《小松树》的教学设计

《小松树》的教学设计

《小松树》的教学设计

　　教学目标：

　　1.会认四个生字，会写六个生字，理解新词。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。

　　教学重难点：

　　懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。

　　教学准备：

　　生字卡片，挂图。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一.导入：

　　师简笔画出一棵小松树，提问：你们知道松树的哪些特点吗?

　　二.了解自学情况：

　　1.小组生字红绿灯(检查生字学习情况)

　　2.指名读课文。

　　3.默读，概括课文大意。

　　三.质疑问难。

　　四.指导学习书写生字。

　　1.观察字形，交流记忆方法。

　　2.教师范写。

　　3.学生练写。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一. 复习导入：

　　1.指名认读词语。

　　2.指名读课文。

　　二.师生互动：

　　1.自由读，画出中心句。

　　2.“只有长得更高，才能望得更远”是什么意思?结合生活实际说一说。

　　3.小松树是怎么明白这个道理的?读课文，思考。

　　三.生自学课文，看看小松树的成长共分为几个阶段，每次成长的动力是什么，结果怎么样。

　　四.全班交流。

　　五.指导学生有感情地朗读课文。

　　六.学了这篇课文，你有什么感想?

　　板书设计：

　　2.小松树

　　只有长得更高，才能望得更远

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