《信任》教案教学设计

发布时间:2017-4-5 编辑:互联网 手机版

   第四周  第一课时

时    间:3月15日

课    题:第四课《信任》     

教学内容:讲解课文一词语

知识与技能:(1)学习“学习提示”中要求掌握的“栅、驶、荫、颖、诚、馋、涎、翼”等生字。(2)掌握“行驶、跳跃、新颖、醒目、沉浸、幽默、朴实、真诚、沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼、联想、信任”等常用词语。

过程与方法:(1)生字要会读,会写,了解其写法和意义会组词(2)掌握词语的意义和用法,能够模仿造句。

情感态度与价值观:我们需要信任,引导学生能够学会信任别人,感受被人信任的快乐感觉。

教学重点:理解词语的意义和用法

教学难点:重点词语的灵活运用和知识与实践的结合。

教学方法:以引导学生思考、讨论、回答为主,讲解法为辅,多用鼓励性评语以调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对知识的记忆更清晰、深刻。

学习方式:思考评价法、自主探究法、合作交流法。

教学用具:教科书,词典

教学过程:

进入新课:课题是《信任》,让学生解释信任的意思,进行情感渗透,并进入新课。

教学活动:

教师活动:1、前提测评与导入新课                                                

         2、组织教学  

         3、展示教学目标,板书课题

         4、讲解词语并引导学生思考、讨论、模仿造句

         5、纠正学生词语读音和造句的错误。

          6、课后小结,布置作业

学生活动:1、回答老师提出的问题 

          2、朗读词语并记录词语意义                   

        3、模仿造句     

讲授新课:

生字学习: 栅(栅栏)     驶(驾驶)

         荫(树荫)     颖(新颖)

         诚(真诚)     馋(嘴馋)

         涎(馋涎)     翼( 小心翼翼)

词语学习:

行驶:前行驶动。

      例:汽车行驶不要太快。  

跳跃:跳动,跃动。

      例:孩子们开心的跳跃起来。

新颖:新奇,与平常不同。     

      例:想法新颖,设计新颖              

醒目:引人注目,容易看清。

      例:我们班的板报非常醒目。                

先生:a丈夫b旧时指老师c现多是对男士的尊称。例:我小姨的先生。

沉浸:比喻处于某种境界或思想活动中。

      例:我沉浸在记忆中。                       

幽默:有趣或可笑而意味深长。

      例:幽默的人,幽默的笑话,黑色幽默         

朴实:质朴诚实。

      例:穿着朴实,朴实的话                   

真诚:真实诚恳,真心待人。

      例:真诚的道谢,真诚对待,真诚的微笑                

沁人心脾:形容某一活动给人清新、舒适的感觉。

      例:春风中的花香,使我沁人心脾。       

馋涎欲滴:比喻十分想得到某一事物。

      例:一想到妈妈做的饭菜我就馋涎欲滴。          

小心翼翼:非常小心。

      例:过马路时一定要小心翼翼。                

尽管:不必考虑别的,放心去做。

      例:有事尽管说,有问题尽管提                   

联想:由于某人或某事物、概念而想起其他人或事物、概念。

      例:她的长发让我联想到自己以前的样子。           

信任:相信而敢于托付。

      例:我还是很信任你。    

课堂小结:同学们,今天学习的词语还有什么问题?现在提出来。个别词语一定要注意书写笔画,不要出错。

布置作业:词语每个抄写五遍,

             三个造句  

板书设计:

                      课题

       生字(组词)             词语:解释

                                     造句:

课后反思:   

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