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《美》教案设计

时间:2024-05-06 00:12:43

《美》教案设计

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  一、预习要求

  初步感知文章,概括文章每一片段的主要内容。

  二、感知思想内容,品味手法技巧。

  1.文章以“她”开篇,在作者的笔下,“她”有哪些特点?

  美、爱美、懂美。(自然、感性、理性三方面)

  2.文章中有不少文字对“她”进行了描述,这样写对于表现作者对“美”的思考有何作用?

  作者描写她的热情,她的手指、眉、唇、睫毛,写出了她自然的美,女性的美。

  在此基础上,借“她”之口说出了作者对美的思考,这样使文章有生动之感,并不是抽象地谈美的理论。由现实起到现实终,这样写使作者的思考丰富而不散乱。

  3.整体上把握文章内容:文中写到了哪些有关美的内容?试举例说明。

  自然的美、距离美、直线美、曲线美、如何发现美……

  4.选择适当语句,赏析作者意思是如何准确表达的。修饰语是表意委婉的,但不晦涩,如:“安逸、闲适,就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’,成功,则好比‘波峰’──它们共同构成了美妙的曲线,构成了富有弹性的生活。”修饰语准确、形象。

  5.“美”有不同的表现,审美的方式各有不同,试以生活为例,谈谈自己发现到的“美”和发现的方式。

  开放性的话题,让学生读文章思考生活。

  三、深入思考、拓展阅读。

  这篇文章选自《一个女大学生的手记》,我们可以据此看出20世纪80年代的大学生有怎样的精神风貌?与我们现在的青少年对美的认识有什么异同?

  推荐几本通俗的美学著作或文章,如宗白华的《美学散步》。

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  在此基础上,借“她”之口说出了作者对美的思考,这样使文章有生动之感,并不是抽象地谈美的理论。由现实起到现实终,这样写使作者的思考丰富而不散乱。

  3.整体上把握文章内容:文中写到了哪些有关美的内容?试举例说明。

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  4.选择适当语句,赏析作者意思是如何准确表达的。修饰语是表意委婉的,但不晦涩,如:“安逸、闲适,就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’,成功,则好比‘波峰’──它们共同构成了美妙的曲线,构成了富有弹性的生活。”修饰语准确、形象。

  5.“美”有不同的表现,审美的方式各有不同,试以生活为例,谈谈自己发现到的“美”和发现的方式。

  开放性的话题,让学生读文章思考生活。

  三、深入思考、拓展阅读。

  这篇文章选自《一个女大学生的手记》,我们可以据此看出20世纪80年代的大学生有怎样的精神风貌?与我们现在的青少年对美的认识有什么异同?

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