时间和地点
时间：每周四下午xx年xx月xx日，每次活动时长为1.5-2小时。
地点：
五、活动内容与步骤
知识拓展与深化（第1-7周）
第1-3周：开展“政治理论前沿讲座”系列活动。邀请大学政治系教授或资深政治学者，通过线上或线下方式，讲解当代政治理论的前沿问题，如后现代主义政治思潮、新自由主义的发展与挑战等。讲座后安排互动环节，解答学生的疑问。
第4-7周：组织“政治制度比较研究”小组学习。将学生分成小组，每组负责研究一种特定类型的政治制度（如议会制、总统制、人民代表大会制度等），通过查阅资料、案例分析等方式，深入了解其特点、运行机制和优缺点，并在小组内进行分享和讨论。
时事洞察与分析（第8-14周）
第8-10周：进行“时事追踪与报道”实践。每个小组成员负责跟踪特定领域（如国际外交、国内政治、经济政策等）的`时事新闻，每周制作一份时事简报，在小组内分享。同时，学习如何辨别新闻的真实性和可靠性。
第11-14周：开展“时事热点深度剖析”活动。针对当前国际国内重大时事热点（如地区冲突、全球经济危机、重大政策调整等），组织小组讨论。讨论前，学生需收集多方资料，从不同政治视角（如地缘政治、意识形态、利益集团等）进行分析，并形成自己的观点。在讨论中，鼓励学生积极发言、相互辩论，教师进行引导和点评。
政治实践与体验（第15-20周）
第15-17周：举办“模拟政治竞选”活动。模拟选举场景，学生分组参与竞选活动，包括制定竞选纲领、开展竞选宣传、组织竞选辩论等环节。通过活动，让学生体验政治竞选过程，理解选举在民主政治中的作用和影响。
第18-20周：开展“政治参与模拟”活动。模拟公民参与政治决策的过程，如模拟听证会、政策咨询会等。学生扮演不同角色（如政府官员、专家、利益相关者、普通公民等），体验如何在政治过程中表达诉求、协调利益和达成共识。
六、活动评价与反馈
建立多元化的评价体系，包括学生自评、互评和教师评价。评价内容涵盖知识掌握、分析能力、团队协作、沟通表达等方面。
根据评价结果，对表现优秀的学生进行奖励和表彰，如颁发证书、奖品等。同时，收集学生对活动的反馈意见，对活动内容和形式进行调整和改进，为下一学期的活动做好准备。
七、活动保障
师资保障：邀请政治学科骨干教师担任指导教师，同时邀请校外专家进行讲座和指导。
资源保障：学校图书馆提供丰富的政治类书籍、期刊和数据库资源，同时保障活动场地的设备齐全，如投影仪、网络等。
安全保障：在活动过程中，特别是模拟活动中，注意学生的情绪管理和安全防护，避免因激烈辩论或模拟冲突场景而导致意外情况发生。
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