一年级美术《长呀长》教学设计（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的一年级美术《长呀长》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级美术《长呀长》教学设计 1
执教日期：
教学目标：
1了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自身的意愿，大胆自由地表示出一种自身喜欢的植物生长的情景。
2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表示的新颖与生动。
教学重点：
教学的重点在于启发同学回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表示出生动的画面。
教学难点：
表示的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。
教学准备：
教师：图片、大画纸、油画棒
同学：彩色笔或油画棒
教学过程：
组织教学
稳定纪律、检查用具
导 入：
教师带同学跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果……
讨论：
1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶……
2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎……
3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的'……
想象：
（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在生长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？
欣赏：
欣赏课本上的作品，引导同学了解他人想象的内容和表示的方法。
表示：
以“我种的植物”的游戏，引导同学进行表示。
A表示出植物生长的过程或某一阶段的样子。
B表示出植物世界中其他相关的事物。
C表示出植物与人的关系。
D表示出想象中神奇的植物。
评价：
发给同学每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自身认为“种植物”比较出色的同学。
延伸：
找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。
一年级美术《长呀长》教学设计 2
教材分析：
孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
教学重点：
启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：
1.学生：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。
教师：带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。
2.教学器材：电脑、实物投影等。
3.教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
教学过程：
一、课前准备教学
1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。
二、导入新课
1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）
1.教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）
2.观察想象：
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）
3.学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的.想法，给其他学生以启示。）
4.动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？
请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？
5.请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片，再次进行联想。
学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
四、作业要求
1.根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2.展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。
五、学生作业，教师辅导
教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画
六、小结评价
1.学生介绍自己的画面。
2.颁发“勤劳种植”奖。
3.颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。
一年级美术《长呀长》教学设计 3
教材分析：
1. 指导思想：
在教材的第一页，我们看到春风中植物们在茁壮成长，那棵参天大树，如同一位德高望重的老者，繁茂而庄重；那一片的向日葵正迎着阳光张开张张笑脸，小芽悄悄地从土里钻出来嫩嫩的、绿绿的。园子里、田野里瞧去，一大片，一大片满是的……桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……
看着、想着我们的孩子会想到什么呢？他们能否由此想到那点缀着世界的千姿百态，那孕育这一切的大地母亲呢！我们的学生们又是否始终在惦念着他们！
教材所选的学生作业，让我们欣喜地看到孩子们在用他们的小手，亲自浇灌那多姿多彩的植物，它就像由植物所制造的洁净空气一样不可或缺。孩子们的惦念着实令人感动。
还有那一张线描画，南方的阔叶芭蕉，伸展着他们的臂膀为他们的邻居小蚂蚁遮风挡雨，蚂蚁安然地大睡，喜得太阳姐姐也不禁微笑赞许。
爱别人如同爱自己，愿这份爱，长呀长，长成参天大树。
2. 主题拓展
1）植物的一般种植过程。
2）激发对大地母亲的热爱之情。
3）大胆想象赋予植物以人的美好情感。
3. 资料搜索
乐曲《小树快快长》
朱自清《春》
植物百科
4. 行动构思
意境：生机勃勃，充满爱心，营造宽松愉悦的氛围：感受泥土、激发爱心——谈谈亲手种植的植物——启发想象——探索画法
——创作（伴乐）——赏析作品谈感想
教学内容与目标
1. 显性内容与目标：
应知：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
应会：通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
2. 隐性内容与目标：
通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：
重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想，大胆创新。
难点：表现方法形式的自由与多样
学习材料：
各种植物生长的图片、植物籽粒，蜡笔彩笔……
教学过程：
一、感受泥土、激发爱心
1. 摸一摸
2. 闻一闻
3. 画一画、板画泥土
4. 想一想 泥土的用途
泥土的`情意
二、谈谈亲手种植的植物
谈播种的过程谈种子发芽的情景
三、谈种子长大的情景
1. 想象
观察植物本身的形态特征
枝干的形态
叶子的形态
果实的样子
2. 谈想象
如：植物舞蹈、植物助人
不同年龄与性别的植物
3. 探索画法
1）用笔
2）用色
4. 作业要求
表现植物成长的画面，依感受富有想象富有个性地表现。
创作练习 教师指导
交流展示 启迪提高
一年级美术《长呀长》教学设计 4
一、教学目标
引导学生尝试用不同的材料和方法表现物体生长的形态，培养学生的观察力、想象力和创造力。
让学生了解各种植物的生长过程和形态特征，提高学生对自然的认知能力。
通过集体创作或个人创作，培养学生的动手能力和团队合作精神，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：用线条和色彩表现物体生长的形态，掌握简单的绘画技巧和手工制作方法。
难点：发挥想象力，创造出富有创意和个性的作品，表现出物体生长的动态和生命力。
三、教学方法
讲授法、示范法、讨论法、实践法
四、教学准备
多媒体课件，包含各种植物生长过程的图片、视频，以及相关的艺术作品。
绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、吸管、轻黏土等。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放一段植物生长的视频，如豆芽的生长过程。
提问学生：“你们看到了什么？这些植物是怎么生长的？” 引导学生回忆生活中植物生长的现象，激发学生的兴趣。
（二）新授（10 分钟）
展示不同植物生长的图片，引导学生观察植物的形态、颜色和生长规律。例如，树干是怎样变粗变长的，树枝是怎样分叉的，叶子是怎样从嫩芽长成大片的。
分析一些表现 “长呀长” 主题的艺术作品，如儿童画、手工制作等，让学生了解不同的表现形式和创作手法。
（三）教师示范（7 分钟）
绘画示范：用彩笔在黑板上示范画一棵正在生长的大树。先画一条粗壮的树干，然后从树干上画出向上生长的树枝，注意树枝的粗细变化和生长方向。接着，用绿色彩笔画出茂密的树叶，可以用不同的绿色表现树叶的层次感。
手工示范：用彩色卡纸制作一条长长的藤蔓。先将卡纸剪成细长的条状，然后用剪刀将纸条的一端剪出一些小齿状，代表藤蔓的须。再用胶水将纸条一圈一圈地卷起来，形成藤蔓的形状，可以在藤蔓上贴上一些用轻黏土制作的小花。
（四）学生实践（15 分钟）
布置作业任务：学生可以选择自己喜欢的材料和方法，创作一幅表现 “长呀长” 的作品。可以是绘画、手工制作，也可以是两者结合。
学生开始创作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的'问题，鼓励学生大胆想象和创作。
（五）作品展示与评价（3 分钟）
组织学生将自己的作品展示在黑板或展示台上。
请学生说一说自己的创作思路和作品表现的内容，其他学生可以进行评价和提问。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，给予鼓励和表扬，同时提出一些改进的建议。
（六）课堂总结（2 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调物体生长的奇妙和美丽，鼓励学生在生活中多观察自然，发现更多的美好事物。
对学生的表现给予肯定，激发学生对下一次美术课的期待。
六、教学延伸
让学生在课后继续观察植物的生长过程，并用绘画或日记的形式记录下来。
在班级里设置一个植物角，让学生一起种植和照顾植物，进一步了解植物的生长需求和特点。
一年级美术《长呀长》教学设计 5
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够了解不同物体生长的形态特点，熟练运用线条、形状和色彩，通过绘画、手工等多种形式表现 “长呀长” 的主题，提升动手能力和造型表现能力。
过程与方法目标：在观察、讨论、实践的过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力，学会从生活中发现美、表现美。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然和生活的热爱之情，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学重难点
重点：掌握表现物体生长形态的方法，运用点、线、面及色彩进行创作，理解物体生长的基本规律和形态特征。
难点：如何启发学生发挥丰富的想象力，创作出富有创意、生动有趣且具有独特个性的作品，表现出物体生长的动态和生命力。
三、教学方法
情境教学法、直观演示法、小组合作法、启发式教学法
四、教学准备
多媒体课件，包含植物生长的视频、图片，以及相关艺术作品。
绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、绘画纸、颜料、调色盘、画笔。
手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶、轻黏土、吸管、树枝。
道具：魔法棒、小树苗头饰。
五、教学过程
（一）趣味导入（3 分钟）
教师头戴小树苗头饰，手持魔法棒走进教室，营造神秘氛围。
运用多媒体播放一段充满生机的森林动画视频，视频中展示各种植物快速生长的奇妙景象。
提问：“小朋友们，刚才我们看到的植物都在做什么呀？它们是怎么生长的呢？想不想自己来创作一幅植物生长的画？” 以此激发学生兴趣，引出课题 “长呀长” 。
（二）探索发现（7 分钟）
展示不同植物生长过程的高清图片，如向日葵从种子发芽到开花的过程、竹子拔节生长的瞬间等，引导学生仔细观察植物生长过程中形态、颜色的变化。
组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中观察到的物体生长的有趣现象。
再次展示一些以 “长呀长” 为主题的创意美术作品，包括绘画、手工艺品等，让学生了解不同材料和表现手法所呈现出的独特效果。
（三）教师示范（7 分钟）
绘画示范：在黑板上用彩色粉笔示范画一株正在生长的牵牛花。先画一条弯曲向上的线条作为藤蔓，表现出生长的动态；再在线条两侧添加一些小叶子，注意叶子的大小和形状变化；然后用不同颜色的粉笔绘制出花朵，体现色彩的搭配。
手工示范：用彩色卡纸和轻黏土制作一棵立体的大树。将彩色卡纸剪成树干和树枝的形状，用胶水粘贴在纸上；再用轻黏土搓成小球，作为树上的'果实或花朵，轻轻按压在树枝上；最后用绿色轻黏土制作树叶，粘贴在树枝周围，展现出大树的繁茂。
（四）学生实践（15 分钟）
布置作业任务：学生可以选择自己喜欢的材料和表现形式，创作一幅以 “长呀长” 为主题的作品。可以是个人独立创作，也可以选择与小组同学合作完成。
学生开始创作，教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予鼓励和帮助。对于遇到困难的学生，引导他们回忆之前观察的内容，启发他们的创作思路。
（五）作品展示与评价（5 分钟）
举办 “小小画展”，组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。
请学生自主介绍自己作品的创作思路和想要表达的内容。
其他学生进行评价，说一说自己最喜欢哪幅作品，以及喜欢的原因。
教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，对每一幅作品的闪光点给予表扬，同时针对作品中存在的不足提出建设性的建议。
（六）课堂总结（3 分钟）
回顾本节课学习的内容，强调物体生长的神奇和美丽，鼓励学生在课后继续观察生活中的各种生长现象。
对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，激发学生对美术学习的持续热情。
六、教学延伸
鼓励学生回家后和家长一起种植一颗植物种子，观察并记录植物的生长过程，用绘画或文字的形式记录下来，带到学校与同学们分享。
在班级文化墙设置 “长呀长” 主题展示区，除了展示学生的课堂作品外，还可以张贴学生的种植记录和观察心得。
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