大班音乐活动数高楼教学反思(精选9篇)
在不断进步的社会中,我们要有很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班音乐活动数高楼教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班音乐活动数高楼教学反思 1
《数高楼》是一首节奏欢快,朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部分组成。经过我对我们班级整体情况的了解和分析,我决定将这一教学活动分为两个课时上,而这次汇报课我就上了第一课时,让幼儿学会演唱歌曲。
我把活动的重点定为学会演唱歌曲,念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐,并且能加上愉快的表情。为了突破这个重点,我画了不同颜色的高楼,将3、4层和 7、8层颜色画成一样,便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱,根据节奏谱,准确的念准高楼的层数。
突破重点后,第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲,提问幼儿从中听到了什么。
歌曲比较长,幼儿一下讲不出听到的,我就采取分段清唱,幼儿就能说出很多听到的歌词。并且在唱的同时提出一些问题,让幼儿回答更加加深幼儿对歌词和歌曲的理解,带着理解和兴趣唱歌,幼儿就更加能接受,学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后,我又提醒幼儿住在这么高的.楼房开心吗?应该用怎么样的表情唱,引导幼儿带上愉快的表情演唱歌曲,并且采取了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。如:整体唱,男女分组唱,小组唱等。幼儿有了表现的机会,唱的更卖力了。
但是,在课中也有很多的不足,比如导入部分有点长,问的幼儿比较多。唱歌的时候,太多清唱,应及时加入钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时,幼儿的想象力不太够,不大能作出动作的时候我就应该去引导等等。
希望下次活动时,能够做好更充足的准备,更好的抓住幼儿的心里特点,让幼儿更有兴趣的学习!
大班音乐活动数高楼教学反思 2
《数高楼》是一首节奏明快、容易上口的儿童歌曲。歌曲分成唱词和念白两部分。经过对班级总体情况的理解和分析,我打算将这次课堂教学分为两个学时开展,而这次的汇报课通常是上第一课时,旨在让幼儿学会演唱这首歌。
我将活动重心放在教会孩子们演唱歌曲,并牢牢把握《数高楼》的节奏;而难题乃是协助幼儿在分析歌词的基础上,根据动作表现音乐,并带上愉快的神情。为了实现这一目标,我为不同层数的高楼使用了不同的颜色,把3、4层和7、8层画成同样的颜色,协助幼儿将楼房连贯地念出来。同时,我还准备了节奏谱,以此帮助其精确念出高楼的层数。
在突破关键后,第三个环节是学习演唱歌曲。我首先通过图片的形式,让孩子们在脑子里形成对高楼的清楚印象,帮助其了解整曲词。接着我清唱全首歌曲,询问幼儿他们听到了什么。
因为歌曲较长,幼儿可能一次性没法转述我清唱的内容,因此我选择了分段清唱,那样幼儿可以更容易地讲出所听见歌词。同时,我在唱歌的过程中提问,推进孩子们对歌词和歌曲的认知,让他们在了解与兴趣的驱动下,更好地学习和接受歌曲。当幼儿总体学唱完这首歌后,我还引导学生思索住在高楼里是否快乐,并要以何种神情来演唱,引导孩子们在快乐的情绪中演唱。而我也采用了形式多样来让幼儿更有兴趣地演唱,比如总体唱、男女分组唱和小组唱等,给他们提供表现的机会,使得他们更为投入地演唱。
然而,在课堂中也存在一些不足之处,例如导进部分时间较长,提问的幼儿较多。在唱歌时清唱的'时间太多,需及时添加钢琴伴奏。在请幼儿随意做动作时,发现他们的想象力有限,无法表现出应有的动作时,我需要进行更多的引导。
希望在下次的活动中,我能做出更充足的准备,更好地抓住幼儿的心理特征,使他们更有兴趣参与学习!
大班音乐活动数高楼教学反思 3
《数高楼》,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分。“兴趣是最好的老师。”在教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。
我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象,因为在音乐学习过程中所唤起的音乐表象越丰富,越具体,越准确,那么他对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的.节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显的有些手忙脚乱,但是几遍下来,他们能能非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了,为了让他们体验乐曲表现高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力,然后我再根据孩子们的创编动作组合起来,大家一起游戏。瞧孩子们的学习主动性更高了。
大班音乐活动数高楼教学反思 4
数高楼这首歌曲幼儿已经学会很久并玩过多次游戏,每次在进行游戏时,幼儿的兴趣都很高,所以我经常在课间和孩子一起玩。但在搭高楼时,幼儿必须双手高举搭成高楼,而且要求手臂伸直,由于时间一长,手就会发酸很累,所以好多小朋友都放下小手,不愿搭高楼,这样一来,做弟弟、妹妹的就没法在高楼里钻来钻去,体验不到有高楼的感觉。
圈上的`小朋友也开始松动,有点乱了。今天上午课间玩时我又看到这种情形,于是我引导幼儿想个好办法—既有高楼,又能使小手不累。好多小朋友都讲出了自己的办法,最后根据几个小朋友的建议:轮流举手搭高楼。也就是一对一对间隔着轮流搭,没有轮到时的幼儿也必须放下手来拉着,可以做低一点的高楼,这样一来,幼儿的松动感没有了,手也不酸不累了,而且高楼也有高低的层次感了,幼儿的兴趣更高了。在这期间,我没有利用权威来压幼儿,而是让幼儿自己想办法去解决困难,既开阔了幼儿的思路,又增强了幼儿解决困难的能力,提高了幼儿的自信。
大班音乐活动数高楼教学反思 5
在本次大班音乐活动《数高楼》中,活动目标基本达成。通过学唱歌曲,大部分幼儿能够清晰地演唱旋律,并理解歌词中数高楼的有趣情境。在活动流程上,从导入时的图片展示,引导幼儿观察高楼,到学唱环节的教师示范、幼儿跟唱,再到最后的互动游戏,整体较为流畅。
然而,在教学过程中也存在一些不足。在学唱环节,部分幼儿对 “一层楼,住着谁?一只小猫喵。” 等节奏较快的歌词掌握不够熟练,这是因为我在教唱时,节奏把握不够精准,没有充分考虑到幼儿的`接受能力。互动游戏时,由于场面较为活跃,我对个别幼儿的关注有所欠缺,导致部分幼儿参与度不高。
针对这些问题,下次教学时,我会在教唱环节放慢节奏,多进行分解练习,让幼儿更好地掌握歌词和旋律。在互动游戏中,提前规划好活动区域,确保能够关注到每一位幼儿,提高他们的参与度。
大班音乐活动数高楼教学反思 6
本次音乐活动,我采用了多种教学方法,如示范法、游戏法、图谱法等。示范法让幼儿直观地感受歌曲的旋律和节奏;游戏法增加了活动的趣味性,提高了幼儿的参与积极性;图谱法则帮助幼儿更好地理解歌词内容。
从幼儿的兴趣来看,大部分幼儿对活动表现出浓厚的兴趣,特别是在游戏环节,幼儿们积极参与,情绪高涨。但也有少数幼儿在活动中注意力不集中,可能是因为教学方法没有充分满足他们的需求。
在今后的教学中,我会更加关注个体差异,根据不同幼儿的兴趣和学习特点,调整教学方法。例如,对于注意力不集中的'幼儿,可以采用个别提问、小组合作等方式,吸引他们的注意力,提高他们的参与度。同时,不断创新教学方法,让音乐活动更加生动有趣。
大班音乐活动数高楼教学反思 7
在《数高楼》音乐活动中,幼儿的表现可圈可点。在演唱方面,许多幼儿能够大胆地开口唱歌,声音响亮,并且能够较好地把握歌曲的节奏和韵律。在互动环节,幼儿们积极参与游戏,与同伴合作默契,展现出了良好的团队协作能力。
通过本次活动,幼儿在音乐感知、语言表达和社会交往等方面的能力都得到了一定的提升。他们学会了新的歌曲,增强了音乐感知能力;在理解歌词和与同伴交流的过程中,语言表达能力也有所提高;在游戏互动中,社会交往能力得到了锻炼。
不过,我也发现部分幼儿在节奏把握上还存在一些困难,需要在今后的'教学中加强节奏训练。同时,在活动中,要给予幼儿更多自主表现的机会,培养他们的创造力和自信心。
大班音乐活动数高楼教学反思 8
本次音乐活动的亮点在于,活动内容紧密围绕幼儿的生活经验,以数高楼为主题,容易引起幼儿的共鸣。游戏环节设计新颖,将数高楼的歌曲与游戏相结合,让幼儿在玩中学,学中玩,增加了活动的趣味性。
然而,活动中也存在一些不足之处。在时间把控上不够精准,导致互动游戏环节时间略显仓促,部分幼儿还没有充分体验到游戏的乐趣。在教学评价方面,虽然对幼儿的表现进行了及时的肯定和鼓励,但评价方式较为单一,缺乏全面性和针对性。
针对这些问题,下次活动前,我会更加细致地规划时间,合理安排各个环节的`时长。在教学评价方面,采用多元化的评价方式,如教师评价、幼儿自评、同伴互评等,全面、客观地评价幼儿的表现,促进幼儿的发展。
大班音乐活动数高楼教学反思 9
在本次《数高楼》音乐活动中,我意识到家园合作的重要性。如果在活动前,能与家长沟通,让家长带幼儿观察生活中的高楼,引导幼儿了解高楼的结构和特点,那么幼儿在活动中可能会有更深入的理解和表现。
在活动延伸方面,本次只简单地让幼儿课后继续演唱歌曲,形式较为单一。可以进一步拓展活动延伸,如让幼儿用绘画的方式表现自己心中的高楼,或者开展建构游戏,用积木搭建高楼,将音乐活动与艺术、建构等领域相结合,丰富幼儿的学习体验。
在今后的`教学中,我会加强与家长的沟通与合作,充分利用家庭资源,为幼儿的学习创造更有利的条件。同时,不断创新活动延伸的形式,让幼儿在课后也能继续巩固和拓展所学知识。
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