小学《海浪花变成的镜子》教学设计
小学《海浪花变成的镜子》教学设计
教学目标
学习并掌握本课的生字新词。
整体感知，理解课文内容，给课文分段。
有感情地朗读课文。
教学重点
掌握本课的生字新词。
教学难点
理解课文内容，给课文分段。
教学准备
生字词语卡片。
搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》。
有海浪声的音乐。
教学过程：
（一）谈话，导入新课。
1，同学们，你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧，能给大家说说你都读了哪些童话故事吗
2，我们中国也有一位著名的作家，他的名字叫张秋生。他为孩子们创作了许多童话。
3，学生展示搜集到的资料，简单地介绍张秋生。
4，是呀，张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事。接下来，我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》（板书课题）
（二）出示要求，小组合作学习
1，借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2，思考：
（1）给课文分段，并概括段意。
（2）课文讲了一件什么事
（3）正确，流利地朗读课文。
（三）认读生字，整体感知
1，检查生字新词的掌握情况。
（1）出示词语卡片，指名读一读。
（2）齐读。
2，指名分段读课文。
3，指名反馈
（1）分段及概括段意。
（2）课文讲了一件什么事
（四）学习课文第一部分。
1，（播放有海浪声的音乐）大海妈妈有很多的孩子，那就是活泼好动的海浪花，他对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧的搂在怀里。带着他们一起去涨潮，退潮——哗啦，哗啦，哗啦……下面，会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。
2，学生默读第一部分内容，思考：
（1）"身不由己"是什么意思
（2）海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗
（3）海浪花身不由己地留在海岸边，一开始他习惯吗后来呢
3，指名反馈。
有感情地配乐朗读这部分内容。
（五）小结
一朵活泼好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸边，变成了一面平静的镜子。那么，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文。
（六）作业
抄写生字新词。
搜集你喜欢的童话作品，读一读
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