小班教养笔记
小班教养笔记1
随着春风的吹拂，小班下学期的教养工作也如诗如画般展开。这一段时间，我深刻感受到孩子们在成长道路上的点滴变化，也为自己在引导他们时所付出的努力感到自豪。
这学期，我特别注重培养孩子们的`独立性和合作精神。在日常活动中，我鼓励孩子们自己穿衣服、整理玩具，让他们逐渐形成良好的生活习惯。同时，我也组织了多次小组活动，让孩子们在合作中学会沟通、分享和互助。
在知识学习方面，我遵循寓教于乐的原则，通过生动的游戏和故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。我发现，这种方式不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能培养他们的创造力和想象力。
回顾这一学期的工作，我深感责任重大。作为孩子们的引路人，我要时刻关注他们的成长需求，用爱心和耐心陪伴他们度过每一个美好的时光。我相信，在我和孩子们的共同努力下，他们一定能茁壮成长，迎接更加美好的未来。
小班教养笔记2
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，情绪个性好，他们的笑容就能给我带来好情绪。但有一个小魔王却能把我的情绪从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每一天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的.时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他但是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好情绪一遇到他的捣蛋就会变成坏情绪啦。
王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他这天能乖一点，别惹什么麻烦。王路平讲完后，走回位置坐了下来。
小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：这天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还用心地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他十分高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原先王路平发烧了，难怪这天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师这天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
小班教养笔记3
随着春风的吹拂，我们小班的孩子们迎来了下学期的成长。这个学期，我深深地感受到了孩子们的'变化和进步。
在日常教学中，我注重培养孩子们的自理能力。通过简单的日常活动，如自己穿衣服、整理玩具等，孩子们逐渐形成了良好的生活习惯。同时，我也鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受，让他们在互动中学会沟通和合作。
在课间活动中，我组织了各种有趣的游戏，让孩子们在玩耍中锻炼身体、提高协调能力。此外，我还注重培养孩子们的观察力和创造力，让他们在游戏中发现问题、解决问题。
经过一个学期的努力，我发现孩子们变得更加自信、独立和团结。看到他们的进步，我感到非常欣慰。在未来的日子里，我将继续为孩子们的成长付出更多的心血和汗水。
小班教养笔记4
随着春天的到来，小班的孩子们也如同花朵般绽放。这学期的教养工作，让我深感责任之重大。
在日常的教学中，我注重培养孩子们的独立性和自主性。通过游戏和互动，我鼓励他们大胆尝试、积极探索。同时，我也时刻关注他们的`情感变化，及时给予关心和安慰。
此外，我还特别重视与家长的沟通。我认为，家长是孩子的第一任老师，家庭教育与学校教育应相辅相成。因此，我定期与家长交流孩子的学习和生活情况，共同探讨教育方法。
回顾这学期的工作，我深感收获良多。看到孩子们一天天成长、进步，我感到无比欣慰。同时，我也意识到自己的不足，将继续努力提升自己的专业素养，为孩子们创造更好的成长环境。
小班教养笔记5
午睡是幼儿园一日活动中的一个活动环节。最近一段时光午睡上床前的几分钟总是让我感到十分地头疼，孩子们这边嘻嘻哈哈，那边说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，总是帮着这个，提醒那个，但还是有几个磨磨蹭蹭的孩子还在挤眉弄眼。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的.生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。长期这样可不行，我该怎样做呢？
前周我们班提议孩子从家里拿一本书来幼儿园，供孩子们在课余时光自由阅读，孩子们很喜欢看书，几个爱听故事的孩子常常会缠着老师给他们讲他们带来的图书上方的故事，这件事给了我一个启发，何不在每一天的午睡前给孩子们讲故事，让孩子们有一个稳定情绪的过程，这样孩子们午睡前的一些兴奋情绪会得到控制。因人们的一切活动，包括脑力和体力活动，都受大脑皮质的指挥，如果孩子的兴奋情绪得到了大脑皮质有效地抑制，孩子们午睡时就不会再那么吵闹了。
这天，午睡时光又到了，我请孩子们做好睡前准备工作后立刻上床，安静做好老师将给你们将故事，诶，别说，孩子们一听老师要讲故事了，上床的动作比平时的要快很多，几个常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安静地等着老师讲故事，于是我就给他们讲故事，十几分钟后，孩子们渐渐进入梦乡，一切都是那么寂静。
小班教养笔记6
俊俊在班里是一个性格孤僻的小孩，入园后他总是不愿与老师交流，不情愿与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心非常强！他每次小便总是害羞不愿与老师讲。我们对他采取了很多的方法，然而效果不是非常大，他依旧非常孤僻。
父母是小孩第一任老师，而老师又是小孩的领路人和心目中的权威。慢慢地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。
帮忙小孩们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的潜力或品质，以免损害他们的'自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓舞。小孩自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。
小班教养笔记7
观察过程：
龙晓凤是我们班新来的一位小朋友，性格很内向，在幼儿园很少和老师小朋友说话。开学已经一周了，我拿出已学的字宝宝让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝?”我一说完小朋友都很踊跃的把自己的小手举起来了，龙晓凤只是看了看我手上的字宝宝，我看着她说：“龙晓凤，你能告诉老师这个字宝宝怎么读吗?她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师知道你是最棒的!”只见她小声地读：“蜜，小蜜蜂的蜜”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。
措施：
1、创造条件，让她多开口说话。
2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。
3、平时在班里我们老师也应该多和她交流主动接近她。
效果：
经过这一个月的观察，龙晓凤的`性格活泼活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小朋友交流比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快乐成长!
小班教养笔记8
和孩子们相处的每一个日子，总是充满无限的活力，那是源于他们的纯真和热情。关怀和理解让我们之间的关系更加密切。当孩子的生活上需要照顾时，我就像妈妈一样帮助他们;当孩子之间出现矛盾时，我会像朋友一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时，我会以老师兼朋友的身份细致而耐心的指导并教育他们。在工作中，我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。我和孩子们一起生活、游戏，带领他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会，我成了孩子们最重要的朋友和伙伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子们的一举一动，甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。从中我发现孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能，并根据孩子们的个性特点进行有针对性的教育，从而使孩子们的潜能得到开发。
转眼之间新生孩子们入园已有一个月的时间，宝宝们的哭声渐渐少了许多，孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。老生们也都个个进步了许多，此时真的.好开心!这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活，特别是那安静的午睡。这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!我相信我们小三班的小朋友是最棒的，你们一定要加油哦！
小班教养笔记9
每个周五的下午，我们大多会安排一节社会活动“夸夸自己和别人”，孩子都会争先恐后的表述着自己的见解，不但激发了幼儿在下周中的进步，还发展了幼儿的口语表述能力。
今天，我还添加了一个环节“说说老师的本领”。刚开始，孩子们都是沉默着，我说：“没关系的，平时都是老师夸小朋友，表扬小朋友聪明能干，那老师有什么本领呢?今天，让小朋友来夸夸老师，说说老师的本领，好吗?”说了这几句话后，激发了幼儿夸老师的兴趣，几个大胆的孩子首先举了手，我就让小戴先说：“金老师的手很能干，会折小狗、小猫和小猪呢!”沈艳峰也高高举起手来并说：“金老师的眼睛很亮的，会发现谁没有听好，谁没有坐好，知道谁认真听，吃饭好!”
我把掌声送给了他。这下，孩子们的小手举得更欢了：“金老师会讲故事给我们听”、“金老师画画本领很大，一下就会画出很多美丽的花朵”、“金老师教我们叠衣服、叠被子”、“金老师会唱歌，她教我们唱了《加油干》。”“真的吗?这首歌我很喜欢，可以打击奏，一起唱给我听听!”孩子们摇头晃脑，边唱边表演，兴致勃勃。我不由地举起了大拇指表扬了大家。
“老师能给你们讲好听的故事，能教你们唱许多歌，会照顾你们的生活，让你们健康快乐成长。那谁会说一句甜甜的话谢谢老师呢?”
小戴小朋友高高地举起了小手：“我想对金老师说一句甜甜的话，谢谢老师!老师辛苦了!”“老师我爱您”、“我送个礼物!”“我给老师一个拥抱”。“好呀，我喜欢小朋友的'拥抱，我们来抱抱吧!”……一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离，活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的，爱是需要互相交流的，孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋，也融化了我的心，蜜一样的幸福涌遍我全身。
小班教养笔记10
星期三午时大扫除，当我擦窗户最上头的玻璃时，由于太高，必需放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很可怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。
“教师，您细心点！”突然一个孩子轻声地说，之后全班幼儿一起说：“教师，您细心点呀！”并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的.桌子：“教师，您不要怕，我们给您扶着。”我心里一阵感动，并且心里也一下子塌实多了。
这些孩子们，心灵多么纯真啊！我必需珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们，使他们欢快、安康地成长。
小班教养笔记11
小班的孩子，自控潜力差，好奇心强，对任何事物都感兴趣，一会儿功夫，活动室里的小椅子就东倒西歪，成了他们的宝贝，浩浩骑在椅子上开火车，胳膊曲在胸前作开火车状，他的身后还坐着几个坐车的孩子。小宝则趴在躺在地上的椅子上闭着一只眼作瞄准状，嘴里还不停地发出嘟嘟的声音，王佳琪、徐若琳把椅子摆成长龙干脆在上面走独木桥，看着眼前的情景，本想呵斥他们不该把椅子弄得乱糟糟，但是转念一想，为什么不用另外一种方式让孩子们自觉地把椅子放好呢？，于是，我走到浩浩的面前，浩浩你要把火车开到哪里呀？老师能坐上去吗
能
上来吧老师，我们要到公园玩，我们要到上海的百货大楼，买好多东西。
能把老师顺便送回家吗？浩浩点点头。
这时，趴在地上的小宝也站了起来，王佳琪也从独木桥上走了下来，围着浩浩，浩浩用我们的小椅子当成火车的车厢拉上我们好不好，好都上来吧笃笃笃，火车要开了，大家做好了。
孩子们做着开火车的`游戏。玩的可开心了。
浩浩老师到家了，我要下火车了，其他的孩子也陆续下了火车，孩子们这天的开火车游戏玩的开心么？开心火车也累了，就应让它休息一下，小椅子怎样办呢？我们就应把小椅子放到桌子洞里，让它也休息一下，小宝说。让我们把小椅子送回家吧，浩浩提议。好
孩子们一起动手把椅子摆好了，活动室里又恢复了往日的整齐。
通过这件事，我明白作为老师，就应做个有心人，每件事都有不同的解决方法，不就应只用命令的方式去管教孩子，而是就应走进孩子的心中，让心与心更加的相连相通，孩子会更加的贴近你，靠近你。
小班教养笔记12
一幅“美丽”的画这天区角活动，小孩们选取自己喜爱的区域，只见平常不太喜爱画画的雨桐竟然选取了画画，好奇心驱使我走到了他周围，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的.圆，边画边讲道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我连忙请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧讲道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓舞道：“雨桐，你这天真棒！”他快乐地点点头又开始画了起来。我真为雨桐这天的表现快乐。转身去不的区域观看。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画差不多变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地咨询道：“你如何样画成如此啊？”他轻轻地讲道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧讲：“原先是如此啊，老师错怪你了。”
雨桐的画尽管看起来不是非常好，能够讲是非常乱，但作为小班小孩有他自己的办法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，不管画成什么样貌，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观看了解。幸亏老师能及时发觉咨询题了解状况，才使得还幼小的心灵没被损害。
小班教养笔记13
下学期对于小班的孩子们来说，是一个充满挑战与成长的阶段。在这段时间里，我深切地感受到了孩子们的成长和进步。
在教学过程中，我注重培养孩子们的动手能力和独立思考能力。通过组织各种有趣的`活动，引导孩子们积极参与，让他们在实践中学习和成长。同时，我也注重与孩子们的沟通交流，倾听他们的想法和意见，让他们感受到被尊重和关爱。
在这个过程中，我也收获了很多。孩子们的天真无邪和热情让我更加热爱这份工作，他们的进步和成长也让我感到无比的欣慰和自豪。
下学期的教学工作虽然充满挑战，但也充满了乐趣和成就感。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
小班教养笔记14
有一个女孩叫海姗，长着圆圆的娃娃脸，常常的睫毛，大大的'眼睛，一笑两个小酒窝，个性可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。
这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都个性好，唯一让老师操心的是孩子的午休，小朋友睡前老师讲故事，她也不听，就是自我在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，大部分孩子睡着了，她还不睡，自我玩呀闹呀，值班老师没办法，抱着她，哄着她，她最后睡着了，值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟着，有时睡梦中还咯咯笑起来，大概是做了什么好梦。但是，起床时光到了，老师把她叫醒，让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手抓，就是她用脚踹，说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打电话通知家长，家长匆忙来送衣服，老师又急忙给她换衣服......几次三番，老师疲惫，家长也有意见了。渐渐地值班老师得出了经验：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往厕所里面抱（我们的活动室、洗手间是一体的），先把她撒尿，这样就不至于把尿撒在裤子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。
如今的海姗啊，可懂事了，自我吃饭，自我睡觉，还能去帮忙小朋友穿衣服，就像一个小大人。
小班教养笔记15
春天的脚步渐渐远去，小班的孩子们也在这个学期里成长了许多。回想起这个学期的'点点滴滴，我觉得每一个小细节都值得被记录下来。
记得有一次户外活动，我组织孩子们进行跳绳游戏。起初，许多孩子都不会跳，但经过我耐心地引导和鼓励，他们开始慢慢地掌握技巧。每当我看到一个孩子成功地跳过绳子，心中都会涌现出无比的喜悦。
在这个学期里，我也特别注重培养孩子们的自我管理能力。例如，在午餐时间，我会让孩子们自己排队取餐，吃完后自己收拾餐具。通过这些日常活动，孩子们不仅学会了自律，还培养了责任感。
此外，我还注意到孩子们之间的情感交流。我会组织一些小组活动，让孩子们在合作中学会关心他人、分享快乐。这种情感的培养对于孩子们的成长同样重要。
下学期即将到来，我希望能继续为孩子们创造一个充满爱与关怀的环境，让他们在快乐中成长，收获更多的知识和经验。
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